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2009年高考文科_2009高考文综2

tamoadmin 2024-07-25 人已围观

简介1.江苏09年高考怎样改革2.桂林2009年高考各校成绩（普高）3.什么是文综4.高考文科综合史上最高多少分一、重视回扣双基根据认知心理学的知识分类，可将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。就应考能力而言，三类知识所起的作用不同。陈述性知识是应考能力的依附和能力表达的基本元素;程序性知识是应考能力的养成和提升的基础，二者构成了所谓的?双基?。纵观近年高考文综试题特点，学科主干和?双基?类

1.江苏09年高考怎样改革

2.桂林2009年高考各校成绩（普高）

3.什么是文综

4.高考文科综合史上最高多少分

2009年高考文科_2009高考文综2

一、重视回扣双基

根据认知心理学的知识分类，可将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。就应考能力而言，三类知识所起的作用不同。陈述性知识是应考能力的依附和能力表达的基本元素;程序性知识是应考能力的养成和提升的基础，二者构成了所谓的?双基?。纵观近年高考文综试题特点，学科主干和?双基?类知识占较大比重。因此，二轮复习期要重视?回扣双基?。近年，我用学案导学法，即先将各个专题?双基?知识进行系统梳理，根据考纲筛选出?双基?内容制成学案，学案内容包括填充式知识体系和体现基本技能的训练题组，利用一课时训练效果明显。

二、重视整合知识

近年高考文综地理命题，特征之一是突出考查综合意识和综合能力。因此，专题复习中整合知识、构建体系非常重要。构建知识体系要遵循五个原则：一是重点性，构建专题应以重点知识为核心，如，时间的计算、季节性地理现象等。二是类似性，一个专题必须是由相关或相似地理现象经过提炼综合而成。三是创新性，构建专题不是课本知识的简单重新组合，而是要有创新性，要用新的视角来设计专题体系。四是理性认识，章节体系重在基础知识的表述，尤其对地理概念、地理理论、地理特征只作一般描述，不作深入分析和阐释。而专题体系则大不相同，重在从理论上认识分析。如，分析各种因果关系，透过地理现象发现其本质，比较地理事物的异同，阐释地理概念的含义，分析地理结论的依据等。五是灵活性，专题体系不受课本教材体系的限制，专题体系是灵活多样的，可以是自然地理或人文地理的综合，也可以是二者的大综合;可以是专门论述地理事物发生、发展和消亡的演变过程，也可以是专门论述各地理事物的因果关系等。

三、重视拓展知识

地理新课标的颁布和实施，为课程内容选择、教学方式、课程评价提供了指导。课改必然波及考改，因此，高考命题也会顺应课程改革需要，体现新课标理念。?提取有效信息进行科学合理的判断、推理、归纳、预测，分析说明成因，解决问题?是文综能力测试的主要方向。如，2009年高考试题中第2、4、6、8题的考查，皆体现出知识和思维的拓展性，尤其是第二题中提取A市位于82.50w经线以东的西五区这一有效信息，体现尤为明显。因此，新教材中具有前沿性的内容应给学生适当补充、拓展。

四、重视社会热点

要引导学生关注国家方针、政策、生活和社会热点问题。如，2008年高考第7题以北京奥运会和奥运圣火为素材，考查地球运动的地理意义一昼夜长短的变化规律这一基本的自然地理问题。通过创设富有感染力和亲和力的情境，增加了试题的可读性和鲜活性。如，近年常涉及的三农问题、五大经济圈、大型工程、城市化、能源安全与调配、防灾减灾、环境保护、循环经济、中部崛起、绿色GDP、极地科考、区域经济合作等应及时渗透于各专题复习中。

五、重视提升能力

应考能力的培养要注重知识的整合，构建主干知识的结构，分层突破，查漏补缺，透过现象看本质，挖掘知识的内在线索和规律，帮助学生梳理知识，使知识更加系统化和条理化，培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。要加大训练量，让学生感悟答题技巧，培养和提高应试能力。在专题的设置上既要突出主干知识的覆盖，也要照顾现实热点问题，要注重专题立意的新颖、创新与教材知识、原理的巩固、再创造、整合提升。帮助学生掌握知识的内在联系，具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的能力，初步适应高考。

六、重视训练反思

通过定时定量的课堂训练，帮助学生掌握原理，形成正确的解题思路，达到练规范、练速度、提高技巧和答题能力，这个环节是二轮复习中最重要的一个环节。在大量的习题训练之后，一定要特别注意培养学生的解题反思意识，就是学生在做题之后，要反思这个题目具体考查了哪些知识点，自己对相关知识的掌握上有没有漏洞;要反思该题考查了哪些能力，自己在这几种能力上有没有欠缺之处;还要明确出题者的意图是什么，自己能否对问题答案提出疑问，能否联想到曾经做过的类似题目，本题的易错之处是什么，是否还有其他解法或更好的答案;要做到举一反三，提高复习效率。

江苏09年高考怎样改革

嘉宾

张军，2009年高考河南文科状元。毕业于新郑一中分校，高考成绩*分648分，现就读于清华大学法学院。“当一个人真正想要开始做一件事情时，他的人生才刚刚开始！”

嘉宾NO.2

余萧桓，2009年高考广西贵港市文科状元。毕业于平南县中学，高考成绩*分620分，现就读于北京大学新闻与传播学院。“天道酬勤，地不亏人。”

嘉宾NO.3

张盖伦，2008年高考湖北黄石市文科状元。毕业于黄石二中，高考成绩*分609分，现就读于中国人民大学新闻学院。“紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。”

为成功而改变

求学：大概每一个备战高考的学子都会经历这么一个阶段，就是在一段持续的时间里，感觉自己学习热情不高，效率不高，成绩停滞不前甚至不断下滑。我不知道在座的各位是不是也有这种情况？

萧桓：我也曾经有过这种情况。大约是秋冬交际的时候，天气在慢慢变凉，自己的情绪也仿佛随着天气的变化，在不知不觉中变得消沉起来。日子开始变得杂乱而无序，自己写的老是没能够完成，拿起书来总会莫名地心烦，那些本来不是很难的题目做起来也感觉力不从心，上课的时候总会不由自主地走神：总之，生活和学习的节奏都完全被打乱了。

当一测的成绩出来的时候，看着那张已不是一眼就能找到自己名字的排名表，我开始有点慌张了。而真正到了二测，自己已经到了真正的谷底的时候，失望与阴郁的乌云布满了我的天空。我开始看不到方向，看不到未来，觉得自己的前途一片黑暗。我甚至开始怀疑自己一直以来的努力，开始担心自己是否足够勇敢去承担高考的失利。　　张军：其实，如果真正遇到这种情况，我们首先要做的是总结。通常到了年底，不管你是不是那种善于、乐于反思的学生，都要对年前的学业做一个阶段性的总结，这时候会发现很多学习方法上的问题，也包括思维方式、时间安排、心态调整等等，这都是平时察觉不到的。

当然，下一步也是最重要的一步就是一一去解决，常常要*原先的习惯。改变是一个相当痛苦的过程，如果把我们的方案拿出来和结果作一个对比会发现，最终实现程度并不十分理想。不过就我自己的了解而言，还是有做得不错的同学。我想有些途径是可以拿来参考的，比如说和各位任课教师建立一对一的辅导关系，有疑问多约老师探讨一下，多考虑他们的建议，这种方式很有实用性、针对性，如果觉得实施难度比较大的话，也可以成立学习小组之类的，甚至同桌两个人就足够了，便于直接交流和校正，其实主要目的在于互相督促和鼓励，增强成效。

需要指出的是，无论有没有制定出细化的步骤，最后都不一定能十全十美地完成，千万不能急功近利，整个高考复习阶段基本上都很强调“做一点是一点”。彻底粉碎过去不合适的方法，这是无法逃避的课题。设想一般是很有挑战性的，至于做不做，自主权在你这里，没办法，没人可以替你决定。时间有限，要效率就必须有大力度，但前提是你分清了自己哪些做法是科学的，哪些想法有问题，和老师有个沟通，慎重评估一下转换的风险，不要盲目、草率地修改自己的经验。　　盖伦：对于“改变”，我也赞成要具体情况具体分析。有的同学本身成绩就很不错，也找到了适合他自己的学习方法，那么他在新的一年要做的，就是继续稳扎稳打，按照既定的路线走下去。虽然我们说“新年新气象”，但有些好的东西我们也是必须保留的。特别是现在离高考只有半年的时间，贸然对学习方法进行大的变动可能会得不偿失。

然而，对那些在高三上学期没有找到状态的同学来说，当务之急就是“改变”。我们班上曾经有个男生，学习特别刻苦，但是成绩一直平平。他的问题就在于“力没有用到刀刃”上。他习惯用熬夜的方式来延长学习时间，但熬夜的直接后果就是他在应该上课听讲的时候一直昏睡，无法集中注意力。我是坚决不提倡熬夜的。“开夜车”本身就是一种“没效率”的表现：为什么别人可以在白天完成的事情你一定要拖到晚上完成呢？所以，在这个除旧迎新的日子里，同学们可以好好的检查一下，看看自己是不是有一些影响到正常学习的坏习惯。虽然说刻苦是值得提倡的，但是刻苦并不等于单纯地延长学习时间。在我看来，高质量有效率的学习才是真正的刻苦。

求学：学习中随着复习时间的延长和复习难度的增加，觉得自己所学的知识越来越糊涂，学习效率大大降低，甚至产生“今不如昔”的停止感和倒退感，其实这就是众所周知的“高原现象”。听了三位过来人的话，我想大家应该都知道了，高原反应其实是高三备考的常态，你们现在经历的正是这些过来人曾经经历的，只是他们没有逃避，而是“直面惨淡的人生”，从而成为了“真的勇士”。问题的关键在于，在高原反应的时候，你如何面对。用老莎的话说就是“to 变 or not to 变，这是一个问题”。

成功始于坚持

考试越来越近了，可随着复习的进行，才发现原来我什么都不会！我不知道以前的复习都干了点什么，做题能做对的寥寥无几、看书也是看一会儿就不想再继续了……看阅读理解单词不认识，题做不对，唉，这可是我最拿手的英语啊……这几天状态一直不好、我想放弃了……也许和大学无缘了……——《求学》读者来信

求学：不知道大家有没有看过一部影片叫《当幸福来敲门》？里面讲述的是这样一个故事。加德纳是一个聪明的推销员，他勤奋肯干努力，却总没办法让家里过上好日子。妻子终究因为不能忍受养家糊口的压力，离开了加德纳，只留下他和5岁的儿子相依为命。事业失败穷途潦倒，还成为了单亲爸爸，加德纳的银行账户里甚至只剩下了21块钱，因为没钱付房租，他和儿子被撵出了公寓。他们夜晚无家可归，就睡在收容所、地铁站、公共浴室等一切可以暂且栖身的空地；白天没钱吃饭，就排队领救济，吃着勉强裹腹的食物。为了儿子的幸福，加德纳咬紧牙关重新振作，处处向机会敲门，并毛遂自荐进入一家证券公司工作，从最底层的员工做起。终于皇天不负苦心人，他最后成为知名的金融投资家。其实在这个过程中，让加德纳坚持下去的原因，除了儿子，还有一个坚定的信念：只要今天够努力，幸福明天会来临。

萧桓：是的，套用温总理的一句话说就是，在面对困境的时候，信念比黄金更宝贵。对于高三的考生来说，在高三这种高强度的复习状态下，如果没有坚定的信念，很多人都会坚持不下来。拿我自己来说，是梦想和责任让我能够如此勇敢而无畏地坚持了下来。心中那个不灭的梦想时刻指引着我前进；而肩上的那份对家人和自己的和责任，更加让我不敢轻言放弃。

大概离高考还有一个月的日子里，突然感觉自己又有点力不从心了，不知道什么原因，又有了一种头脑乱糟糟的感觉——坐在在闷热又拥挤的教室里，漫无目的地翻着书本。所有的知识都那么乱那么繁杂，不懂的东西好像越来越多，而时间却在一天天减少，自己好像又回到了之前那种麻木的状态。但是在那天的日记里，我地把自己骂了一通，然后告诉自己在最后关头一定不能放弃，一定要坚持……接下来的日子很平静，这种平静也一直延续到了高考。

考完文综的那天，雨刚停，连空气也还是湿漉漉的。一走出考场，班主任就问，感觉怎样，我很平静地回答，不知道，差不多吧。平时不苟言笑的班主任笑了。直到今天，依然很坚定地相信：努力，就会有希望！　　张军：你知道在这个敏感度很高的时期，考生会比较容易否定自己，我也经常会说想放弃之类的话，这些东西几乎充斥着我们每天的生活，所有人都见怪不怪了。因为实际上没有人真的就这么做了。大家似乎都患上了考前强迫症，非要这么发泄两句，于是学校就得开班会、座谈会、动员大会……这样我们就又把满满的自信和雄心给表现出来。我想是由于复习过程太枯燥，非要制造出来点动静不可，这大概也是几个同学抱怨起来产生共鸣也能让人苏醒的原因吧。

就像长跑一样，除了划定短期目标以外，还是有其他方式可以让自己保持状态的。我记得班主任常担心大家初来时信誓旦旦，满腔热情，到最后锐气会越来越少，但我本人是个例外。我对事很多时候很冷静，很高考在“很多时候”之列，一开始还不知所以然，就不会很狂热，只是一种尝试的态度，到学得差不多，进入角色之后，才会慢慢产生点来，谈不上被消磨掉。这样匀速跑下去，到有把握的地方再冲刺，最后只是机械地奔跑了，也就根本无所谓坚持与放弃。因此，调整好心情的温度对坚持好理想的状态是很有帮助的。

盖伦：其实说来搞笑，我在高三时用来激励自己的话，是从一部偶像剧的台词拿过来的。不知道你们看过没有，叫《王子变青蛙》，那段时间还是相当走红的。当时男女主角同时掉进了一个洞穴，女主角颓然认为自己出不去了，而男主角就对她说：“紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。”女主角就问：“那什么时候是紧要关头呢？”男主角说：“在你想放弃的每一刻都是紧要关头。”其实高考复习也是这样。没有人能保证自己的成绩总是稳定，总有发挥失常的时候，总会有不如意的时候，往往再坚持一下，可能黎明的大幕就拉开了。

我自己对“坚持”这个词也算颇有感触。毕竟在高三下学期我的成绩在低谷徘徊了近两个月。怎么说呢，“坚持”并不一定是一个痛苦的过程。比如说，我已经习惯了每天6点半起床24点睡觉，其实大家从我的作息时间也可以看的出来我并不是特别拼命学习的那一类人，那我每天按照这个时间作息就不是一种痛苦。同理，如果做题和背书已经一种习惯，那这种坚持就只是一种顺理成章。

高三的时候，我是真的觉得获得知识的感觉特别快乐。当你终于弄懂了一个地理光照图，当你终于背下来了一条铁路线，当你可以流畅地复述某一历史，你会真的觉得这条知识已经成为你自己的了，这种感觉是非常奇妙的——你是实实在在地感到自己在提高。尽管这种提高可能并不能够立刻反映在成绩上。

桂林2009年高考各校成绩（普高）

关键词：考试模式

3+文综/理综+学业水平考试+综合素质评价

我省2009年高考的考试模式为 “3+文科综合／理科综合+学业水平考试+综合素质评价”。其中，统考科目总分仍为750分，最大亮点是首次把“学业水平考试”和“综合素质评价”作为高校招生录取的依据。“3”是指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目，其中数学分为文科数学和理科数学；“文科综合”包括思想政治、历史、地理，是文科倾向的考生必考科目。“理科综合”包括物理、化学、生物，是理科倾向的考生必考科目；体育类、艺术类考生可选择文科综合也可选择理科综合，再加考术科。“学业水平考试”设语文、数学、外语、人文与社会基础、科学基础和技术素养六个科目。语文、数学、外语考试范围为必修模块的基本内容；人文与社会基础考试范围为思想政治、历史、地理必修模块的基本内容；科学基础考试范围为物理、化学、生物必修模块的基本内容；技术素养考试范围为信息技术、通用技术必修模块的基本内容，其中信息技术实行上机考试。

同时，学生“综合素质评价”将从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现六个基础性发展目标进行。评价由学生本人、同班同学、任课教师共同完成。学生自评权重为10%，学生互评权重为40%，教师评价权重为50%。每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格，其他五个基础性发展目标均分为A、B、C、D四个等级。每个基础性发展目标的总评等级按高一占30%、高二占30%、高三占40%的比例合成。评价结果以电子表格的形式进入考生档案。

关键词：考试成绩

统考科目仍为750分“学业水平考试”分四等级

09高考新方案的统考科目分值仍为750分，而“学业水平考试”则安排在高二年级第二学期开始，开考全部科目。按照该草案，统考科目总分值为750分，其中各科分值和考试时间分别为：语文150分(150分钟)、数学150分(120分钟)、英语150分(120分钟)、文科综合/理科综合均为300分(150分钟)。

在“学业水平考试”中，语文、数学、外语试卷满分值100分，人文与社会基础、科学基础试卷满分值150分，技术素养试卷满分值60分。学生每科目考一次，成绩按所有考生成绩分布划分为A、B、C、D四个等级。其中排名为前25%的考生为A，前60%～25%的考生为B，前95%～60%的考生为C，剩下的为D级。成绩为D等级的学生可参加补考，补考时间安排在高三年级第一学期，补考成绩分为合格、不合格两个等级。

关键词：统考命题

统考命题范围为“必修+选修I”

该方案征求意见稿中，统考科目仍是考生高考是否被录取、以及被哪所高校录取的最重要依据。据悉，统考科目命题内容为国家课程方案规定的该科目必修与选修I的内容。明年高考我省仍将试行自主命题。统考科目各科的命题范围仍是各学科课程标准和考试大纲及考试说明要求命题；学业水平考试依据各学科课程标准和考试纲要命题；试题将突出新情境、新材料，力求联系学生生活经验和社会实际，注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力；同时，命题会考虑全省各地教学条件的不同以及城乡的差异。

统考科目考查的是国家课程方案规定的该科目必修与选修I的内容。其中选修I的分值约占6%，均为必做题，考查的选修系列或选修模块由当年的《安徽省普通高等学校统一招生考试 (安徽卷)考试说明》确定；学业水平考试考查国家课程方案规定的必修内容。

关键词：招生录取

综合素质评价低于C级不能读二本以上院校

与现行高招方案相同的是：仍将按考生统考分数投档；不同的是：新方案草案最大的亮点是改变“唯分”原则，首次把“学业水平考试”和“综合素质评价”作为招生录取依据。而且，一些学校还可以不按考生高考分数录取。几个变化是：应届考生的学业水平考试每科都达到C级或合格以上，综合素质评价每个基础性发展目标都达到C级或合格以上方可被二本以上普通本科院校录取；体育类、艺术类考生的录取不受学业水平考试等级的限制；历届生及社会考生仍参照原有录取办法，过渡期3年。

同等条件下的2009届应届考生，高等学校可以优先录取学业水平考试、综合素质评价达到A级(或优秀)数多的考生；经批准实行自主招生试点的高校，可依据统考科目成绩、学业水平考试等级、综合素质评价结果和学校测试成绩，自主录取。

什么是文综

目前公布了高考成绩统计信息的都列出来了，逸仙等学校还未公布。

桂林中学

桂林中学09高考取得优异成绩，桂林市理科状元（广西第二名）再次花落桂中，辛勤的园丁培育出了累累硕果，其中：

杨阳691分广西第二名

乔宇澄668分广西二十二名

周培杰658分广西四十名

徐泽骅658 分广西四十名

黄梦梓639分杨雪635分韦新宇626分

方文韬620分刘振华638分粟慧琳638分

阳晴 616分李晨骓615分何春晖633分

许希611分吴益灵610分谢超619分

郑岳柱608分刘艺627分邹学彬607分

杨迪602 分蒋艳德605分周文辉600分

唐怡静604分邓斯翔613分秦嘉义610分

蒋仪600分阳杨604分李旋604分

朱洪波601分刘源600分

（桂林中学2009高考权威报道还未公布，故公布后另加）

十八中

2009年高考我校参考人数560人，理综最高分676分（广西第9名），文综最高分623分（广西第11名）；7人进入广西理综前100名，7人进入广西文综前100名；总分600分以上达52人；一本上线人数达280人，上线率达到50.00%，二本上线率82.14%，三本上线率91.25%。实验班34人总分600分以上，一本上线率100%。

2009年高考统计(文应)

班级

参考人数

最高分

600分以上

一本

二本

三本

0601班 55 623 2 21 45 51

0602班 57 606 2 22 42 48

总计 112 4 43 87 99

上线率 38.39% 77.68% 88.39%

2009年高考统计(理应)

班级参考人数最高分 600分以上一本二本三本

0603班 57 625 2 26 45 51

0604班 57 633 4 26 44 48

0605班 61 608 1 29 50 56

0606班 59 638 2 28 47 56

0607班 58 632 1 30 50 55

0608班 56 610 2 28 47 50

0609班 59 621 2 29 49 55

0610班 41 676 34 41 41 41

总计 448 48 237 373 412

上线率 52.90% 83.26% 91.96%

2009年高考统计(全校应届班)

班级参考人数最高分 600分以上一本二本三本

0601班 55 623 2 21 45 51

0602班 57 606 2 22 42 48

0603班 57 625 2 26 45 51

0604班 57 633 4 26 44 48

0605班 61 608 1 29 50 56

0606班 59 638 2 28 47 56

0607班 58 632 1 30 50 55

0608班 56 610 2 28 47 50

0609班 59 621 2 29 49 55

0610班 41 676 34 41 41 41

总计 560 52 280 460 511

上线率 50.00% 82.14% 91.25%

实验班成绩

姓名总分姓名总分姓名总分

莫江华 676 莫媛媛 629 刘艳 617

谢雨晴 670 苏云兴 629 谢俊 615

秦瑾 656 陈欣 629 全树强 614

陈升 651 吴恩浩 628 胡龙滕 614

周凤 649 李承斯 628 侯光星 612

周娟 645 廖梅香 628 苏莫惠 607

周林涛 644 杨秀云 627 邓皓仁 605

曾静 640 伍锡娟 624 苏洪丽 596

黄璐 640 蒙绪恒 624 蒋骄 592

申石聪 638 王奇 634 王冬春 584

唐勤 632 蒋丽娟 621 李叶 581

韦周雪 630 彭启华 621 廖秋萍 579

刘涛 630 刘家玮 619 林晓晨 567

张健侨 618 吴波 550

师大附中

2009年我校308人参加高考，高考成绩再创新高：

一、保送生有新突破

1、邓叶昕同学被北京大学提前录取；

2、周施成、陆玉玲、刘秋丽、宋宗耀同学分别被华南理工大学、中南大学、北京科技大学、北京交通大学提前录取。

又一次成为桂林市保送生人数最多的公办中学。

二、高分人数令人欣喜

在保送生不参加高考的情况下，获600分以上的人数：理科11人，文科2人；其中文科唐慧同学考分618分位居广西第八名，张晋铭总分609位居广西42名。

三、上线率稳中有升

在无县招班的情况下一本率达到40.9%；二本率达到70%。

四、完成任务最突出

2006年高中招生我校的最低录取线指令性为6A（当年最好成绩为6A+），学区生为5A1B+，指导性为1A1B+2B2C+，在生源结构不理想的情况下，桂林市给我校下达的一本指标为46人；二本指标为130人。现在，我校上一本线有126人，完成率达270 %；上二本线有215人，完成率达165 %。是桂林市完成2009年高考目标任务最突出的学校。

兴安中学

在各级领导和广大群众的关心、支持下，兴安中学的师生们团结拼搏，在2009年的高考中再创佳绩。1241人参加高考，其中上一本（重点）线人数为209人，上二本线以上648人，上三本线以上900人。陈君同学以实际考分（不含照顾分）总分629分勇夺广西高考文科状元，以数学（文）146分勇夺广西高考文科数学状元，成为兴安中学有史以来高考中的“双料状元”。

全州高中

从自治区招生考试院公布的广西2009年普通高考成绩和一分一档表中获悉，今年我市高考取得全面丰收，再创新高，尖子生群雄踞全区榜首。

在广西文科总分前10名中，我市占有3席，其中兴安中学陈君以实际考分629分（不含照顾分）勇夺广西文科状元，师大附外周碧雪、蔡其颖并列第六；在广西文科总分前30名中，我市占据9名，其中师大附外4名，兴安中学、师大附中各2名，十八中1名；在广西文科总分前100名中，我市共有31名，其中师大附外14名，十八中5名，兴安中学4名，恭城中学4名，师大附中3名，灵川中学1名。

在广西理科总分前10名中，我市更独显优势，4人入围，其中桂林中学杨阳以总分691分、全州高中谭云志以总分690分、师大附外杨文博以总分679分、十八中莫江华以总分676分力挫群雄，分别名列第2、第3、第7、第10名。在广西理科总分前30名中，我市共有12人入围，其中师大附外5名，全州高中3名，桂中、十八中各2名；在广西理科总分前100名中，我市共有28人跻身入围，其中师大附外10名，十八中6名，全州高中5名，桂中4名，恭城中学、灵川中学、荔浦中学各1名。

今年我市名列广西文、理科总分前100名的考生共59人，大大超过南宁市、柳州市。为此，特向全市人民报喜！向取得优异成绩的莘莘学子表示热烈祝贺!

（转自全州高中）

五中

2009年高考，我校再创辉煌：普通文理类、艺术类本科上线贡献率均居市区普高第一名，戴福桥同学和施昆同学分别以理科总分581和574，勇夺市区普高理科第一名和第三名，粟丽红同学以文科543分勇夺市区普高文科第六名。重点上线20人（市局下达学校的指标为0）；二本以上147人（市局下达学校的指标为10人），上线率42.36%，二本以上人数居市区普高第一；三本以上1人（市局下达学校的指标为68人），上线率56.77%。其中：1、普通文理一本7人，二本以上51人，居生源同类普高第一；2、艺体类重点13人，二本以上96人，居市区普高第一。总体来说，五中高考呈现四大特点：1、每年上重点线人数居市区普高前列；2、近四年文理科尖子生高考成绩居市区普高前列；3、连续四年本科上线率突破50%大关；4、连续四年艺术尖子生被国内顶级艺术院校录取。

桂林一中高考再创新高

热烈祝贺我校2009年高考取得优异成绩

高考喜讯

我校2009年高考一本上线5 人，二本73人，三本123人，再创辉煌。理科重点班，一本上线率5.3%，二本上线率57.9%，三本上线率92.1%；文科重点班一本上线率7.6%，二本上线率46.2%，三本上线率89.7%；艺术班班二本上线率65.12%，三本上线率74.42%。

在同级学校中名列前茅！

一、一本共5 人

理科2 人：海佳(1)班、何季宗(1)班

文科3 人：张雨桐(2)班、胡涛(2)班、马玉玲(2)班

二、二本共71人，其中非艺术类共40人，艺术类31人

理工类24人：

万媚(1)班杜斌(1)班文健(1)班王强(1)班黄祎雯(3)班丁沛珺(1)班徐雪(1)班唐凤姣(1)班熊伟(1)班沈红丹(1)班魏铖(1)班田晶(1)班周莉(1)班谭宇(1)班申林(1)班莫丹(1)班秦云程(1)班申玉洁(1)班高骏(1)班张云云(1)班胡庆祥(1)班陆秋安(3)班王俊(6)班王筱(4)班

文史类16 人：

劳梦旎(2)班谢思琪(2)班兰雨彤(2)班刘富斌(2)班汤任翔(2)班邓秋萍(2)班雷祥玉(2)班唐杉(2)班朱探萍(2)班白羽希(2)班黎鑫悦(2)班周杰(2)班

金琴(2)班卫海涵(2)班周国琴(7)班黄燕婷(5)班

艺术普通本科(28人)

吴双玲(2)班周国琴(7)班付饶(7)班姜璐(7)班叶婷婷(2)班林荔(2)班黄宵芸(2)班李诗伊祺(2)班秦杨(7)班张燕(7)班李轶婵(7)班周静(7)班徐诗诗（2班）

李小雪(7)班黄林平(7)班农倩敏(7)班李雪(7)班王洁(7)班张雅茜(7)班周亮(7)班黄斯绮(7)班段倩云(7)班梁值荣(7)班叶竹(7)班刘敏(7)班

肖颖(6班) 马玉玲(2)班卫海涵(2)班

三、三本共48人

理工类：26人

黄浩(1)班林昕旺(1)班卫俊婷(1)班汤静(1)班秦瑗聆(1)班王荣(1)班扈熠(1)班黄治民(1)班谢媛(1)班莫智宇(1)班唐叶(1)班秦琴(1)班赵斌(1)班谢永新(3)班胡宇新(3)班陈朝晖(3)班伍佳(3)班唐婷玉(3)班邓萍(3)班卫燕梅(3)班马骁(3)班兰晨(3)班黄超(5)班廖扬(5)班谢燕玲(6)班石浩(5)班

文史类：18人

雷梦瑶(2)班张器宇(2)班周婷(2)班文钰(2)班秦敏(2)班杜亦帅(2)班

李佳伟(2)班经瑜玲(2)班秦丽云(2)班吕薇(2)班阳海燕(2)班黄思月(2)班

张凯玲(2)班黄曾妮(2)班刘清(4)班黄馨仪(4)班周颖(4)班梁值荣(7)班

艺术类：4人

习翩翩(7)班谢美云(7)班龚虹羽(7)班李贝思邑(7)班

四、艺术专科(10人)

邓杰(7)班况磊(7)班刘作梁(7)班曾婷(7)班

王源清(7)班黄杰(7)班卿玉琪(7)班秦晞妍(7)班

梁偲偲(7)班曾露露(7)班

高考文科综合史上最高多少分

文科综合

基本信息

相关规定

1999年2月教育部发出《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》，并决定在广东省试行“3+X”高考模式，由此拉开了新一轮高考改革的序幕，从而使高考改革又一次成为教育界乃至全社会普遍关注的热门话题。

2005年全国各省市的所有高考科目均用新课程，高考模式除个别省市可能会作些微调（如2005年广西高考模式改为"3+小综合"模式）外，一般不会有太大的变化。2006年陕西大综合改成小综合、辽宁为助学生减负也再分文理科，2007年山东高考更注重能力考察，拟用3+X+1，而且此方案有可能被江苏借鉴。2008、2009年，据专家分析，为适应课改全国高考科目，文综的考查方式可能还要变。

分科简介

历史

历史，或简称 “史”，指对人类社会过去的和行动，以及对这些行为有系统的记录、诠释和研究。历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果。历史的第二个含义，即对过去的记录和研究，又称为“历史学”，或简称“史学”。隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等，参见历史学。记录和研究历史的人称为历史学家，简称“史学家”，中国古代称为史官。记录历史的书籍称为史书，如《史记》《汉书》等，粗分为“官修”与“民载”两类。

政治

政治学是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。在西方，政治学在学术领域里的研究也被称为政治研究、或只有政治两字。政治学意味着在学术上的研究领域，政治研究则代表了更广泛的研究领域。

地理

地理学（Geography）是一门古老的研究课题，曾被称为科学之母。主要研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等，是一门复杂学科体系的总称。

答题技巧

选择题

做选择题时，要仔细阅读题目，一般要相信第一印象，避免在某一选择题上花太多的时间。在第一时间无法判断时，先选择一个答案，然后在该选择题做上记号，在完成整张试卷以后，专门检查有记号的问题，即使没有时间了，也不至于漏掉。在这里要特别注意，一般不要检查未做记号的问题，因为经过两个小时的考试以后，学生的判断力不见得比第一判断力要好。（时间一般为30---45分钟）

具体方法：

1：应对客观性试题（单选）强调4个环节。

①审题肢-------排谬法（排错法）

②审题干-------主旨，主体，客体，谁与谁的关系

③审题干与题肢的关系：比较正确选项的区别；带着区别对照题干主旨，挑出最佳选项。

④反代，阅读，从中体味逻辑性和语言的通顺性。这是客观题验证的必要手段。

注意：感觉有两个或两个以上的选项都符合题目要求怎么办?

首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关系，然后比较各选项，只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。特别提醒，这是最佳选择。不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，则不能入选。

2：正确涂卡与核查。

要注意正确标记选定的选项，要保持试卷整洁，不要乱涂乱画，防止自己最终也搞不清楚究竟选择哪个答案；选择题做完后，要及时涂卡，并进行仔细核查；核查无误后，再做非选择题。涂完放置在合适位置。如果你没有先填涂答题卡，一般来说，监考教师提醒—还有15分钟，你就必须停下来答主观题，第一要紧的是涂卡，这太重要了。

解答选择题的注意事项：

平时要养成良好的审题做题习惯。在前面叙述中已经涉及到一些注意事项，下面再强调几点：

1．要仔细全面阅读，不要匆匆浏览，未看清就作答。

2．要认真推敲，不要眼高手低，急于答题。

3．要干净利索，不要拖泥带水，纠缠不休。

4．要把握节奏，掌握时间。

5．要准确标记，不要乱涂乱画。

6．要及时涂卡，检查核对。

特别提醒，一般来讲，高考文综政史地三科总是有一科要显的难一点，这可能是由于你的学科能力，或者是高考文综平衡难度的要求，这就要求我们的学生，对这一部分特别的谨慎，对这一部分大多数题，看一遍不怎么懂，勿慌张，再看一遍便知，谨慎判断，正确率将大大提高。

主观题

在解答主观题时，一定要先读问题，再读材料，这样会让你有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。另外，2009年评分标准的弹性空间增大。即文科综合考试只存在答题效果的差异问题，而不存在答不出内容的问题。当你无法用记忆中的知识答题时，不妨像对待作文一样来对待该问题。写字速度应控制在每分钟35个以上。

具体方法--审题要慢，入题准确，理清思路，构建答案，看分值答题，做题要快，要点化，序号化和段落化，注意书写。

1.审题（时间可稍长）

回答论述题，关键在于审题。审清材料和题目的设问，就跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，从材料中提取有效信息，看清题目的设问，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么（题目究竟考察课本中的什么基本概念、基本原理、基本观点），以免走题，造成答非所问的失误。

审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思考。

首先，判断题型（7种）1."体现型"2."反映型" 3."为什么型"4."怎么办型"5."意义型"6."认识型"7."启示型"（遇见没见过的题型要转化为熟悉的题型。）

其次，理清答题思路，即如何表达。

2.构思

找准答题的切入点，主体，客体，政治常识，经济常识，哲学常识。要搞清用什么原理（单个原理还是多个原理）进行表达。

3.作答

把该回答的问题理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言（学科术语），认真工整地书写（要书写清楚），将答案准确完整地表达出来。

作答（答题）要求：

①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。

②要有逻辑性，即先答什么，后答什么；先说哪句话，后说哪句话。

③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。

④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地标明答题要点，使你的答案一目了然。

⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏。

⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。书写规范主要是指书写认真工整，清楚明白；用语规范是指要正确运用学科语言、学科术语来答题。我们要准确使用书本语言，学科语言（课本中的基本概念、基本原理、基本观点）答题，一般不要使用自己创造的或社会上的语言；语言要简洁明了准确。

就政治学科而言，必须明确主观题高考答案由三大要件构成的：一是理论部分（观点、原理），要求准确选择与解题有关的基础知识，而且陈述要准确、简洁。二是论述题部分,即结合点、切入点连接问题。要求在论述过程中，把学到的知识和题目材料所对应部分挂起钩来，或是用理论分析材料，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点。总之两者要有机结合，顺理成章。同时要注意做到：层次清楚，条理分明，详略得当，重点突出。三是小结部分。在小结时，或针砭时弊，或表明态度，或点明意义。这些都要从题意出发，点到为止。

高考试题中尤其是主观性命题，大多通过运用新材料，设置新情境来考查学生综合分析和解决问题能力。这就要求学生在审好题的基础上进行信息筛选，找准关键词，找出答题的依据和切入点；寻找试题与课本的关联点，作为解题的依托；要恰当地使用政治术语，条理清楚、逻辑严密。这提醒我们平时不仅要牢固掌握教材语言，而且要关心时事。因为高考答案一般由三部分语言组成：教材性语言、时事性语言、试题材料性语言。所以，要适当地记忆和掌握一些党和国家***的重要讲话内容以及党和国家重要会议，以便在答题时运用。

答题规范

试卷规范

1、把答题卷上该小题规定的空格处写得比较满为好，字要写重一些（有不少卷子字写的太轻，扫描效果就不好）。

2、写了就得分（1-2分），高考阅卷很少给0分，从有效率而言，即使该生写得不怎么对，给1-2分则为保险分。

3、写错别字，一般不扣分，一是因为毕竟不是语文学科，且没有特别严格的要求，二是错别字一扣分，则均分就下降很多。

高考文科综合史上最高286分。

文科综合包括历史、地理、政治，总计300分。

1、历史：

历史，又称简志，简称“历史”，是指对人道社会过去的、行为以及这些的行为的系统记录、解释和研究。历史可以让现代人了解过去，也可以为未来的行动提供参考。

它是人类精神文明的重要成果，也是、哲学和艺术的重要成果。历史的第二个意义，即对过去的记载和研究，又称“历史”，简称“史学”。

属于或与历史密切相关的学科包括年代学、法典编纂学、系谱学、古文字学、计量史、考古学、社会学和新闻学。看历史。记载和研究历史的人叫历史学家，简称“历史学家”，中国古代叫历史学家。记载历史的书籍称为史书，如《史记》和《汉书》，大致分为“官志”和“民志”两类。

2、政治：

政治学是一门主要研究政治行为、政治制度及其相关领域的社会科学学科。在西方，政治科学在学术领域的研究也被称为政治研究，或简称政治。政治科学指的是学术研究领域，而政治研究则代表更广泛的研究领域。

3、地理：

地理学是一门古老的研究学科，曾被称为科学之母。它主要研究地球表面的自然元素和人的元素之间的相互作用以及特征、结构、格局、过程、区域分异和人地关系等，是一个复杂学科系统的总称。

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