九十年代的高考物理参考资料,1990高考物理

1.山西大学物理电子工程学院的历史沿革

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高考成绩显著。学校成绩多年来一直名列湛江市县（市）重点中学前茅。例如2002年高考，廉江中学上重点大学线117人，本科线以上412人；2003年高考上线1265人，其中重点大学156人，本科线以上741人。上线总人数和省本线以上人数均居湛江市县（市）重点中学之首。学校高考不仅上线人数多，而且尖子生也很突出。如92届的黄铁华高考物理满分，并列省第一名；95届的钟聪、2003届的曹艳艳高考语文标准分900分，均列全省第一名。恢复高考以来，学校共有5人考上北京大学，6人考上清华大学，8人考上中国人民大学，2人考上复旦大学。从学校考入高校的学生，到大学深造后，大多数学业有成，不少校友出国留学，有16位校友已取得博士学位，为数众多的校友已成为专家、学者、教授或在党、政机关担任重要领导职务。

学生参加科比取得好名次。1990年以来，学校学生参加各层次的学科竞赛，均取得较好名次。获得全国一等奖65人次，二等奖13人次，三等奖228人次；获得省一等奖109人次，二等奖235人次，三等奖358人次

山西大学物理电子工程学院的历史沿革

我最喜欢的矮大紧——高晓松。我最初知道高晓松的时候是在我高三的时候，那时的自己因为一直忙于准备高考，而自己又是一名典型的理科生，满脑子都是物理化学和生物，对于人文地理的了解甚少，而当时高晓松在某网络电视上创作了一个类似于个人脱口秀的节目。

搞笑不是目的，节目主要讲述的是站在高晓松视角下的世界各国的历史和文化。当时听了高晓松的讲解，感觉顿时之前认为很无聊的历史和人物都变得活灵活现了起来，高晓松讲解在严肃中透露着活泼，一口不轻不重的京腔经常把我逗笑，我才终于知道，原来历史也可以这么有趣。因为高晓松，让我对西方的历史和文化产生了浓厚的兴趣，在后来上大学之后，也看了很多这方面的书，他也算是我在人文领域的启蒙老师了。

之前在节目中，高晓松曾经讲述过自己的家庭背景和教育背景。听得出来，高晓松的家庭是全中国当时的高级知识分子家庭，家庭中浓重的学术氛围，让他经常自我调侃说“自己是全家文化水平最差的人”，即便他已经走遍了世界的大多数国家，操着一口流利的英语，对西方文化的过往都如数家珍。当我听到他大学学的居然是理工科，并且还从清华辍学，去追求自己音乐梦想的经历后，我十分的惊讶，但同时又能理解他的行为。

毕竟，以他的智商和家庭，去清华不是难事，难得是如何在这样的环境中，能够勇敢的追求自己最想要的东西。他的这种精神不由得值得我们后辈学习。可以算半个校友啦~

钱伟长简介200字左右

山西大学物理电子工程学院有着比较长久的历史，已经走过了六十六年的风雨历程。

三十年代民族救亡 物理学系艰难诞生

物理系是山西大学的一个资深大系，有着比较长久的发展历史。早在1902年山西大学成立后的初期，中斋高等科中就开设了物理学科，讲授《物理学教科书》，并建立了物理实验室。1911年建立了理工科。1935年7月建立了理学院。1936年9月理学院正式开办了物理系。当年，招生19人。制订了教学，开设普通物理、电磁学、热力学、声学、光学和高等数学等29门课程。1937年“七·七”芦沟桥事变后，学校迁往临汾，11月8日太原沦陷，省府下令学校停课，师生各自行动，流落四方。以后因战乱未再招生而搁置停办。

五十年代振兴教育 继往开来殚心建系

太原解放后，1949年9月重建山西大学理学院。1951年建立了理化专修科。1953年院校调整，撤销山西大学建制。山西师范学院独立建院，理学院并入师范学院，设置理化专修科，成立物理教研组，建立物理学实验室，购置仪器设备700余种。随后，积极创造条件，重新开始筹建物理系。

1955年9月1日，建立了物理科。共有教职工10人，其中教授1人，副教授1人，助教7人，教辅1人。当年招收专科生52人，学制二年。开设了普通物理等课程。1956年教职工增加到14人，其中教授1人、副教授1人、讲师2人、助教7人、教辅2人、干部1人。继续招收二年制专科生113人。在校生人数达到165人。同年，受省教育厅委托，举办了中学师资短期培训班。物理科的建立和发展为重建物理系创造了条件。

1957年9月1日，各种条件孕育成熟，正式成立了山西师范学院物理系。设置普通物理教研组、实验物理教研组和普通物理实验室。共有教职工28人。其中，教授1人，副教授1人，讲师2人，助教16人，教辅2人，工友3人，干部3人。当年招收四年制本科生51人，专科生44人。在校生人数达到208人。当时，教学活动和办公地点设在校北院平顶楼内。

1958年，教育大革命，各项工作迅速发展。教职工人数增至35人。继续招收四年制本科生，数学系又转来一个本科班，共158人，招收二年制专科生76人。在校生人数达到329人。当时，学校规模不断扩大，为适应教学科研的需求，开始积极筹建物理教学大楼，设计面积10080m2。

同年，从57级本科生中，先后选送10多人到北大，南开等大学学习进修，为本系培养教师；又抽调12人到中科院山西分院物理研究所工作；以后，陆续抽调部分学生提前工作。其余20多人按时毕业。

省教育厅，委托物理系筹建山西省教学仪器厂，修建了厂房，购置了机床设备，调进了工人，开始了正规生产。国家经济困难时期下马。物理系留用部分人员和设备，组建了物理工厂，供教学实习使用。

中科院山西分院，依托物理系筹建原子能研究所。1959年3月6日，原子能研究所正式成立，并开展科研工作，研制成功静电电子加速器。1961年从物理系撤走。

党的组织，建立系一级党支部，党员9人，配备专职党支部书记，加强了党的思想政治工作。成立系委会，设正副系主任，教研室设主任，学生各班设辅导员。

1959年，省委决定恢复原山西大学建制，重建山西大学。2月成立筹备委员会，9月1日正式成立新的山西大学。同时，建立物理系。组建了系党政领导班子，建立了党支部，配备了专职党政干部。当时，全系共有教职工21人。当年招收五年制本科生111人。校址设在师范学院北院新建图书楼内。

五十年代，物理系发展迅速，规模不断扩大。教学模式逐步形成，科学研究初步展开，管理水平明显提高，思想政治工作不断加强，精神面貌积极向上，已经形成了奋发进取的良好氛围。到五十年代末，两校物理系教职工人数达到79人，在校学生达到538人。已培养三届专科毕业生209人。

六十年代院校合并 同心协力艰苦创业

1960年，国家遇到暂时经济困难。学校面临艰苦创业时期。

1961年，省委根据中央“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，决定将新建的山西大学同山西师范学院合并，重组山西大学。6月26日召开两校合并工作会议，宣告正式合并。同时，两校物理系也随之合并。接着，调整了系党政领导班子，建立了物理系党总支委员会。同时，在教工和学生中，建立了党支部、团支部和教工会，配备了专职政工干部，各项工作走上了正规。思想政治工作也不断加强。

两校合并后，物理系的规模扩大。建立了理论物理、固体物理、无线电和普通物理四个教研室。师资力量雄厚，教学设备增多，资金投入增加，办学实力增强。当时，全系教职工104人，其中教授1人，副教授1人，讲师4人，助教68人；教辅13人，工人9人，党政干部8人。在校学生人数共667人，其中五年制本科生318人，四年制本科生301人，专科生48人。

1962年，稳定教学秩序，加强学科建设。同时，新建了中级物理实验室，并加强了力学、热学、电学、光学、无线电和固体等实验室的建设。同年暑期后，物理系由校北院平顶楼迁入新建物理大楼，极大地改善了办学条件。

1963年，贯彻“高教60条”。加强基础课教学，积极开展科研工作。同时，开设专业课，第一届五年制学生分三个专门化组进行专业课学习，即理论物理专门化，固体物理专门化，无线电电子专门化。

1964年，贯彻“少而精”原则，开展启发式教学。精减教材，改进教学，提高教学质量。为此，各教研室深入讨论，进行了一系列的教改尝试。实行开卷考试，试行半工半读。当时，64级是学校理科半工半读试点班。每周四天上课，二天劳动。物理工厂扩大，迁往学校蕴华庄新建厂房，有机床32台，技师3人，技工5人，徒工4人，指导教师8人，作为半工半读劳动实习的基地。

1965年，贯彻“七·三”指示。减轻学生负担，保证学生在德智体诸方面生动活泼地得到发展。

在60年代前半期，全系不断进行教学改革，努力提高教学质量。根据学校的统一部署和要求，认真贯彻党中央“八字方针”和“高教六十条”，学习“七三”指示和“春节讲话”精神，认真开展教育改革，不断整顿教学秩序。克服教材杂、学时多、学生负担过重的现象，贯彻“少而精”原则，开展启发式教学，加强基础课和实验课教学工作。同时，不断修定教学和科研规划，努力提高教学质量，积极开展科研工作。为了提高教师水平，选派部分教师脱产进修，到北大、北师大学习提高。邀请国内知名教授来系作学术报告。

同时，加强师生思想政治工作。坚持进行社会主义和共产主义理想教育，坚持又红又专方向。开展“学习雷锋”、“学习王杰”、“学习焦裕禄”、“学习著作，做好学生”的活动。在学生中开展红专辩论，争当“五好学生”、“优秀团员”，争创“先进团支部”和“先进班集体”等活动。学生自觉做到“从自己做起，从小事做起”，开展勤工俭学，自己打扫卫生，自己理发，修理课桌等，精神面貌为之一新。在极其困难的条件下，坚持了正常的教学活动。当时，教师参加了“倾”、“反浪费”和“机关革命化”运动。大批师生停课下乡，参加了“四清”和“社会主义教育运动”。

1966年初，物理系有了很大的发展，教学、科研和管理工作都打下了良好的基础。全系教职工发展到110人，其中教授1人，副教授1人，讲师7人，助教67人，教学人员13人，工人11人，党政干部10人。全系学生五个年级共有332人。当时，全系教学严谨、教学秩序良好，教师结构合理、教师水平较高，专业设置较全、教学质量较好，科研规划先进、师资培养正规，党政工团健全、规章制度完善，思想素质较好、政治空气较高。全系出现了兴旺发达的景象。

同年5月，文化大革命开始，全系被迫停课，停止招生。

1968年9月27日，工军宣队进驻学校。

1969年8月26日，物理系成立革命领导小组，由工军宣队、教师和学生共10人组成。12月26日全系师生战备疏散，步行到昔阳县河西村，参加“清队”、“一打三反”。少数教师、工人留守学校，恢复筹建物理工厂。61级至63级学生先后到部队农场锻炼后分配工作，64级和65级学生共126人留在学校。

七十年代拨乱治校 整顿教学曲折前进

10年3月，抽调10多名教师、干部由昔阳回校，扩建物理工厂。先后调进技术工人10多人，两次招收徒工102人。9月，全系教职工陆续返回学校，在物理工厂各车间参加劳动和政治学习。

11年2月前，64和65级学生相继分配离校。物理工厂又招收徒工18人。下半年，全系党员参加整党工作，教师参加学习。

12年4月，恢复招生。“实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法”，招收工农兵学员。第一批招收学员68人。学制三年。设有三个专业，即物理专业、无线电专业和光电子专业。同时，组建了光电子教研室，重建了普通物理及无线电专业基础实验室。

13年5月，物理系恢复原来的领导建制。调整全系党政领导班子，设立系主任、系副主任，恢复建立党总支委员会。同时，开始整顿教学秩序，制定教学，加强基础课教学，努力提高教学质量。

同年年底，电子工厂从物理系分出，由省电子厅和学校统一管理。

15年，整顿教育，教学秩序稍趋安定。

16年，招收社来社去学生71人。

17年，全系党员、教师参加整党整风。

从12年到16年，招收工农兵学员五届，共415人。当时，在教学活动中，十分重视学生学好基本知识，在讲授基础理论的同时，强调学生掌握基本技能，围绕典型产品组织教学，学习电动机、拖拉机、柴油机、水泵和收音机、电视机等。实行开门办学，组织学生下厂、下乡进行实践。

18年初，改革招生制度，实行高考。当年，招收77级四年制本科生98人。分设四个专业，即物理专业、无线电专业、光电子专业和固体专业。同时，组建了应用光电子实验室，当年暑期开始招收研究生7名。

同年3月，全国科学大会召开，物理系教师代表参加了大会，一项科研成果获得了全国科学大会奖。

4月，全国教育工作会议召开，全系师生学习落实会议精神。

6月，正式开始评定职称。第一批晋升副教授3人，晋升讲师38人。

七十年代后期，全系各项工作逐步走上正规，教学科研工作都取得了较好的成绩。19年底，全系教职工人数发展到166人，其中，教授1人，副教授3人，讲师48人，助教61人，教辅23人，工人18人，干部12人。在校学生总数为335人，其中研究生7人。

八十年代教育改革 建章立制稳步发展

进入80年代，全系教学秩序、科学研究和管理工作，逐步走上正规，进入了稳步发展的新时期。

1980年，中央提出教育要在八十年代有个大的发展。因此，物理系一方面加强学科建设，加紧教师培训；另方面扩大招生人数，保持每年招生100人左右；同时，加强思想政治工作，在师生中开展坚持“改革开放”和“四项基本原则”教育。全系教职工积极工作，创造条件，满腔热情地迎接教育展时期的到来。

同年，物理系无线电专业教师参与计算机科学系的筹建工作，并抽调9名教师到新建系工作。

1981年，开始探索如何建立新的合理的课程体系，加强基础课，增开选修课，扩大和加深学生的知识领域。同时，贯彻全国思想政治教育工作会议精神，进一步强调做好师生思想政治工作。

同年，光电子专业获得硕士学位授予权。

1982年，全系开展社会主义精神文明建设教育。在学生中掀起建设“文明教室”、“文明宿舍”、“文明班组”，开展“五讲四美”活动。

年5月31日，建立激光与光纤信息传输研究所，开展激光技术与光纤通讯的研究。次年，正式更名为光电研究所。主要从事量子光学和光电子技术领域的基础和应用研究，同时担任光学学科硕士生的教学任务。

同年12月30日，学校确定光电子物理为学校重点学科；增设固体材料分析专业。

1985年，全系党员参加整党。

1986年，调整教研室，设立应用物理教研室、理论物理教研室、无线电教研室、固体物理教研室和光电子教研室，建立计算机室。并分别任命了教研室主任和副主任。

1989年3月24日，省教委批准建立理论物理研究所。

八十年代，进一步加大教育改革力度。多次召开老教师座谈会，中年教师座谈会和青年教师座谈会，广泛听取教改意见。制定改革措施，加大改革力度，建立健全规章制度。对教师工作、教学科研工作、实验室建设工作和学生工作都进行了大量的尝试和有益的探索，推动全系工作向前稳步发展。

一是加强教师培养工作。先后选派35名教师出国留学、进修和考察。其中青年教师出国学习16人，选送国内重点大学学习10人，参加校内研究生课程班学习9人。同时，邀请国内外专家22人次来系进行学术交流。

二是鼓励教师搞科研。全系教师在国内外学术刊物上共发表论文240余篇，其中发表在重要权威刊物上的48篇，在国际学术会议上宣读论文9篇；承担各类科研和应用课题80多项，总计科研经费100多万元。其中，国家自然科学基金项目10项，省自然科学基金和重大科技应用项目32项，获得国家科学发明专利2项。同时，有一批应用科技成果通过了技术转让。

三是学科建设有了较大的发展。特别是光学学科和理论物理学科取得了突破性的进展，并带动着其它学科向前发展。

四是实验室建设也有了很大的发展。设有基础物理、近代物理、应用光电技术、电子学与信息系统四个实验室及固体物理实验组。仪器设备总值达700万元以上。其中，相当大的部分是新添置的。主要大型设备有：Y泵浦染料激光器，光学多通道分析仪、光纤综合数据测试设备、频谱仪、高温万能金相显微镜、博斯卡计、X射线衍射仪等。

五是资料室藏书大量增加。图书5000多册，学术刊物100多种。

六是在教学上，探索如何建立新的合理的课程体系。抽调师资力量加强基础课教学，增开实验课和选修课，要求正副教授上讲台，必须讲好一门基础课和专业课。因此，教学质量有了较大的提高。

八十年代末，物理系有了很大的发展。特别是教师质量和教师结构，教学水平和教学成绩，科研能力和科研成果，都有了显著提高。当时，全系教职工110人，其中教师78人，具有高级职称的38人，占教师人数的48.7%。学生在校人数达到430人，其中本科生404人，研究生26人。这些，为九十年代的快速发展，奠定了一个扎实的基础。

九十年代科教兴国瞄准前沿拼博奋进

在80年代稳步发展的基础上，九十年代，物理系进入了一个展的时期。在学科建设、科学研究、师资队伍、实验设备、业务管理和学生培养等方面都有了突破性的进展，取得了累累成果。

1990年5月12日，正式成立理论物理研究所。实行所系合一的领导管理体制。

同时，理论物理学科获硕士学位授予权。

1991年5月3日，成立应用光电研究室。人员编制5人。

同年，重新调整、规范专业设置、教研室和实验室设置。专业设置有：物理学、光学、电子学与信息系统；教研室设置有：基础物理、理论物理、固体材料、光电子、无线电电子和德育教研室；实验室设置有：普通物理、近代物理、基础电子学、电子信息、应用光电子、固体材料及开发、数字电路和微机实验室。

1993年4月，组建“激光加工中心”，并正式对外服务。

1993年5月，省教委批准增设本科专业应用物理学、本科专业方向材料物理与技术、专科专业电子技术与应用。

1993年10月28日，经学校批准筹建“电子信息技术系”。

1993年12月17日，光学学科被院学位委员会批准为博士学位授权点。

1994年3月14日，省教委晋教人字[1994]7号文件批准增设电子信息技术系。4月2日电子信息技术系正式挂牌成立。

电子信息技术系是在物理系无线电专业和光学专业的基础上，经多方论证和充分准备建立起来的。随着科学技术的发展，光和电的结合越来越紧密，它们之间的相互交叉和渗透，光、机、电一体的发展模式已经成为一个新的趋势。为此，进行专业结构调整，适应社会需要，已是势在必行。电子信息技术系就是在这一情势下，应运而诞生了。新系开设四个本科专业，即电子学与信息系统、应用电子技术、光电子技术、应用光学。开设一个专科专业、即电子技术与应用。

电子信息技术系成立后，从物理系抽调教职工42人，其中教授2人，副教授11人，讲师10人，助教7人，实验师4人，助理实验师1人，技工和干部7人。当年暑期正式招生。招收第一届本科生83人，专科生34人；从物理系转来91级至93级本科生166人，93级专科生42人。在校学生总数325人。

同时，物理系的规模相应缩小。教职工人数为43人，其中教授5人，副教授8人，讲师10人，助教4人，教辅8人，技工3人，行政干部5人。本科生130人。专业设置三个，即物理学、应用物理学和材料物理，物理学专业分“基地”班和师范班。

1994年11月25日，国家教育委员会教高[1994]15号文件批准物理学专业为国家“理科基础科学研究和教学人才培养基地”专业点。主要为物理学及相关学科输送研究生。“基地”由物理系、电子信息技术系和光电研究所、理论物理研究所共同支撑，并成立了“基地”教学和管理委员会。

同年，全系试行学分制。

1995年，光学学科被批准为山西省第一批重点建设学科。

1996年，省教委把光电研究所定为省重点研究所。

19年，省科委、省计委、省财政厅、省教委定光电研究所为省量子光学重点实验室。

同年9月7日，学校正式批准建立山西大学物理电子工程学院。

建立物理电子工程学院是学科发展的大趋势，条件也比较成熟。一是两系两所有一支结构合理、能满足各层次教学科研要求的、实力较强的师资队伍，可以招收本科生和硕士、博士研究生，已经形成了完整的教育体系；二是教学、科研设备齐全，能够满足教学、科研需要；三是科研和开发已经有了较好的基础。学院建立后，保持系所建制不变。学院职能是统一协调和决定学科建设、专业设置、科研方向及发展规划，充分利用教育。学院建设的基本思路是：发挥基础学科优势，理工紧密结合，多学科交叉渗透，拓宽应用方向，提高办学质量和办学效益。

19年9月20日，物理电子工程学院正式挂牌。同时，举办物理系重建40周年庆祝大会。参加庆祝大会的系友共500多人，回顾了物理系重建四十年的发展历程，总结了四十年在教学、科研和人才培养中做出的成果。校友欢聚一堂，为学院的发展献计献策，增添力量。

1998年6月17日，理论物理学科获博士学位授予权，光学工程学科获硕士学位授予权。同时，理论物理成为山西省的重点学科。

1999年2月12日，获准建立物理学博士后科研流动站。

同年，省科委、省计委、省经委、省财政厅、省教委批准建立省光电工程技术研究中心。

九十年代，院系所都取得了长足的发展，特别在教学和科研、学科和学位建设中取得了突破性的进展和丰硕的成果。先后建立了新的学系、学院、研究所、研究室、实验室；增设了新的专业和学科，建成了博士后科研流动站、博士点、硕士点、国家理科人才培养基地、省部级重点学科和重点实验室。完成科研项目50多项，发表论文500余篇，科研经费400多万元，获省科技进步奖、优秀教学成果奖等共36项；教师队伍向年轻化、高学位、高素质发展，中高级职称占到教师总数的73%，中青年教师占到90%以上，获得优秀专家、优秀科技工作者、三育人先进个人、劳动模范、优秀党员和优秀党员干部的60多人次。在校学生779人，其中，本科生731人，研究生48人。这些，都为新世纪的进一步发展打下了坚实的基础。

新的世纪新的机遇 与时俱进开拓创新

跨入21世纪，学院面临着新的发展机遇和挑战。

2000年，物理电子学学科获硕士学位授予权。

同年，光学学科成为教育部量子光学重点实验室。

2001年10月16日，国家科技部“国科发基字[2001]399号文件”正式批准建设量子光学与光量子器件国家重点实验室。

陈太一院士、本院名誉院长亲临指导工作，并作学术报告。

致力于物理学博士学位授权一级学科点和理论物理、光学等国家重点学科的建设及申报工作。

2002年5月8日，山西大学将隆重庆祝百年华诞。同时，学院、系、所也将举行建系六十六年庆祝活动。

百年校庆后，全院师生将会在新的机遇和挑战中，继续努力、与时俱进，开拓创新、再攀高峰。在今后几年、十几年中，将要进一步加大教学改革的力度，努力培养宽口径、厚基础、高素质、强实践的综合素质较高、能适应现代化建设需要的中高级人才；进一步加强学科建设，强化基础、拓展应用，互相渗透、衍生新的学科；进一步加强科学研究，发掘科研潜力，在量子光学与量子信息应用、量子保密通信、量子场论和量子力学、电磁理论、凝聚态理论等方面进入世界前沿阵地；进一步加强高新技术成果的转化，开展光压缩器系列产品的研制生产，加强量子基础对高新技术影响的研究；进一步加强师资队伍的培养、充实和提高，使青年教师绝大多数具有博士学位和硕士学位。同时，学院思想政治工作、学生工作和各项管理工作都将提高到一个更高的水平。

到2010年，山西大学物理电子工程学院将进入地方院校同类学科的先进行列。

2011年，开设新专业软件工程（软件电子技术方向）。

忠诚教育勤奋耕耘 累累硕果光辉史迹

物理系从1957年重建至今，四十五年来，在党的教育方针指引下，从小到大，从弱到强，从只有几个教师、几十个学生开始，发展到已经拥有博导、教授等百名以上的教师队伍，具有本科生、硕士生、博士生千人以上的学院。现今，学院专业较全、学科领先、人才济济、成果累累，在国内外同行中，享有一定的声誉。

建立学院初具规模。物理系在45年的不断发展壮大中，适应高等教育的发展，衍生建立了光电研究所、理论物理研究所和电子信息技术系，又不失时机地联合组建了物理电子工程学院，构筑了崭新的物理大厦，展示了物理学发展的广阔前景，标着志物理学发展在深度和广度上进入了新的更高的层次。学院现有教职工人数124人。其中，省科技功臣2人；博士生导师9人，硕士生导师21人；教授26人，副教授15人，讲师31人；高级实验师4人，实验师5人；副研究员1人。在校博士生23人、硕士生96人，本科生939人，共1058人。在站博士后2人。

学科建设成绩显著。45年来，学科与学位建设取得了巨大的成就。学院两系两所有7个本科专业，有国家“基地”专业点，四个硕士点，二个博士点，一个博士后科研流动站，3个省级重点学科，五个省级合格实验室，一个省、部和国家重点实验室，形成了比较完整的人才培养和科学研究体系。

教学质量不断提高。经过四十多年的教学实践，摸索总结出了一套科学的教学方法。从基础到前沿，从理论到实践，不断更新教学内容，改革课程体系，改进教学方法，培养学生创新能力，全面提高了学生的综合素质，更加适应社会经济发展的需求。

科学研究进入前沿。全院教师发表论文1000余篇，承担国家和省级科研项目200余项。获省和国家各种奖励100余项。不少论文和科研项目达到国内外先进水平，有的达国际前沿和领先水平。特别是光学和理论物理学科的研究，已经进入世界本学科研究的前沿，成为国家基础研究和高层次人才培养的重要基地。

设备先进图书充足。现有大型仪器设备100多套件，总资产2500多万元。资料室藏书6000余册；中外学术刊物300多种，3600余册。

人才培养遍布全国。45年来，培养不同层次的物理学人才5366人。其中：专科生572人，本科生4511人，硕士生239人，博士生44人。另外，成人教育2168人。这些物理学人才遍布全国各地，不少人留学国外或参加工作。许多人成为科学家、教育家、政治家和各条战线的模范人物，为社会主义建设做出了贡献。

抚今追昔，将近半个世纪过去了。45年来，从重建系到新建院，历届党政领导，全体师生员工，忠诚党的教育事业，立志勤奋耕耘。前辈奋斗、后辈拼搏，继往开来、创新开拓，赢来了今天的巨大变化，取得了累累成果，创建了光辉史迹，为物理学科的发展做出了贡献。现今，继续工作在教学、科研和管理第一线的师生员工，一定会昂首新世纪、再创新辉煌，把山西大学物理电子工程学院建设得更前沿、更美好。

赵思的特级教师

　钱伟长,著名力学家、应用数学家、教育家和社会活动家,我国近代力学的奠基人之一.

1 科学救国的满腔热情

1931年夏天,19岁的钱伟长来到上海参加高考.那时候,升学考试是各个大学自己出题进行的.钱伟长在一个月的时间里接连参加了清华、交通、中央、武汉和浙江五所大学的招生考试,结果同时收到了这五所大学的录取通知.钱伟长的祖父是晚清秀才,终生教书;他的父亲和四叔也都以教书为生.钱伟长从小耳濡目染,从小学到中学,他的文科成绩一直很好,而理科并不很好,特别是数学和物理.于是他最后选择了清华大学的中文系.

可是,就在钱伟长他们刚刚入学的时候,"九·一八"事变爆发了.日本侵略者在一夜之间占领了我国东北辽阔的土地,铁蹄践踏着我国的国土,人民在硝烟与血泪中挣扎.钱伟长和大多数青年一样,激发了"科学救国"的热情.在清华大学1931年的106位新生中,要求进物理系的竟有21人.尽管钱伟长数理化三科的成绩总共不到100分,而其他同学的考分都在200分以上,但他还是决定转到物理系.

钱伟长向理学院院长叶企孙教授和物理系系主任吴有训教授提出了改学物理的请求.吴教授说:"我查过你的试卷,你的文学和历史考得很好.特别是历史卷中的那道关于二十四史的题,我听说只有你一人得了满分;而你的英语和数理化的成绩却不大理想,物理尤其差.对你来说,学中文更合适,为什么一定要改学物理呢?"钱伟长激动地说:"对,我原来是喜欢文科的.但是,在上海考试期间,我看到外国人在上海滩横行霸道,无非就是靠着他们的枪炮比我们好,我觉得文学救不了现在的中国,现在国家更迫切需要的是科学技术,是飞机大炮!我的数理化成绩虽然不好,但我有决心赶上去!"钱伟长的爱国热情深深感动了两位教授.吴有训教授答应了他的请求,不过有个条件:一年后数理化成绩必须在70分以上,否则仍然回中　　文系.同时吴教授还要求他加强体育锻炼,因为物理系功课负担很重,没有强壮的身体,难以应付.钱伟长毫不犹豫地点了点头.

2 成绩出众的求学生涯

那时候,清华大学理科的许多教材是英文原版的,教师们讲课也用英语.第一学期对钱伟长来说是非常艰苦的,除学习正课和做实验外,还要自己补习英语和中学的一些理科知识.他夜以继日地苦读,首先攻下了英语这一关,同时理科成绩也逐步提高,凭着刻苦的精神和科学的学习方法,年终考试,钱伟长的各科成绩都达到了70分以上.

4年后,22岁的钱伟长以优异的成绩大学毕业,接着又考取了清华研究院物理系的研究生,在吴有训教授指导下,从事X光衍射研究.1939年7月,中英文教基金会招考第七届公费留学生,钱伟长从3000多考生中脱颖而出,以优异的成绩被录取.第二年1月,22名青年满怀雄心壮志,告别了家乡亲人,乘船赴加拿大留学.

钱伟长进了多伦多大学应用数学系,跟随系主任、著名的应用数学家辛格教授从事流体力学和弹性力学的学习、研究.仅仅过了50天的时间,钱伟长就与导师合作写了一篇论文,这篇论文在纪念冯·卡门教授60寿辰的纪念论文集上发表了.论文集上的作者都是赫赫有名的科学家和权威教授,如爱因斯坦、铁木申柯等,钱伟长这个名不见经传的中国青年竟跻身于国际科学大师之列,引起了冯·卡门教授的注意.

1942年,钱伟长获得了哲学博士学位.他的博士论文上的一组方程式被国际科学界称之为"钱伟长方程".辛格教授将自己的得意门生推荐给美国加州理工学院航空系系主任冯·卡门教授.这位举世闻名的科学家对曾在自己祝寿文集上发表过论文的钱伟长表示热烈欢迎.钱伟长跟随冯·卡门教授作博士后,回来又在研究所任研究工程师,从事火箭、导弹的设计研究工作.钱伟长主要从事弹道计算和各种导弹的空气动力设计.他在初期的人造卫星轨道计算上作出了突出贡献.

这时,正是第二次世界大战期间,英国伦敦遭到德国火箭的威胁,英国首相邱吉尔向美国求助,这件事交到了冯·卡门教授的研究所.钱伟长等人议论,德国火箭是从欧洲西海岸向伦敦发射的,多数火箭落在了伦敦东区,这证明德国火箭用了最大射程.根据他们的研究理论,钱伟长指出,只要在伦敦市中心造成已多次被击中的象,以蒙蔽德国,让他们的导弹仍按原定射程攻击,伦敦市中心就可避免火箭造成的巨大实质性破坏.英国按这个建议去做,果然将损失降到了最低限度,邱吉尔在他的回忆录中谈及此事时,不胜感激地称赞:"美国青年真厉害!"可他没有想到,当年使伦敦减轻灾难的是中国青年.

3 精诚报国的拳拳之心

尽管美国的工作和生活条件非常优越,但钱伟长的心中始终燃烧着为自己的祖国做贡献的强烈愿望.当获悉抗日战争胜利的消息后,钱伟长立即向冯·卡门教授提出了回国请求.可是教授怎么也舍不得放这位精明强干的学生走.最后,钱伟长提出要回国探望阔别6年的妻子和还未见过面的6岁的孩子.冯·卡门教授无奈,只得放行,他再三叮嘱钱伟长:"早点回来!"1946年5月6日,钱伟长踏上了归国的航程.为了不引人注意,钱伟长只带了简单的行李和一些书籍.

钱伟长终于回到了阔别多年的清华园,立即投入了艰苦紧张的复校工作.开学了,工作繁忙,教学任务很重,生活却非常艰苦,他不得不在好几所大学兼课.这时,美国的研究所托人来邀请钱伟长回去工作,可以全家迁去定居,但要在一个表格上签字,表明一旦中美发生战争,绝对忠于美国.钱伟长说,当初从美国出来,就没有想到要再回去.他毫不犹豫地在那张表格上写下了"NO".

4 功勋卓著的科教成就

时光荏苒,岁月如梭.几十年过去了,钱伟长教授在教学和科研两方面同时并进,为国家培养了一批又一批优秀的科学工作者.钱伟长在谈及高校教学改革时说,教师把学生教"懂了"是一种不负责任的行为,是典型的"填鸭式"教学.教学生思考方法,培养学生自学能力,这种教"不懂"才符合人才培养的规律.

钱伟长教授在科研中也取得了许多举世瞩目的成就,发表了大量的论著.他擅长应用数学、力学、物理学、中文信息学等.现已出版有《圆薄板大扰度问题》、《弹性力学》、《变元法和有限元》、《穿甲力学》、《广义变分原理》、《应用数学》等学术专著20余部,在国内外发表的学术论文200余篇.他在科学理论和工程技术上都有许多开创性的成就.主要学术贡献是板壳非线性内禀统一理论,板壳大扰度问题的摄动解和奇异摄动解,广义变分原理,环壳解析解和汉字宏观字形编码(钱码)等.他早期提出的"浅壳大扰度方程"被国际学术界誉为"钱伟长方程";在圆薄板大扰度问题上,他提出的以中心扰度为小参数的摄动法,在国际上称"钱伟长法".有关圆薄板大扰度问题的工作,在1955年获中国科学院颁发的国家　　科学奖二等奖,广义变分原理方面的工作在1982年获国家自然科学奖二等奖,此外还有多项科研成果分别获北京市、上海市科学技术进步奖.最近,钱伟长教授关于非克希霍夫-拉夫设板壳理论的工作,是对固体力学基础理论的新贡献.19年获何梁何利基金"科学与技术成就奖".

钱伟长长期从事高等教育领导工作,为培养我国科学技术人员作出重要贡献.自1946年起任清华大学教授、教务长、副校长.1954年起为中科院学部委员(后改为院士),是中国科学院力学研究所、自动化研究所的创始人.1956年起被选为波兰科学院院士.1983年起任上海工业大学校长、上海大学校长.年创建了上海市应用数学和力学研究所,任所长.1985-1990年任中华人民共和国香港特别行政区基本法起草委员会委员.1988年任中华人民共和国澳门特别行政区基本法起草委员会副主任委员,中国和平统一促进会执行会长,积极推动了祖国的统一大业.他是中国人民政治协商会议第六届、七届、八届和九届全国委员会副,民盟中央副、名誉.

为了表彰钱伟长教授的杰出贡献,日前,由雕塑家、南京大学雕塑艺术研究所所长吴为山教授创作的钱伟长塑像赠送仪式在南京大学举行.塑像高0.5米,为青铜所铸,尽显钱先生从容豁达、睿智的长者风范.

钱伟长教授虽已88岁高龄,仍战斗在繁重的教科研和领导岗位上,对工作兢兢业业、一丝不苟的精神为我们树立了光辉的榜样.

河南会考科目顺序以及时间2021

赵思，1940年2月出生，河北宣化人。物理特级教师。河北省张家口市第四中学特级教师。党员。毕业于河北教育学院。曾任副校长。现任调研员。是《中学物理》杂志通讯员，学校管理研究会理事，心理学会会员、物理学会理事，张家口市德育研究会副主任、市教委兼职教研员，市校长培训班特聘教员。教学成果突出。讲课有艺术性、趣味性、启发性，善于将复杂问题通俗化、抽象问题形象化、疑难问题口诀化。

所教的学生在俄语高考、物理高考、中考中都取得了优秀成绩。所写的物理教学论文分别在1992年、1994年获全国第五届、第六届中学物理教学研讨会优秀论文奖。1994年参加了《中学物理》组织的《高三物理升学阶段复习检测试卷》的编写工作, 担任了《高考热点剖析与模拟训练》物理分册的主编，担任了《高中物理解题规律、方法、技巧》、《物理学习方法指导》、《高考物理复习诀窍》、《中考物理得分技法》、《初中物理重点、难点、疑点剖析》的主审，担任了《初中物理快速复习法》的主编。所出的书在全国发行。担任班主任24年,所带的9个班全是市级或校级先进班集体。教育成果丰硕，桃李满天下。所教出的学生成为全国或国际知名的优秀企业家、科学家、经理、局长、站长、院长、县长、所长。

如王定吾、于德启、周志忠、赵文彦、马翼麟、邱建国、张世勇、郝喜英、王韶军、刘晖、张宏杰等。1982年、1983年分别被市、地区公署、省命名为模范班主任，晋升工资一级。1982年7月在北戴河参加了河北省模范班主任表彰大会，同年第11期《河北教育》杂志刊登了他的发言与照片。年任教导主任，1992年起任副校长，19年起担任调研员。张家口四中是河北省重点中学及素质教育先进学校。他主抓全校教学工作，深入第一线听课，一直兼课，善于调动老师积极性，工作有创造性。四中成为市先进教学单位，多次获奖。任职期间学了学校管理学与领导科学。1985年考入河北教育学院教育管理专业函授学习，学习了《学校管理心理学》、《教育统计学》等18门课程。三年函授学习，每次考试，成绩均为优秀，被评为学院的优秀学员，受奖。

1988年函授本科毕业。1990年取得河北大学教育系学士学位。他很早就结合工作开始了教育教学研究，分别研究了学习科学、非智力因素开发、考试理论、教学管理、学校管理、激励教育等。经验总结与论文有60多篇在各种报刊上发表。如：《人民教育》杂志发表过《提倡考后反馈》、《应重视学生非智力因素的培养》等5篇;《河北教育》发表过《怎样培养学生的学习兴趣》等8篇；还有《中小学电教》(《电教课类型的探讨》)、《理科考试研究》(《科学的应考策略》)、《中学物理》 (《科学地指导学生进行物理总复习》)、《中国教育报》(《如何对待子女考试失误》)、《中国青年报》、《张家口市日报》都发表过他的论文。有的论文获奖。如全国物理论文一等奖、二等奖，中国教育报征文二等奖。

曾在市、省、国家级学术研讨会上介绍经验或做报告; 1991年在张市中考物理研讨会上介绍“如何大面积提高教学质量”，1996年任在张家界举办的第七次全国物理教改研讨会大会执行副，主持了开幕式，大会发言与闭幕式。1995年在哈尔滨的全国第一届理科考试与命题改革研讨会上做了“关于高考应试策略和科学应考复习”的报告(见《会议纪要》)。1999、2000年在北京的光明日报《考试》杂志社召开的高考复习、信息与对策研讨会上做了《科学的复习策略与科学的教学策略》的报告（见2000年2月24日《光明日报》与2月25日《中国教育报》）。有三本专著《治校百家言》、《班主任工作一百例》、《学习方法》编入了他的文章。多次获市教育教学成果单项奖。

1991年获河北省教育科研成果奖，分别应邀到天津市二中、廊坊三河一中、石家庄市28中、渤海石油一中、塘沽二中、保定晏阳初中学、天津静海四中、大邱庄中学、宣钢四中、庞家堡中学、阳原西城一中、张家口十二中涿鹿中学，燕兴中学，宁远中学，赵川小学，张市铁一中，宣化四中，张北小二台中学，天津开发区一中，等60多所学校讲学。讲物理、讲管理、讲心理、进行学法指导，教法指导，管理指导。收到学生、教师、家长、校长感谢信，上百封。1990年获张市职工读书自学积极分子称号，受奖。

1991年与19年评为市优秀教育工作者，受奖。1991年获全国自学成材荣誉证，事迹编入《中国自学人才荟萃》一书。活到老、学到老、积累了丰富的自学经验1985年与1992年、19年分别在张家口市电视台、电台做专题讲

福田中学升本率怎么样

2023年河南会考时间安排在2023年1月12日-14日。

考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10个学科。

2023年河南学业水平考试语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学各科的考试时间安排在2023年1月12日-14日，信息技术学科的考试时间另行通知。

考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10个学科。

考试对象为凡具有普通高中学籍的2021级在校学生必须参加学业水平考试，获得D等级或因故未参加上次学业水平考试的2020级学生应参加相应学科的补考。

会考：

80年代后期，由于单一高考对承担“双重任务”的高中教育导向的偏颇，高中教学片面追求升学率的现象愈演愈烈，高考升学率成为评估学校、教师和学生的唯一依据，高考落榜的高中毕业生被视为“失败者”。为了抑制这种不良现象，教育部（原国家教委）决定改革考试制度，建立高中毕业会考制度，将水平考试和选拔考试分开。

1990年6月6日，原国家教委发出《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》，从此，一种新的考试制度诞生了。高中会考成绩开始作为评价学校教学质量和招工、招干、参军的文化成绩依据。

高中会考是以测量和评价学生学业水平、学校教学质量为主要目的的水平考试，是评价普通高中教学质量的一项重要手段。它的实施使高考与高中毕业有为明显区分，既确保了高中教学质量，又能确保给高校招生输送合格的新生，在全国各地取得了明显的成效。

打工皇帝是谁，还有他的故事？

升本率高。截止2022年，福田中学600分以上人数达到11人，参加高考人数603人,物理类本科上线338人,历史类本科上线181人,升本率86.1%。福田一般指福田区。福田区，广东省深圳市辖区，是深圳市的中心城区，市委市机关驻地，全市的行政、金融、文化、商贸和国际交往中心，于1990年10月经院批准设立。

高中生去辛辛那提读本科需要什么条件？刚在腾讯上看到只要雅思成绩6.0就行了，是真的吗？

年薪从微软的1000万元人民币，飙升到盛大期间的4亿元进账，再到加盟新华都的10亿元天价转会费，唐骏这位“打工皇帝”吸引了众人的目光。大家都津津乐道于他从跨国公司高管到民营企业职业经理人的成功转型，而他转型过程中的两次跳槽，每次都成为媒体的焦点，每次都跳得华丽而炫目。唐骏之所以能够引起全面的热切关注，除了他的成功之外，更因为他曾经跟我们一样普通。实际上，在成为微软中国总裁之前，他的经历和多数人一样平凡无奇。在北京邮电大学上学期间，唐骏的成绩只能用普通来形容，而在赴美留学4年后，32岁的唐骏几次创业也处于仅能“糊口”的状态。而唐骏自己也说：“我的经历，对于大学生和即将迈入职场的年轻人来说，可能比大多数成功企业家更具备借鉴价值。”他认为一个企业家的成功除了自身的努力外，天时、地利、人和一个都不能少，相当数量企业家的成功都不可复制，“但我的职业生涯模式是可以复制的”。也许，这可以帮我们解释他为什么如此令人瞩目。因为我们每个人都渴望成功，因为还是“打工者”的他的经历对我们更有借鉴意义。所有读到唐骏故事的人，都会被他所表现出来的一种普通中也能创造奇迹的精神所感动。他的坚毅，他的执著，他的忍人所不能忍，他的勤人难以勤，都让每一个职业人感慨万分：谁说打工就低人一等？谁说一个普通员工就不能身价几亿元？唐骏用他的行动和成就给了我们一个最好的答案。分析唐骏十几年来的职业生涯发展路线，我们可以看到他是如何依靠智慧与努力主动改变命运的。相信唐骏的故事对于我们每一个追求成长、希冀获得更大成功的职业人都是有启发的。是什么成就了这位把打工做到极致的人？这位成功的职业经理人有什么秘诀和经验？1994年，唐骏进入微软公司总部担任一个普通技术员，“在那么多天才中脱颖而出，我的方法就是成为最勤奋的一个”。正是由于利用业余时间钻研，并成功开发出中文版代码，唐骏只用了7年时间就升为微软中国区总裁，从此步入其人生上升的“火箭轨道”。除了勤奋，还要具备什么品质？既然他的成功可以复制，那么具体该怎么去做？这也正是本书要回答的问题。在讲述唐骏成长历程的同时，我们指出了唐骏成功的模式，给每一个职场人士提供借鉴。其中有唐骏的精彩故事和言论，更有对你的建议。不管是普通员工，还是公司主管，都有适合你的内容。所有渴望在职场中获得成功的人，如果你觉得唐骏的经历会对你有所启发，那么相信这本书一定可以对你有所帮助。1亿→4亿→10亿，从微软中国总裁到盛大总裁，再到新华都总裁兼CEO。唐骏吸引了众多目光。是什么成就了这位“打工皇帝”？他是怎样一次次完成了人生中华丽的转身？相信他的故事对于职场中的每个人都有很大启发。从穷学生到小老板再到普通员工1980年，唐骏参加高考。他第一志愿报的是复旦大学物理系，但是谁也没想到平时语文成绩挺好的唐骏，高考时语文居然拿了个59分。总分虽然过了，但复旦大学在这一年开始规定：任何一门不及格者不予录取！“问题出在作文上，要求是写一篇议论文，我写成了记叙文了，那年作文占40分，估计损失了不少分数。”到今天，唐骏对当年的作文题目依然记忆犹新。“题目叫做《画蛋》。”蛋没画好，唐骏只能勉强来到了北京邮电大学物理系。当时的北邮还没有今天这样的名气。没能考上理想的学校，唐骏有些颓废，大学几年成绩平平。一直到大学三年级认识了一个学光纤通信的女孩，即后来的唐太太，在她的帮助下，唐骏开始发奋辅修光纤通信，一年后居然考上了这个专业的出国研究生。1985年，唐骏东渡日本留学。留日五年，唐骏在学业、事业上都未见起色，倒是一些不经意的小发明，给生活带来了一些色彩。“我喜欢音乐，能玩好几种乐器，也喜欢唱歌，那时候卡拉OK正在日本兴起，很巧，我学过语音信号处理，两边合在一起，便设计出了‘卡拉OK评分系统’。”唐骏将自己的设计申请了专利，正是这个小小的专利，最终被三星公司用8万美元买走。“现在国内的什么‘万利达’，估计还在用那个技术呢！”1990年，唐骏从日本去了美国读博士。靠着卖软件的第一桶金，他在1993年的时候，成立了一家名叫“双鹰”的软件公司。后来，还开了一家“好莱坞影业公司”，多次策划“中国艺术家访美演出”，我国的明星姜昆、侯跃文、宋祖英都曾去过。但是，小公司也会遭遇烦。有一次，唐骏花两万美元请律师帮艺术家们办签证。可离演出只有一个星期的时候，律师突然告知：“Sorry，他们被拒签了。”这下把唐骏急坏了，所有的演出票都卖出去了，所有的场地费也都交了，如果艺术家不能来，就要赔20万美元！这个数字足以让唐骏倾家荡产。只有自己想办法了。谁在掌握美国的命运呢？是一些政治家。唐骏就给洛杉矶的参议员、众议员们写信。他击中了政治家的要害。政治家害怕唐骏把信交给竞争对手，一时间有六七个人给唐骏回信，不同的人向白宫、移民署等职能部门施加压力。终于在演出之前，唐骏拿到了艺术家们的签证。这件事也给唐骏一个启示：美国律师没有做成的事情，我没花一分钱，在一个星期内做成了，我也可以办个事务所！于是，这些艺术家一走，唐骏就办了个事务所，名字很响亮：美国第一移民事务所。但是，“显赫”的企业名称并没有给唐骏带来相应的业务收入。虽然在4年时间里先后创办过3家公司，虽然他已经从一个穷学生变成了一位有几十万美元身价的小老板。但几个小企业始终长不大，唐骏也只能以小老板的身份混在美国。不过，命运开始出现转机——他在日本发明的一个“婚姻配对机”，引起了微软的注意。在接到了来自微软的两个招聘电话之后，唐骏决定结束忙碌而无为的小老板生活。1994年，唐骏进入微软总部，成为一名普通技术员，他给自己的理由是：先到大公司学习两年，将来再自己创业。微软十年唐骏被分派到Windows NT开发组担任一名程序员，和微软上万名工程师一样，年薪数万美元。喜欢玩点小创意的唐骏，将这个良好习惯带进了微软。当时的微软正在全球范围内推广Windows操作系统，由于各国语言不同，所以许多源代码都需要在英文版的基础上重新改写，微软为此组建了300多人的开发团队。即便如此，其中文版产品仍然要在英文版之后推迟大半年才能上市。进入微软几个月的唐骏，暗自决定改变这种事倍功半的状态，于是他利用业余时间在家里重新设计软件架构，编写了几万行代码，自己检验成功之后，把他的作品拿到了老板面前。3个月后，唐骏的方案被微软总部选中，300人的翻译团队压缩成数十人，唐骏本人也在进入微软一年之后快速升为开发经理，薪酬也随之水涨船高。唐骏说：“虽然只是程序员，但是你还要为老板着想，发现了问题，也不是跟老板提出来就够了，最好是自己先进行调查，带着解决方案去找老板。”相信没有一位老板会不喜欢唐骏这样的员工。19年底，微软开始将发展的眼光投向了中国，已经任微软Windows NT开发部门高级经理的唐骏主动请缨，回到中国创办大中国区技术支持中心。3个月后，技术中心开始运转。6个月后，技术中心各项运营指标已位居微软全球五大技术支持中心之首。因此，唐骏荣获“比尔?盖茨总裁杰出奖”，这是微软公司内部的最高荣誉。一年之后即1999年7月，中国区技术支持中心正式被升级为亚洲技术中心；2001年10月，亚洲技术中心升级为微软全球技术中心。1999年5月的一个上午，微软中国区总裁吴士宏女士辞职，微软亚太区总裁罗麦克打电话给时任微软亚洲技术中心总裁的唐骏，问他有无兴趣，唐骏回答“不”。而到2002年3月，微软中国总裁的位置再次空出来时，唐骏接受了。唐骏在上海微软创下的业绩为他2002年荣任微软中国总裁一职奠定了坚实的基础。在唐骏担任微软中国区总裁期间，他交出的成绩单非常漂亮：在销售方面，微软中国是微软全球唯一一个连续6个月(2002年7月~2003年1月)创造历史最高销售纪录的公司。微软中国2003财年(2002年7月~2003年6月)成为微软全球82家分公司中销售业绩增长最快的分公司。然而，选择恰当的时机离开也是一个职业经理人不能回避的问题。“我要做的是每天上班都要有，我要找到一种我最能接受的方式”。唐骏离开微软时说。微软十年，唐骏把他最富的岁月贡献给了微软。这十年，他凭着自己的聪明与努力，从一名普通的软件工程师一步步成长为身价上千万的公司总裁。当他离开微软时，他获得了微软中国终身荣誉总裁的荣誉。盛大四年很难想像，一个职业经理人在跳槽的时候，新老东家居然要联手举办一场盛大的迎送仪式，这样戏剧性的场景却在2004年2月出现在了唐骏身上。唐骏上任当天，微软全球副总裁陈永正、盛大董事长陈天桥双双出面，隆重举办了一场皆大欢喜的“跳槽仪式”。这样的待遇，在国内经理人圈内绝无仅有。而唐骏在进入盛大之后的特殊待遇，更是职业经理人同行所梦寐以求的。他拥有260多万股的盛大股票期权，潜在价值高达数亿元人民币。没见过一个打工者，能像他挣得这么多。但是，这钱拿得并不轻松。唐骏在2004年将盛大推到纳斯达克上市，随即盛大便开始了从付费网络游戏平台向免费平台的艰难转型。整个2005年，在纳斯达克的中国概念股中，恐怕没有哪只股票能比得上盛大所经历的大起大落了。入主新浪受阻，盛大“盒子”战略受挫，伴随网游收费方式改变，加之计入韩国子公司Actoz减值，盛大2005年第四季报出6680万美元的巨额亏损。盛大股价一度跌破13美元。当时盛大的高管纷纷离职，也有多家公司力邀唐骏加盟，包括对他许诺以中国区总裁位置的Google，这些邀请均被他回绝，用他的话来说：“我在盛大的使命还没有完成。”盛大四年，唐骏三次赴华尔街路演，每次都演绎出一段股价翻倍的故事，他自豪地称其路演为“唐骏模式”。

辛辛那提大学入学条件的详细情况。

1、中国高二或者高三在读或毕业生，大专院校在读或者毕业生，即可直接申请入读美国本科。

2、如果您没有TOEFL或者SAT成绩，可申请美国大学的语言和本科同时录取，即学生在入读本科学前需要先完成学校的规定的语言课程；当然，倘若您能够提供TOEFL和SAT成绩，那么对于顶尖大学的申请将大大提高申请的竞争力。

3、美国本科入学考试信息：

TOEFL是为申请到美国，加拿大，英国等非英语国家的学生提供的英语水平测试。 TOEFL 考试最高分为120分。虽然TOEFL考试没有及格分数线，但是美国大部分院校要求新生的TOEFL成绩要达到80分以上。 TOEFL考试的详细信息可登录官方网站toefl.etest.net.cn查询。

SAT是美国的“高考”,即美国高中生进入美国大学需要参加的考试，也是其他国家高中生申请进入美国大学本科学习能否被录取、能否得到奖学金的重要参考。SAT考试包括SAT I和SAT II。SAT I由数学、判断阅读及写作三大部分组成，每部分满分为800，总成绩为2400分。SAT II主要考察考生某一专业的知识，包含数学、物理、化学、生物等，根据各专业和学校的要求参加。SAT II每科满分为800分

辛辛那提大学 University of Cincinnati院校概况

所属地区 俄亥俄州 英文名称 University of Cincinnati

学校类别 综合大学

辛辛那提大学简称(UC)是一所大型公立大学，成立于1819年。据《耶鲁大学日报大学指南》指出，大学的商科学院规模最大，最多学生入读，声誉良好，不过录取颇为严格。其他值得推荐学系还有：音乐、设计、建筑、生物和美术。学生选修最多的学科，依次是：商科管理(22%)、工程(14%)、教育(13%)、建筑和环境设计(10%)及社会科学(9%)。前一两年有6,855人投考，共5,553人获录取。

大学有4,000学生参与“合作课程(co-operative program)”，他们都有机会到辛辛那提的工厂实习，虽然要五年才毕业，但同学都认为值得。

学校声誉

《美国新闻与世界报道》评为二级国家级大学，全美学术声誉排第120，并获《纽约时报大学指南》给予两颗星的学术评分。

地理位置

辛辛那提是俄亥俄州重要的工业城市和河港。位于俄亥俄河向北大弯的顶 端北岸，俄亥俄、肯塔基和印第安纳三州交界处附近。市区面积 202平方公里，人口36.4万(1990)，其中黑人约占1/3。大市区包括分属3州的7县，面积5,579平方公里。城市坐落在三面为丘陵环抱的平坦盆地中，大、小迈阿密河和俄亥俄河3河在此汇合。平均气温1 月0℃，7月24.5℃，年降水量1，000毫米。