2014年全国高考物理试题及参考答案全集_2014高考物理试卷分析

1.近两年高考理综全国卷的物理分值分布

2.物理试卷分析怎么写

3.高考物理大题阅卷的给分情况是怎么样的

4.2014广东高考物理题计算题第35题答案的疑问

5.物理高考大题一般考什么?

试卷分析怎么写呢 试卷分析又称试卷分析报告，它是根据考试情况对考试试卷作分析研究后写成的，是对教学质量，考生水平和试卷质量综合考察的评估类文体。

试卷分析的使用范围很广，概括来说主要是：反映考试情况，分析学生学习中存在的问题；总结答卷的情况，反馈试卷质量信息。

试卷分析作为考试评估文体，有它自身的一些特点，主要表现为：

第一，要对考试情况作具体反映，不论哪类试卷分析，都离不开有关考试的一些具体情况，如参加考试的人数、命题情况、答卷情况、平均分数、各分数段人数比例、答卷中反映出来的带有普遍性、针对性的问题，并且还有由此透视出各教学环节中存在的问题等。试卷分析必须将这些内容具体呈现，方能在此基础上作进一步的全面分析。

第二，要对所反映的问题怍科学的分析。试卷分析．其重心即在“分析”二字上。如果仅仅是罗列一些情况或统计数据，那是不够的。分析就是要从答卷中反映出来的具体材料人手，分析、探索、研究带有规律性的东西，总结教学中成功的经验，找出失败的教训，以利于发扬成绩，克服缺点，把教学质量再提高

一步。所以，分析中要特别讲究科学性，要认真鉴别考试中反映出来的问题，哪些是属于个别的、偶然的、非本质的现象，哪些是普遍的、必然的、本质的现象，同时还要以教学计划和教学大纲为标准和依据，不能脱离教学计划的培养目标和教学大纲中规定的各项要求。

第三，要提出可行的建议。写试卷分析，要在分析的基础上，提出今后改正教学和考试的意见和建议。意见和建议的提出，要从实际出发，要考虑意见的可行性。即在现实条件下通过努力是可以达到的，而不是信口开河的主观臆想。试卷分析的根本目的是要通过分析找出带规律性的东西，从而推动或改进今后

的教学，所以提出可行的建议是十分必要的。

试卷分析可以有专题性分析和全面性分析两种。前者是就某一专题如命题方面、学生能力培养方面以及其它问题所作的分析，全面性分析则是试卷上反映的各个方面的情况作逐一分析。

试卷分析的写作

试卷分析的行文，一般由标题、正文和落款组成。

1．标题

可分为公文式标题和文章式标题两大类。

公文式标题，由考试范围、年限、考试科目和文种组成。如(长沙市1994年高中会考物理试卷分析>、(非数学专业八七级“高等数学”试卷分析)。有的试卷分析标题只列科目和文种，如<语文考试试卷分析)、(写作试卷分析)。

文章式标题，有单行标题和正副标题之分。单行标题和一般文章一样，如<浅谈语文基础题>、(高考作文漫议)等。正副标题法，正标题写虚，揭示本试卷分析的主旨，副标题写实，表明试卷分析的对象。如(应加强对学生写作能力的培养与训练——八八级经济应用文写作试卷分析)，《巩固基础，加强应用——今

年高中物理会考试卷分析)。

2．正文

正文多数由前言、主体和结语组成。前言。前言简述考试和试卷的一般情况及总体评价。一般情况包括课程名称、考试时间、参加人数、平均分数、各分数段人数比例。总体评价是对这次考试的基本估价。

主体。主体对考试情况作具体分析。如果是全面性的分析报告，具体分析的内容则比较多，通常涉及：命题情况、教学情况、学生学习情况、教材编写情况、大纲完成情况等等。但也应根据实际情况来掌握，不必面面俱到逐一分析，只要抓住考试中透视出来的一两个突出的、带有普遍性和倾向性的问题认真解剖

即可。如果是专题性的分析报告，往往是以试卷中最为集中的关键性问题为主旨，由此经纬文章，不对各方面情况作面面俱到的分析，而在于将试题中的某方面的启示阐述透彻。

主体部分的分析，要注意用观点来组织材料，切忌堆砌材料，材料淹没了观点。

结语。结语可写对今后教学工作的意见或建议。或是总结全文，提出希望，展望未来。

有些试卷分析不专门写作前言结语，只开门见山谈问题。象涉及面广的高考试卷分析，通常不去简述一般情况，介绍考试人数，各分数段人数等情况，而是直接分析试卷情况。

3．落款

注明撰写人姓名，撰写时间。有些将撰写人放在标题之下 试卷分析范文 我们阅卷组从山东省68014份考卷中，抽取了近1500份进行抽样分析，还邀请了部分高等学校教师、中学教师和教研员进行了座谈，计论了高考试题和学生答卷的情况。

现将对试题、答卷的分析与今后教学建议分述如下。

一、试题分析(略——引者)

二、答卷分析

1．概况

抽样分析的1500份答卷的统计结果如下表所示：

由上表作分数分布曲线如下(略)。

该数据由计算机统计

全省总平均分数：64.68分，

全省及格率：67.56%

从上述统计结果可以认为，试题的难度比较合适。另外试题的范围基本包括了课本内容，并有少量难度较大也较灵活的问题。这样既符合学生实际，也能满足高考选拔的要求。

2．各题得分情况分析

第一题(包括7个小题．共21分)：

本题得满分者不多。主要失分在(6)、 (7)两小题，约占0％。可见，这两小题主要涉及的自由电子定向漂移运动及连续流体定向运动的功率计算、能量转换等问题，是教学中的弱点。

第二题(包括7个小题，共21分)：

该题前5个小题绝大部分考生能有正确答案，但(6)、(7)两小题错误者占50％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第(7)小题，虽然试题并不生疏、似曾相识，但由于学生缺乏对物体运动全过程的清楚的理解，亦不能得出正确的答案。

第三题(实验题，包括3个小题，共14分)：

本题在抽样统计的答卷中，无一人得满分，得7分以上者只占50％左右。

游标卡尺虽为高一实验内容，但仍有50％的考生不会读数。用万用表测电阻阻值。不知先要调零者占50％。在校正改装安培表时．出现元件选择、接线错误以及不会使用安培表等的考生，也占相当的多数。

此类实验题连考数年，仍有如此严重问题，实应引起足够的重视!

第四题(6分)：

该题得满分者占80％．说明考生对匀速运动规律、牛顿定律和动能定理等掌握得较好。某些考生对v2一v02=2as和一Is= mv2公式的正负号混乱，应加以注意。

第五题(7分)：

根据统计结果，本题得满分者仅占20％，而得分在3分以下者占60％。

对于仅得3分或3分以下的考生来说，仅能给出玻意耳定律的一般表达式，或左、右支管中气体压强差，但不能正确地表达管中气体的压强、体积等参量，因而无法得出正确的解题方程。

这说明考生虽然能熟记气体定律的基本方程，但灵活解决具体问题的能力较差。这一问题在历年高考中均有所表现，应注意解决。

第六题(包括3个小题，共6分)：

本题得4分以下者占60％以上，得满分的占1 5％。多数考生对波动过程及波形线能基本掌握，但不能灵活运用。如：会计算向右传播的波速，却不会计算向左传播的波速。另外，对于已知波速时，由波形图线随时间的变化来确定波的传播方向．则只有少数人可以掌握运用。这反映出考生对波速这一概念不够理

解。

第七题(12分)：

该题得4分以下的约10％．得1 1分以上者占60％。可见，该题虽为高分难题，但学生仍能回答得较好。

另外，有少数考生能将此问题作为一个平衡位置与垂直方向成a角的单摆运动来处理，表现出较强的分析能力，值得重视。

第八题(12分)：

本题为综合题，涉及力学、电学的许多基本规律，但仍有30％的考生能得满分。可见，此题与目前中学物理教学的侧重点相符。但是，也有30％以上的考生的得分不足3分，亦应引起注意。

第九题(附加题，l0分)：

该题大多数考生未作。抽样统计中，选作者仅占3％左右．最高得分为6分，其余为2分以下。

从考生对本题及前述某些题目的解答情况来看，可以认为：对于某些物理过程给予必要的深入讨论，使学生(特别是较优秀的学生)对这一物理过程(或现象)有更全面、深刻的(定性或定量的)认识是很有必要的。

三、几点建议(摘要——引者)

从抽样统计分析的结果来看，今年我省物理高考的成绩是比较好的，无论是及格率(62．21％)，还是平均分数(61．46分)都比往年高。这说明我省的中学物理教学质量是不断提高的。但是，从答卷中出现的问题来看，也还存在许多不足之处。例如：凡较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题．普遍失分率较

高。这说明我们在培养学生的能力方面还有薄弱环节。为了进一步推进中学物理的教学工作，提出以下几点建议。

1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。...........................

2.要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。...................................

3.进一步加强实验教学，全面提高学生的实验技能和素质。.....................................

近两年高考理综全国卷的物理分值分布

2013年安徽省高考物理试题具有以下特点：

试题注重基础，如14、15、16、17、21、23等题，情景学生熟悉，考查了高中物理的大部分主干知识，覆盖面较广，对高中物理教学具有良好的导向性。

关注生活，较好地体现了物理知识与生活和社会的联系。如第18题以消防水龙带为背景，考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力。

灵活多变，反映了我省高考物理命题的改革推进力度。试题灵活多变，如15、18、19、23等题，考生感到似曾相遇，但又未曾相识，避开了与复习资料和模拟试题的相似或雷同。

力求创新，反映了我省高考物理命题的时代性。如第20题情景新颖，立意深刻，具有很高的难度和区分度，旨在选拔有物理潜能的考生；第24题取材于选修3~4的课后习题，立意明确，设问新颖，梯度较大

此网站有有关分析： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">物理试卷分析怎么写

目前新课标理综全国卷中物理占110分，2015年全国新课标理综物理部分组成为8道选择题48分（共8题，每题6分），2道实验题15分（22题6分，23题9分），2道计算题32分（24题12分，25题20分），选修部分15分。

2019年高考全国卷物理答题注意事项

2019如何做Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。认真阅读时，要看见、看懂每一句话，关键的每一处提示，可做简单的勾画。仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。书写要规范，表达要清楚。在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。对于从来就不会的题(或某几个小问)，果断舍去。

/iknow-pic.cdn.bcebos.com/0b7b02087bf40ad1ace5b5fb582c11dfa9eccea1"target="_blank"title=""class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.bcebos.com/0b7b02087bf40ad1ace5b5fb582c11dfa9eccea1?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto"esrc=""/>

高考物理大题阅卷的给分情况是怎么样的

物理试卷分析怎么写法如下：

1、基本情况

九年级参考人，其中及格人，优秀人，最高分71分，最低分9分，校均分47分，学生成绩不太理想，两极分化严重。

2、试题分析

这次初三试卷主要考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，本次试题难度比较大，以我们学校为例学生考得不理想，对一部分同学打击很大，从一个侧面也反映了学生对知识的灵活运用不够好，整个来看学生对于电学部分掌握的不好。

3、存在问题

实验技能薄弱 主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。

4、采取措施

要紧扣课本内容，关注双基部分。要以物理教材和课标要求为本，以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容，可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习。

及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较，以帮助学生理解物理基本概念和基本规律，掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础，才有分析、处理和解决一般问题的能力，不要花大量的时间在难题和大型计算题上。

2014广东高考物理题计算题第35题答案的疑问

　高考的物理，是很多学生丢分最严重的科目，一般都是在最困难的物理大题上。下面是我分享的高考物理大题阅卷的给分情况，一起来看看吧。

　一、只看公式，不看文字。

　这个应该是与高中物理老师对大家的要求最不相同的地方。高中物理老师要求大家平时解题要养成良好习惯，列公式一定要写出必要的文字说明。这是对的，这有助于我们更好的理解知识点，养成更好的解题习惯。但其实，高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写了，不多得分;不写，也不扣分。所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择。当然，能写出最好，这样更利于阅卷老师理解你的解题思路。

　二、等价给分。

　高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则。但是，在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方式都不一样的解答。此时的阅卷原则是等价给分。也就是说，只要公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分。如果其中的某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根据标准答案的解答方式来判断这个公式的重要性，再经过商讨给分。

　三、只看对的，不看错的。

　高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。换句话说，高考阅卷，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。因此，对于不会做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。再综合考虑到第二个评分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，也是很有可能得分的。

　四、不重复扣分。

　这条评分细则应该是又一条容易被学生忽略的。不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。举个简单的例子。如果某道题的第一问答案应该是1，第二问的答案是它的两倍，也就是2，但学生把第一问结果做错了，答案写成了2，那么自然，第二的答案就成了4，在这种情况下，是只扣第一问的分的，也就是说，第二问给满分。

　这也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也仅仅是第一问造成的，因此，第一问的分扣掉后，第二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不能保证做对了，做第二问也不要有任何压力，即使第一问错了，第二问一样可以得到满分。

　五、只看物理公式和答案，不看数学运算过程。

　这条原则就是告诉我们，在物理试卷中，能不出现数学运算就不要出现，因为只有公式和最后的答案是给分点。应用物理过程推导出的数学运算过程再精彩也是没分的，在草稿纸上进行就可以了。

　举个简单的例子。2010高考北京卷最后一题的最后一问，由于应用的物理公式在前两问都已出现，最后一问只是应用之前两问的物理公式进行数学推导，而推导过程是没有给分点的，因此，最后一问的8分，给分点仅仅在于最后的答案。答案对了，给满分8分;答案错了，8分全扣。中间的数学运算过程再阅卷过程中根本不看。所以，在高考答题时一定要注意，物理公式一定写全。

　近年高考喜欢将物理与数学知识综合应用的综合题作为压轴大题，遇到这种题就要看清楚，如果仅仅是数学运算推导，建议考生先放下，做其他题，有时间再做此题。因为，这种题的数学运算相对复杂，过程还没有给分点，很可能算了半天最后答案算错了而导致没分，还浪费了宝贵的答题时间，这就得不偿失了。

　最后还想再说一句，任何评分标准都是人制定的，因此，评分中一些人为因素不可避免。但高考评分相对是最严格也是最公平的，所以还请大家放心。物理的解题思路，相信大家做多了都会有所感悟，解题也自然水到渠成。真达到了这个境界，所有的评分标准就都没有价值了，因为你所写的，就是标准答案。

　必考理由

　航天是当今世界最具挑战性和广泛带动性的高科技领域之一，航天活动深刻改变了人类对宇宙的认知，为人类社会进步提供了重要动力。当前，越来越多的国家，包括广大发展中国家将发展航天作为重要战略选择，世界航天活动呈现蓬勃发展的景象。

　?探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。?未来五年及今后一个时期，中国将坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，推动空间科学、空间技术、空间应用全面发展，为服务国家发展大局和增进人类福祉作出更大贡献。

　2016年4月6日1时38分，我国首颗微重力科学实验卫星?实践十号返回式科学实验卫星，在酒泉卫星发射中心由长征二号丁运载火箭发射升空，进入预定轨道。

　2016年8月16日，中国科学家发射世界首颗?量子卫星?，全球首颗量子科学实验卫星被正式命名为?墨子号?。

　9月25日，FAST正式投入使用，探寻宇宙深空的奥秘。这个目前世界上最大的单口径射电望远镜坐落于贵州省黔南州平塘县克度镇，被誉为中国?天眼?。

　10月17日7点30分28秒,神舟十一号载人飞船搭载两名航天员发射升空，进入太空将与天宫二号在高对接轨道交会对接构成组合体，开展空间科学实验和技术试验。

　2016年中国迎来了航天事业的新突破，再加上高中物理选修3-5在新高考改革后属于必考内容，这本书四章内容为：?动量和动量定理?、?波粒二象性?、?原子结构?、?原子物理?!综上所述此类型题应为必考!

　大概分值 10~30分+/-

　涉及知识 天体力学、原子物理、动量关系、能量关系、微观流体计算、带电粒子在电场和磁场中的偏转。

　如何出题 将天体力学、原子物理、动量关系、能量关系、微观流体计算、带电粒子在电场和磁场中的偏转等知识点综合成压轴题或者倒数第二题，或者拆解成一道天体选择+综合计算题。

　样题赏析

　例题1在太空中的?天宫二号?上有一种装置，它利用电场力加速带电粒子，形成向外发射的高速粒子流，从而对?天宫二号?产生反冲击力，使其获得加速度。己知?天宫二号?质量为M，发射的是2价氧离子，发射离子的功率恒为P，加速的电压为U，每个氧离子的质量为m，单位电量为e，不计发射氧离子后?天宫二号?质量的变化。求：

　射出的氧离子速度;

　如果太空中存在的磁场我们近似地看成磁感应强度为B的匀强磁场，求喷出的氧离子做圆周运动的周期和半径;

　每秒射出的氧离子数;

　射出氧离子后?天宫二号?开始运动的加速度。

　例题2我国的?神舟十一号?载人飞船将于2016年10月17日发射升空，入轨两天后，将与?天宫二号?进行对接。假定对接前，?天宫二号?在如图所示的轨道3上绕地球做匀速圆周运动，而?神舟十一号?在图中轨道1上绕地球做匀速圆周运动，两者都在图示平面内顺时针运转。若?神舟十一号?在轨道1上的P点瞬间改变其速度的大小，使其运行的轨道变为一椭圆轨道2，并在椭圆2与轨道3的切点处与?天宫二号?进行对接，图中P、Q、K三点位于同一直线上。则

　?神舟十一号?应在P点瞬间加速才能使其轨道由1变为2

　如果?天宫二号?位于K点时?神州十一号?在P点处变速，则两者第一次到达Q点即可对接

　为了使对接时两者的速度相同，?祌舟十一号?到达Q点时应稍微加速

　?神州十一号?沿椭圆轨道2从P点飞向Q点过程中机械能不断增大

　例题3?神舟十一号?载人飞船将于2016年10月17日发射升空，入轨两天后，将与?天宫二号?进行对接。如图所示，圆形轨道1为?天宫二号，运行轨道，圆形轨道2为?神舟十一号?运行轨道，在实现交会对接前，?神舟十一号?要进行多次变轨。则

　?神舟十一号?在圆形轨道2的运行速率大于7.9km/s

　?天宫二号?的运行速率小于?神舟十一号?在轨道2上的运行速率

　?神舟十一号?从轨道2要先减速才能与?天宫二号?实现对接

　?天宫二号?的向心加速度大于?神舟十一号?在轨道2上的向心加速度

　必考理由 最近几年?雾霾?越来越严重，国家大力倡导绿色出行，也各种扶持和鼓励新能源汽车普及过程。其中为推动我国新能源汽车发展，2016年国家出台多项政策，发展建立了整套全球最全面、最系统的政策体系。无论是税收、推广配套、长效核查，还是推广管理等方面都在大力推动。so~新能源汽车题型也将会成为必考题型!

　大概分值 25分+/-

　涉及知识 机车启动(恒定功率启动和恒定加速度启动的能量、功率问题)、直流电路、含电动机电路、交流电、变压器、人工核反应、氢原子的能级跃迁。

　如何出题 可以纯粹出选择题，但是出大题概率最大，将机车启动(恒定功率启动和恒定加速度启动的能量、功率问题)、直流电路、含电动机电路、交流电、变压器、人工核反应、氢原子的能级跃迁......等知识点进行综合。

　样题赏析

　例题新能源汽车是最近几年比较流行的环保车型。在某次试运行中，某纯电动车共有4个电动发动机，每个电动发动机可以提供Pe=50kW的额定功率，汽车质量为m=1t，该次试运行开始时汽车先以恒定加速度a=0.5m/s2启动做直线运动，达到额定功率后再做变加速直线运动，总共经过550s的时间加速后，汽车便开始以最大速度Vm=270km/h匀速行驶。设每个电动发动机在行驶中的功率相同，行驶过程中汽车所受阻力恒定。求：

　汽车在匀加速阶段的牵引力大小;

　汽车在整个加速过程中每个电动发动机的平均功率;

　汽车在整个加速过程中所通过的路程(计算结果保留两位有效数字)：

　电动车在匀速运动时可以将内部电路简化成直流电路，己知有4个电动势E=30V，内阻r=4?的电池并联起来对外提供能量，电动机的内阻为10?，电流探测器示数为2A，求电动机的输出效率;

　某公司计划推出一款使用铀核裂变作为能量来源的新能源汽车，己知测试前铀核总质量为10g，某次测试完毕检测到质量为9.98g，求这次测试消耗的总能量是多少。

　高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束，共8个月多的复习时间，大概35周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。

　(1)第一轮复习

　第一轮复习称为基础复习阶段，计划从8月份开始到下年3月份结束。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调?全面?、?系统?两点。

　学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。

　(1)全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。

　(2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。

　(3)全盘通读，有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。让学生切忌急躁、浮躁，要知道?万丈高楼平地起?，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

　要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对知识点进行梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的知识形成一个体系。当然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使复杂的知识系统化，而且记忆的效率也提高许多，运用起来也得心应手。记笔记让学生最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，如果自己的话与书上的话有出入，再进行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。

　(2)第二轮复习

　第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间(2011年4月中旬至5月中旬)，

　1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理

　2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。

　3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。

　4、归纳解题方法，归纳题型。

　5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。

　6、回头是岸，注重双基，熟透知识，题型，方法

　7、积累解题，应试经验，对每次考试都写出书面总结分析

　(3)第三轮复习

　综合模拟。本阶段主要是练习知识的综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、利用图象求解各物理量的方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题技巧等。

物理高考大题一般考什么?

你复制的解答太乱了。给你贴一个，

其中v是碰撞后两个物体的合速度，v1是题目要求的p1初始速度。

v2是反弹后经过经过B点的速度。也就是末速度。

t是从碰撞起，到经过B的时间间隔。

我们研究碰撞后的运动，因为反弹回来后，加速度大小还是a，且还是减速运动。

因此，把反弹前后合并考虑，经过的位移就是3L。可以直接列运动学公式了。

一般第一道大题是有关力学的，用牛顿定律。

第二题就是有关动量动能的题型，用动量定理或动能定理。

最后就是磁场电场的,一般属于压轴题目，很难。

高考指普通高等学校招生全国统一考试，也是中国（港、澳、台除外）最重要的入学考试，起源于1952年。高考由教育部统一组织调度，或实行自主命题的省级考试院（海南省为考试局）命题；必考科目为语文、数学、外语（不限于英语），文科选考科目为政治、历史、地理，理科选考科目为物理、化学、生物；高考考试日为每年6月7日、6月8日，部分省区高考时间为3天。2014年12月16日，教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，规定2014年在上海市和浙江省启动高考综合改革试点，2017年全面推进。