2015高考化学江苏,2015江苏高考化学解析

1.2015年高考理综总分多少分

2.《考试说明》出炉 专家解读2016年江苏高考有何变化

3.2015江苏高考满分多少分？各科分值？

当然不方便啦，省内收BC的高校苏南的好像没几所，常州工学院，晓庄，江苏第二师范，还有扬大的二本农科类专业今年首次在BC上收生，还有江苏师大，但这些高校大部分你的分够不上，省内其它收BC的只有苏北的高校了，要么你仔细看一下招生计划和资料汇编上省外的高校，好点的农大和师大类的有收BC的，还是地方省属重点呢，但可能录取分不会低，因为和你同病相连的估计不在少数，你可以找个合适的高校填在A或B志愿里冲一下，当然保底还得填苏北的高校保险一点。

2015年高考理综总分多少分

南京师范大学2015年在江苏各专业录取分数线

专业名称 科类 批次 最高分 最低分 平均分 学院名称

文科强化班 文科 本一 377 368 370.98 强化培养学院

理工科强化班 理科 本一 377 369 371.4 强化培养学院

汉语言文学（基地班） 文科 本一 373 366 368.14 文学院

汉语言文学 文科 本一 371 363 364.83 文学院

汉语言 文科 本一 364 362 362.4 文学院

古典文献学 文科 本一 362 361 361.75 文学院

秘书学 文科 本一 362 358 360.2 文学院

秘书学 文科 农村专项 359 347 353 文学院

汉语言 理科 本一 373 367 370.2 文学院

文化产业管理 文科 本一 370 361 364 社会发展学院

社会学类（含社会学、社会工作） 文科 本一 362 360 361.29 社会发展学院

历史学 文科 本一 363 360 361.11 社会发展学院

文物与博物馆学 文科 本一 363 359 360.88 社会发展学院

历史学 文科 农村专项 353 349 351 社会发展学院

文化产业管理 理科 本一 362 361 361.5 社会发展学院

社会学类（含社会学、社会工作） 理科 本一 363 360 360.83 社会发展学院

法学 文科 本一 376 366 368.45 法学院

法学 理科 本一 370 365 367.39 法学院

公共管理类（含公共事业管理、行政管理） 文科 本一 367 360 362.27 公共管理学院

公共管理类（含公共事业管理、行政管理） 文科 农村专项 347 344 345 公共管理学院

公共管理类（含公共事业管理、行政管理） 理科 本一 365 362 363.25 公共管理学院

金融学 文科 本一 372 367 368.38 商学院

经济学 文科 本一 367 366 366.5 商学院

国际经济与贸易 文科 本一 367 364 365.2 商学院

人力资源管理 文科 本一 365 364 364.2 商学院

工商管理 文科 本一 366 363 363.5 商学院

管理科学 文科 本一 362 358 360.31 商学院

金融学 理科 本一 379 369 371.25 商学院

国际经济与贸易 理科 本一 372 367 368.6 商学院

经济学 理科 本一 369 367 368.17 商学院

工商管理 理科 本一 370 366 366.9 商学院

人力资源管理 理科 本一 366 363 364.8 商学院

管理科学 理科 本一 363 361 361.75 商学院

管理科学 理科 农村专项 348 346 347 商学院

小学教育（师范） 文科 本一 366 362 364.05 教育科学学院

学前教育（师范） 文科 本一 365 358 360.44 教育科学学院

教育技术学（师范） 理科 本一 374 361 363.92 教育科学学院

应用心理学 文科 本一 371 364 367.38 心理学院

应用心理学 理科 本一 374 364 366.58 心理学院

外国语言文学类 文科 本一 379 363 366.86 外国语学院

英语 文科 本一 370 364 366.35 外国语学院

翻译 文科 本一 369 362 363.57 外国语学院

外国语言文学类 理科 本一 375 366 369.05 外国语学院

翻译 理科 本一 373 366 368.67 外国语学院

英语 理科 本一 372 367 368.13 外国语学院

金融数学 理科 本一 370 366 367.36 数学科学学院

数学与应用数学（基地班） 理科 本一 374 365 367.04 数学科学学院

统计学 理科 本一 366 362 363.29 数学科学学院

信息与计算科学 理科 本一 365 360 361.75 数学科学学院

计算机科学与技术 理科 本一 369 363 364.82 计算机科学与技术学院

软件工程 理科 本一 370 362 364.09 计算机科学与技术学院

信息管理与信息系统 理科 本一 364 361 361.67 计算机科学与技术学院

计算机科学与技术 理科 农村专项 353 351 352 计算机科学与技术学院

通信工程 理科 本一 368 363 365.13 物理科学与技术学院

电子信息工程 理科 本一 371 362 364.06 物理科学与技术学院

物理学类（含物理学、应用物理学） 理科 本一 369 361 363.85 物理科学与技术学院

通信工程 理科 农村专项 350 348 349.33 物理科学与技术学院

化学类（含应用化学、化学） 理科 本一 371 359 362.61 化学与材料科学学院

化学类（含应用化学、化学） 理科 农村专项 350 347 348.33 化学与材料科学学院

生物科学（基地班） 理科 本一 368 361 363.44 生命科学学院

生物技术 理科 本一 366 360 361.82 生命科学学院

海洋资源开发技术 理科 本一 365 360 361.6 生命科学学院

生物工程 理科 本一 363 360 361.31 生命科学学院

生物技术 理科 农村专项 350 346 348 生命科学学院

旅游管理 文科 本一 362 362 362 地理科学学院

人文地理与城乡规划 文科 本一 363 360 361.5 地理科学学院

地理信息科学 理科 本一 374 366 368.14 地理科学学院

人文地理与城乡规划 理科 本一 365 363 363.8 地理科学学院

测绘工程 理科 本一 365 362 363.6 地理科学学院

环境科学与工程类（含环境工程、环境科学） 理科 本一 368 359 361.67 地理科学学院

自然地理与资源环境 理科 本一 363 359 361.3 地理科学学院

旅游管理 理科 本一 362 360 360.86 地理科学学院

环境科学与工程类（含环境工程、环境科学） 理科 农村专项 361 348 352.25 地理科学学院

网络与新媒体 文科 本一 373 365 367.33 新闻与传播学院

新闻学 文科 本一 371 365 365.83 新闻与传播学院

广告学 文科 本一 364 362 363 新闻与传播学院

广播电视学 文科 本一 366 360 362.67 新闻与传播学院

广告学 文科 农村专项 358 345 351.5 新闻与传播学院

新闻学 理科 本一 374 365 367 新闻与传播学院

网络与新媒体 理科 本一 365 364 364.67 新闻与传播学院

广播电视学 理科 本一 365 364 364.5 新闻与传播学院

广告学 理科 本一 366 362 364 新闻与传播学院

会计学 文科 本一 368 366 367 金陵女子学院

财务管理 文科 本一 367 365 365.6 金陵女子学院

英语 文科 本一 364 358 361.43 金陵女子学院

劳动与社会保障 文科 本一 363 359 361.21 金陵女子学院

会计学 理科 本一 373 367 368.55 金陵女子学院

财务管理 理科 本一 367 363 365.11 金陵女子学院

英语 理科 本一 372 360 364.17 金陵女子学院

劳动与社会保障 理科 本一 363 360 361.67 金陵女子学院

食品科学与工程 理科 本一 362 360 361.1 金陵女子学院

食品科学与工程 理科 农村专项 348 346 346.67 金陵女子学院

电气工程及其自动化 理科 本一 374 363 365.69 电气与自动化工程学院

自动化 理科 本一 364 361 362.19 电气与自动化工程学院

电气工程及其自动化 理科 农村专项 359 356 357.75 电气与自动化工程学院

自动化 理科 农村专项 354 350 352.25 电气与自动化工程学院

电气工程及其自动化（中英合作办学） 理科 本一 363 344 347.61 电气与自动化工程学院

机械工程 理科 本一 368 360 362.67 能源与机械工程学院

能源与环境系统工程 理科 本一 371 360 362.4 能源与机械工程学院

能源与动力工程 理科 本一 365 360 361.81 能源与机械工程学院

建筑环境与能源应用工程 理科 本一 362 361 361.6 能源与机械工程学院

机械工程 理科 农村专项 361 350 353.25 能源与机械工程学院

能源与动力工程 理科 农村专项 352 348 350 能源与机械工程学院

汉语国际教育 文科 本一 373 361 363.4 国际文化教育学院

汉语国际教育 理科 本一 368 360 363.4 国际文化教育学院

英语（师范） 文科 本一 377 368 371.38 教师教育学院

汉语言文学（师范） 文科 本一 374 366 368.48 教师教育学院

历史学（师范） 文科 本一 366 363 364.07 教师教育学院

地理科学（师范） 文科 本一 366 362 363.8 教师教育学院

思想政治教育（师范） 文科 本一 366 360 361.47 教师教育学院

英语（师范） 理科 本一 383 372 375.5 教师教育学院

数学与应用数学（师范） 理科 本一 382 370 373.58 教师教育学院

物理学（师范） 理科 本一 371 366 367.89 教师教育学院

化学（师范） 理科 本一 374 366 367.23 教师教育学院

生物科学（师范） 理科 本一 370 364 365.92 教师教育学院

地理科学（师范） 理科 本一 373 363 365.2 教师教育学院

计算机科学与技术（师范） 理科 本一 365 361 362.25 教师教育学院

来源：高考网www.gxedUW.com

专业名称 科类 批次 最高分 最低分 平均分 学院名称 备注

播音与主持艺术 艺术 公办第一小批 592 514 540.1 文学院 综合分

舞蹈学 艺术 公办第一小批 249 221 236.47 音乐学院 专业分

音乐学（师范） 艺术 公办第二小批 232 212 217.98 音乐学院 专业分

音乐学（师范）（实验班） 艺术 公办第二小批 231 210 215.81 音乐学院 专业分

音乐表演 艺术 公办第二小批 208 199 203.4 音乐学院 专业分

产品设计 艺术 公办第一小批 568 544 557 美术学院 综合分

绘画（师范） 艺术 公办第二小批 574 545 550.51 美术学院 综合分

设计学类 艺术 公办第二小批 560 545 550.43 美术学院 综合分

动画 艺术 公办第二小批 559 544 547.1 美术学院 综合分

摄影 艺术 公办第一小批 567 507 537.27 美术学院 综合分

服装与服饰设计 艺术 公办第一小批 264 261 263 美术学院 专业分

广播电视编导 艺术 公办第一小批 543 480 509.83 新闻与传播学院 综合分

体育教育 体育 公办体育批 148 114 128.42 体育科学学院 专业分

社会体育指导与管理 体育 公办体育批 137 110 118.63 体育科学学院 专业分

《考试说明》出炉 专家解读2016年江苏高考有何变化

新课标全国卷、安徽卷、山东卷、四川卷、重庆卷：300分（物理110，化学100，生物90）

全国大纲卷、北京卷、福建卷、天津卷、浙江卷：300分（物理120，化学100，生物80） 广东卷物理化学生物都为100分总分：300分，其他城市不考理综。

扩展资料：

理科综合试题，简称“理综”，指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷。理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。

近年来生物在理综的比例越来越大，几乎接近物理化学分值，其他每年有时有细微变化。即“3+X（综合）”考试中的“3”是指语数英，“X”是指由政治、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理综，分数是语数英三大科的二倍（文综或理综300分、语数英均为150分），由考生自己选择学习文科或理科，若选择学理科是由物理、化学、生物组成的理综，则“综合”是“理科综合”。与其相对应的是“文科综合”。这样的高考科目设置改革方案，意在引导中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此缓解中学当中普遍存在的偏科弊病。

物理（Physics）是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。是一门以实验为基础的自然科学，物理学的一个永恒主题是寻找各种序（orders）、对称性（symmetry）和对称破缺（symmetry-breaking）、守恒律（conservation laws）或不变性（invariance）。

化学（chemistry）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。

生物生物学（Biology）自然科学的一个门类，素有研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。

参考资料：

2015江苏高考满分多少分？各科分值？

适度微调，稳中求进

——2016年高考语文科目（江苏卷）考试说明变化解读

常州市教育科学研究院 周於

普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》是高考命题的主要依据，对基层学校和师生的复习备考也有重要的指导意义。

“命题指导思想”部分，对延续多年的表述作了精简，但基本内容仍是命题的依据、原则，作为选拔性考试命题的要求，语文科命题的学科特色以及对基础教育的价值导向等。“考试能力要求”部分与以往完全一致。

在学校和老师特别关注的“考试内容及要求”部分，主要有以下变化：

首先，考试范围有所调整。古代诗文默写篇目初中部分，篇目还是30篇，增加了李煜《相见欢（无言独上西楼）》和苏轼《水调歌头（明月几时有）》两篇，范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》和苏轼《江城子（老夫聊发少年狂）》两篇则不列入本年度考试范围。文科加试的名著阅读篇目，将泰戈尔诗（原为《飞鸟集》）调整为郭沫若《女神》，其他篇目与去年一致。

其次，个别考点的表述有变，可能对命题和备考产生影响。主要有两处，一是古诗文阅读分析综合要求下的“归纳内容要点”后，删去了“概括中心意思”，表达更为简明，给命题的空间也更大。“内容要点”可以就文本材料的主要内容而言，也可以指相对次要的、只关乎文本局部的内容。二是写作基础等级要求的第（2）点，将“符合文体要求”改为“体现文体特征”，“符合”显然要求更全面，而“体现”则意味着在文体特征上要求的放宽。

其他的变动，更多属于语词的调整，目的是使表达简明严谨，无须深究其中的微言大义。比如现代文阅读部分探究考查的第（1）点，删去了“蕴含的民族心理和人文精神”，并将“发掘作品的意义”中的“意义”改为“意蕴”，看上去变动很大，但考查内容和能力层级没有实质变化。再如“语言文字运用”的题数由4题调整为5题，与近两年的命题实际相符。另外，“典型题示例”也按惯例作了一些更新，采用了全国卷2015年的两道题。

2016年语文科考试说明在内容和表述上作了适度微调，但命题的能力立意和考查重点没变，体现了稳中求进。复习备考时应准确理解考试说明，切实转变重知识轻能力、重试题轻问题、重训练轻阅读、重结论轻过程的倾向，确立以能力素养为导向的新思路，精练多思，学会感悟与归纳；现代文阅读要摒弃“踩点复习”的思路和策略，强调整体感知，达到思想内容与表现形式的融汇，帮助学生提高解读不同类型文本的能力；作文要强化思维训练，努力提高学生的认识水平，了解各种文体的基本特征，注重情感与理性的个性化表达。

“能”为先 “思”为本

——2016年高考英语科（江苏卷）考试说明变化解读

盐城市教科院 陈素萍

2016年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）英语科考试说明在去年的基础上进行了适当修订，在保持总体目标和结构不变的基础上，替换了部分典型题示例，修订增补了一些单词的词性。2016年江苏卷英语科考试说明系统、连贯地体现了改革与创新的特点以及对高考备考的积极引领和指导作用。

一、2016年考试说明主要变化及意义

研读2016年英语科考试说明，我们感觉到其突出传达了两个重点信息：一是更加彰显“用英语做事情”的基本理念。典型题示例单项填空部分，替换了数道典型题。新增例题更加凸显语境在考生作答过程中的重要作用，突出语言使用的时代感和鲜活性，重点考查作为语言使用者和学习者需要具备的根据具体条件和特定环境，去完成在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。二是更加关注高层次思维技能。书面表达的呈现方式在已有的图表，，文字信息输入的基础上，又新添加了“文字+图表”相结合的形式。呈现方式的变化表明高考测试题目将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力，同时更加关注考生的语言素质，即思维品质、认知能力和文化素养，引导考生走出机械应试的怪圈。

二、2016年高三复习备考建议

针对2016年考试说明的这些变化，今年的高三英语备考至少应做到以下几点：

1. 词汇学习要立足“语境”

在词汇学习中我们不能只满足于熟悉单词的某一词义，还应理解它在特定上下文中的引申意义，学会在特定的语境中准确使用多种方式表达同一意思的本领。

2.语法复习要凸显“表意”

复习语法的目的不仅要熟悉语法结构的变化形式，还要理解这种结构在语境中的实用意义，更要达到在语言实践中进行准确的运用。即要能灵活运用语法资源清楚连贯地传递信息和表达思想。

3.技能训练要关注“话题”

高三复习要关注课标和教材中的话题，通过话题接触各种真实的语言环境，锻炼和培养听、说、读、写等技能，并将在话题语境中掌握的单词、语法规则和基本的交际功能和意念，尝试解决新情景中的新问题，提高运用已学到的语言知识来做事情的能力。

4.读写积累要聚焦“思辨”

复习中对不同语篇我们不能仅满足于识记和理解的层面，要重视提高分析、推断、评价等高层次思维能力，特别要自始至终地突出概括能力的训练。如有意识地分析所读语篇的基本结构、语言方式和写作特点等，尝试通过多读多分析多写，促进思维能力从低层到高层的稳步发展，提高在新语境中理解语言和用语言进行表达的能力。

2016年江苏高考数学考试说明解读及复习建议

南京市教学研究室教研员 孙旭东

一、说明解读

与2015年相比，2016年江苏省高考数学科考试说明整体保持稳定，变化细微。《说明》继续坚持了高考数学要考查基础知识和基本方法，考查基本能力和综合能力，考查应用意识和创新意识的指导思想。对考试的内容和要求、考试的形式和试卷的结构，《说明》延续了2015年的要求，这表明了新课程改革以来，经过实践和探索，江苏高考数学试卷已经形成了稳定的结构和鲜明的风格。

比较2016年和2015年的数学考试说明，变化主要来自于“典型题示例”。与2015年比较，2016年《说明》中的“典型题示例”共更换了三道题，分别是必做题部分的第13、19、20题，其中第13题是2014年江苏高考第13题，第19题是2013年江苏高考第20题，第20题是2014年江苏高考第20题。从整体上分析“典型题示例”，难度和结构保持稳定。具体分析更换的三道题，这三题都属于难题，其中第13题关注数形结合的思想，第19题关注严格的数学推理能力，第20题关注数学的探究能力，这些都与《说明》中的命题指导思想是一致的，换句话说，高考数学试卷中的难题主要侧重的是综合能力和创新意识。

二、复习建议

从《说明》中可以看到，数学高考就是要考知识、考方法、考能力、考意识，因此高三复习就应该在重视基础的前提下，发展能力，培养意识。

1．在总结归纳中构建知识结构，强化基础知识和基本方法

对基础知识和基本方法的训练不应只是简单重复和记忆，而要通过归纳、总结，多角度认识数学知识和它们之间的联系，通过分类、整理、综合，逐步形成一个条理化、有序化、网络化的知识结构体系，以便在解题时，准确依据信息，寻求解题途径，优化解题过程，最终在考场上对基础知识和技能的运用胸有成竹。

2．在实践操作中甄别算法，提升运算能力

运算求解贯穿于数学高考的始末，运算求解能力是思维能力和运算技能的结合。提高运算求解能力的关键不仅仅是细心，更重要的思考算理，要让“思”在“算”之前，“算”在“思”之后。通过“思”，明确运算的方向，并对运算的结果有一定的预见性等。当然，一些常见的方法，如换元、消元等能有效的简化运算，提高运算效率，这些必须在复习的过程中亲身去体验，去思考。复习中要重视计算，涉及到计算问题，务必去做一做，算一算，比较不同的算法，最终提高运算的准确性和速度。

3．在反思比较中体验解题策略，培养创新的意识

数学学习的过程与解题密切相关，数学能力的提高不仅在于解题的数量，更在于解题的质量。通过反思，明确解题思路、知识背景、方法背景等；通过比较，明确问题的一般思维出发点和问题的不同切入点，最终达到从“做快题”到“做好题”，真正做到举一反三，提高解决新问题的能力。

关注《考试说明》变化 明确复习备考思

——2016年高考生物科（江苏卷）考试说明变化解读

扬州大学附属中学 吴红漫

2016年江苏省普通高中学业测试（选修学科）说明中，将考试内容的等级要求作了5点重要的调整，并在典型题示例中更新了6道例题。应对这些重要的变化，考生首先要全面而深入地研究《考试说明》，明确考试内容及要求，并在体验解答典型题示例过程中，领悟高考命题的指导思想，感受生物学科高考试题的风格，从而确定科学而高效的复习备考策略。

一、《考试说明》中“不变”与“变”的意义

今年的《考试说明》与往年相比是“稳中有变”，在4个大方面保持了稳定性。首先是命题指导思想不变，与现行的课程标准保持高度一致，有利于推进高中生物课程改革；其次是考查等级的具体含义不变，让考生对每个知识和各种能力的考查要求明确知晓，并能分辨伯仲；三是考试形式及试卷结构不变，试卷形式与结构的合理性在2014年、2015年的高考中已得到检验，并继续延用，其中，各部分内容的权重和试题难度的合理设置，更保证了试卷良好的信度和效度；四是典型题示例中的例题类型和数量不变，给考生展示了不同情境呈现方式、不同设问风格、不同难度层次的试题和解析，为考生审题、析题和答题提供范例。

《考试说明》中显著变化之一是5个知识内容的等级要求的升降，其中“光合作用及其对它的认识过程”由C级降为B级，“人类遗传病的监测和预防” 、“生态系统的结构”、“ 微生物的分离和培养”和“基因工程的原理及技术”均由A级升为B级。不难看出，今年的等级要求总体是升高了，试题将更注重对基础知识的理解及应用的考查，更加重视理论联系实际，更加关注科学技术的发展与应用。

《考试说明》中显著变化之二是典型题示例的更新，其中单项选择题2题，多项选择题2题，非选择题2题。从内容上可以看出，更换的试题中有1题是考查动物生理学功能，有3题是教材中的实验，有2题是实验综合题；从难度上看，将1条中等难度题换成了难题，使选择题“易、中：难”之比由“4：9：3”变为“4：8：4”。这样的调整对考生可能是一条重要信息，未来的命题可能更加重视对学生分析问题、解决实际问题的能力的考查。

二、《考试说明》中“变”与“不变”的启示

“变”是对“不变”的命题思想、风格、特点和要求等的进一步说明与补充，目的是启发和引导考生理解高考要求，有效备考。

建议首先要梳理考点，突出对主干知识和核心概念的复习，应特别重视基本概念的理解与应用，适当兼顾覆盖面，构建完整的知识网络；二是活用教材，分析与归纳教材中基本概念、图形表格图像坐标曲线类、科学史类、反应式和表达式类、与健康有关的问题、特殊实验方法和研究方法等，保证基础扎实，拿足基本分；三是高度重视实验，理解实验目的和原理，重视实验方案设计，在动手实验中熟悉实验取材、方法、步骤、数据处理技术，学会分析实验结果，特别重视实验基本技能的训练，重视实验设计基本原则和生物学科思想的应用，提升实验设计能力和题干分析能力；四是重视理论联系实际，关注生物学原理在生产、生活、科研中的应用。对于基础好的学生来说，应特别关注多种生物学原理和知识的综合应用。通过这样的有效备考，迎接高考的挑战。

从稳定中看微调 在选择中求高效

——2016年高考化学科（江苏卷）考试说明变化解读

南京市第三高级中学 经志俊

一、 主要变化及意义

江苏省2016年高考说明（化学科）整体稳定，局部微调。命题指导思想略有变动，将命题原则归入首段，再从命题理念、命题内容和命题特色三点进行阐述，整合后编写脉络更加清晰，有利于一线教师的理解和把握。考试内容及要求有10处内容进行了微调，让要求更明确、文字更精炼、文本更规范、示例更典型，其中3处变化值得一线教师在备考复习中重点关注。

1. p30，对于技能要求层次中“综合应用”表述的调整，表明今后可能会更加注重在真实的问题情境中考查学生对化学知识的应用，在实际问题的解决中区分学生学科能力的高低。

2. p31，化学基本概念和基本理论⑧中用“理解物质的量”替换“理解摩尔（mol）”。决不能简单理解为对摩尔（mol）不作要求，“理解物质的量”这一要求中自然包含对其单位“摩尔（mol）”的理解。

3. p36，典型题示例中用2015年高考试卷的第3题替换了2014年高考试卷第6题（围绕NA计算与判断），提示“围绕NA计算与判断”的考查方式可能会有所调整

二、复习建议

鉴于江苏高考化学命题的稳定性和等级评价的特点，基于减轻备考负担，提升复习效率的宗旨，提出以下四点复习建议。

1．依据学情明确目标 依据学生基础明确备考目标，制定备考策略。以冲A为目标，需全面夯实必备知识，不留知识盲点，全面提升学生能力，不留能力死角；以达B为目标，应对照测试重点梳理知识，不求面面俱到，针对测试热点强化训练，不必分分计较。

2．依据考点精减知识 在“研读测试说明”、“剖析真题考点”及“分层定位目标”的基础上，合理精减知识点，降低信息储存的容量，减少信息提取的干扰。在“凸显逻辑联系”、“突出转化关系”、“彰显归纳比较”和“强化方法指导”的原则下，通过“化”、“网络化”、“表格化”和“案例化”等形式高度整合知识点，提升知识内化效果，拓展能力提升空间。

3．依据题型优化策略 按题型划分复习专题，整合复习内容。通过“梳理考试热点”、“夯实必备基础”、“建构思维模型”、“剖析测试真题”、“仿真变式训练”、“典型错误归因”等环节聚焦必备知识、建构解题模型、提升思维水平，规范表达要求。

4．依据进度仿真训练 加强试题研究，精心筛选试题，摒弃偏离现行风格的陈题，删减超出江苏要求的考点。一轮复习重组高考真题中的热点素材进行针对训练，二轮复习针对题型进行仿真过关训练。力求知识训练不超“纲”，能力训练不超“标”。

夯实学科基础 突出能力培养

——2016年高考物理科（江苏卷）考试说明变化解读

南京外国语学校 姚小琴

变化分析

我省今年的高考考试说明与2015年相比,总体上变化不大，保持了延续性。在考试内容及要求、典型题示例上有做了一些调整，主要是：

第一，选考模块更加平衡。在选修3-3模块新增一个知识点，即“62.饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为“I”级。这一调整使得三个选考模块都含有13个知识点，进一步增强了选考模块之间的平衡。

第二，文字表达更加规范。将考试内容范围及要求中原“7.共点力作用下物体的平衡”修改为“7.共点力的平衡”。调整后的文字表述与课程标准保持一致，充分体现了考试说明以课程标准为依据的修订原则。

第三，典型题示例特色更加鲜明。典型题示例的调整力度较大，原有试题仅保留了6道，有10道换成了2015年的试题。新示例大多情境新颖，突出理论联系实际，注重能力立意。与往年的做法一样，今年的典型题示例部分也没有做成一份完整的样卷。

复习建议

结合今年考试说明的特点和变化，对高三复习教学提出几点建议。

第一，关注典型示例，研读试题分析。在今年的考试说明中，选用的典型示例题有10道是2015年的试题，这是对命题的肯定，也是对我省试卷“厚重和谐，稳中有新”风格的肯定，表明我省高考将继续坚持能力立意，突出对考生运用所学解决实际问题的考查。可以仔细研读省考试院出版的《2015年江苏高考试题分析》一书，理解好能力立意的内涵。

第二，立足物理基础，强化核心素养。高考试卷对主干知识的覆盖率超过80%，复习过程中要引导学生切实理解物理学科的基本概念，掌握好物理学科的基本规律。要以提高学科能力为主导，注重培养学生分析和解决实际问题能力，包括对审题能力的培养。知识的学习要贯穿核心素养的培养，要引导学生结合当代科技发展，深刻领会诸如建模方法、等效替代方法、类比方法、控制变量法等典型的物理思想方法。

第三，重视实验探究，突出科学实践。考试说明中列举的两道实验题突出了实验的真实性和探究性，提示我们在复习过程中要重视实验操作，关注实验过程的具体细节。因此，实验复习要真正的带着学生做实验，在实验过程中掌握技能，懂得思考，学会探究。

第四，创设教学情境，践行学以致用。示例试题在素材选择、使用和呈现上都很精心细致，追求完美，这提示在复习教学中要注重创设新颖真实的情境，引导学生关注生活中的物理现象，增强学生在新情境中知识迁移的能力。教学要能激发学生对真实而有趣物理现象的好奇心，培养爱生活、重实践、勤思考的习惯，防止和克服死记硬背、生搬硬套的机械方式。

第五，关注内容变化，把握复习导向。一般来说，考试说明的内容变化一定程度上反映命题的价值意向，很可能在当年的考试中有所体现。今年新增加的第62个知识点，尽管是“I”级要求，但与常见的热学现象联系紧密，复习中应给予足够重视。

江苏高考成绩总分480分，但是江苏高考录取不能仅仅用总分来描述，总之是相当的复杂，政策如下

(一)江苏省普通高考模式为“3 学业水平测试 综合素质评价”。　　

1. 统考科目　　统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。　　文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。　　文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。　　

2. 学业水平测试　　学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。　　文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门，必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理科目外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。　　

不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，在参加文科类或理科类专业录取时，其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时，考生如报考七门必测科目(含技术科目)、又报考两门选测科目并取得成绩，只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩，可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。　　

选测科目各科满分为120分，按考生成绩分布分为A 、A 、B 、B、C、D六个等级。其中：A 为前5%(含5%)，A为5%-20%(含20%)，B 为20%-30%(含30%)，B为30%-50%(含50%)，C为50%-90%(含90%)，D为90%以后。　　

必测科目各科满分为100分，按考生得分分为A、B、C、D四个等级。其中：A为100分-90分，B为89分-75分，C为74分-60分，D为59分及其以下。　　技术科目分为合格、不合格，不合格视为D级。　　3. 综合素质评价　　综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。　　道德品质、公民素养、交流与合作三方面，凡符合基本标准者，可评为合格;学习能力、运动与健康、审美与表现三方面，分A、B、C、D四个等级。