江苏高考英语试卷真题-江苏英语高考卷英语

1.2022江苏高考英语难吗

2.为什么09年江苏高考英语试卷这么难？

3.江苏省英语高考题与全国一卷相比哪个难

4.求2012江苏高考英语阅读理解翻译

2022江苏高考英语难吗

2022江苏高考英语不算难。2022年江苏高考英语试卷用的是新高考Ⅰ卷，新高考Ⅰ卷英语试卷的形式、结构、要求上，与往年基本一致，难度也比较相近。

今年的高考在选材上更加注重实用性，在知识上更加偏重运用度，在难度上更加考查积累性，在方向上更加强化训练性。试卷全面考查学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，兼具基础性、综合性、应用性和创新性。从试题本身来说，这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系，还和个人的临场发挥有关联，所有高考考生现场状态非常重要。

2022江苏新高考英语试卷难度与往年考试和先期进行的适应性测试相比基本保持了稳定，个别试题难度系数有所降低。整体来看，试卷中各部分试题按照由易到难的顺序排列。从今年的新高考一卷的题目不难看出，现在的高考英语的文章和题目等，都更偏重生活化的表达。

为什么09年江苏高考英语试卷这么难？

(看下面就知道难就难在题量，内容，极其对学生的全面考察···而我们学生只是对英语不灵活什么的····所以或许会感到难吧~）

一、英语高考试题解读

1.阅读理解能力是重点检查的能力

高考对英语听说读写诸项能力的测试并非均衡对待，而是按照教学大纲的要求，突出了对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在试卷中占的比重最大(40分)(含任务型阅读)，还表现在阅读能力是决定听力、完形填空(也叫缺词阅读)、书面表达和单项填空等题型答题效果的最基本能力。阅读是学习英语的主要方式，强调对阅读的检测也符合我国学生学习英语的规律，阅读又是获取较综合、较复杂、较深刻信息的手段，突出考查阅读能力是完全正确的。

今年的高考阅读理解题涉及科普知识、文学作品、留学乘车指南等。阅读有利于考查考生快速获取信息、处理信息、分析信息等能力。短文中有少量生词出现，有的注了中文，有的则需猜测。短文后所附问题可分为四类，即概括主旨大意、推理判断、词义辨别以及对文章细节的理解。今年的阅读部分是学生觉得较难的题型，不要说其它题型，单就完成这几篇阅读的任务，没有大量的阅读体验和良好的阅读能力的确是不可能考出好的成绩。

阅读文章所编的考题考查考生的语言功底和领会文章旨意的能力，考查考生对文章、的细节理解，也考查了考生对篇章段意的整体理解，既考查了文章的表层意思，也考查了文章的深层含义。

值得注意是近几年来，江苏省一大批教师赴澳大利亚、加拿大进修，所以选材两篇涉及加拿大(B，D)，一篇谈澳大利亚(C)，而且非常贴近生活、工作、学习。所以，我们以后的选材既要注意运用，又要注意扩大选材面。

2.重视对思维能力和全面文化知识的考核

英语高考，不单单是考英语语言的应用和理解，同时也在考查学生观察、分析、判断、综合、记忆、推理和想象的能力以及全面文化知识的水平。今年的完形填空，以原书面表达题形式变成完形填空。完形填空论述了社区服务(service learning)作为高中毕业生的必备条件的不同观点及其作者的个人态度，围绕“中学生参加社区社会实践活动利与弊的争议”展开论述，体现了“读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习”这一主题，同时说明了一个道理：主动选择可以激励人们产生自由的感觉和责任的意识，作为中学毕业生，必须做出明智的选择。无论是题材还是体裁，既贴近学生实际，学生又熟悉文章结构，匠心独具。

因此，学生容易对文章及内容产生认同感。该题目着重考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。这篇短文只有结合上下文的具体情况，经过仔细观察和分析，才可能判断准确。所设20个小题中半数需要考生逾越句子，联系上下文去理解和推断。又如阅读理解，设问的题目大部分是让学生概括中心、猜测词义、推断语气、分析结果等等。仅仅从文字上把文章看懂，而没有一定水平的思维能力是做不好阅读理解题的。语言是反映一定文化的。考生还应注意对英美文化的了解。关注英美地理历史、国际时事，了解最新的科技动态，否则难以读懂和听懂试题中的内容。

3.强调基础知识和基本技能的掌握

高考作为一种选拔性考试，特别是今年的英语虽然有难题，但主要考的仍是基础知识和基本技能。基础的东西掌握好了，才可能把试卷中的中低档题做对，也才有可能攻克由诸项基础知识综合而成的难题。高考成绩的高低，主要取决于基础知识和基本技能的掌握，也可以说取决于中低档题的成功率。那种在总复习中一味追求难题、怪题，而忽视基础知识的落实与基本技能训练的作法，实在是与高考命题的主导思想背道而驰。 以上是笔者对今年高考试题的宏观认识，下面再就各题型作一粗略分析：

听力仍用全国卷的听力，语速比往年快，难度高于往年。听力测试的语言材料选材丰富，体现了在情景中交际的特点。考试中选用真实的口语材料，题材反映真实生活，这有利于考查考生生活实际中所需要的听的能力。

单项选择难度适中，很好地将“语法和词汇知识”有机地融入语段之中。知识覆盖面广，更加注重考查考生的实际运用能力，着重考查考生的一些基础语法，如名词性从句、非谓语动词和动词词组辨析等。今年共考语法题10题，词4题，其中词义辨析3题，词的用法1题，纯对话1题，以对话题形式出现5题。但今年单项选择有两个新动向：①未考冠词；②未考谚语。

任务型阅读的文章主题是关于如何与人沟通，文章篇幅长，需要考生在正确理解文章和表格的基础上，在文章中对所需要的信息进行定位，在哪一段的哪一行。信息定位后，对文章的信息进行转换，使之适合表格。有的考生在文中找到信息后，不知道如何转换。这类题目需要学生有扎实的基础知识和较强的阅读能力，如词性转换、同义词和反义词及概括能力。

书面表达形式和往年一样，是“控制性写作”，要求考生根据所给汉语文字提示，用英文把所要表达的内容阐述清楚。今年的“书面表达”大出人们意料，内容完全来自熟悉的实际生活：“鼠标是计算机时代最佳的人机交互工具之一，它极大地方便了人们对计算机的操作。但是，过分依赖鼠标的习惯也会带来一些不利影响。”请你以鼠标为切入点，根据表格提示的信息，用英语写一篇文字。题目相当新颖，和每一个学生的生活都密切相关且十分熟悉，学生感觉有话可说。但难度不小，提示的若干“动宾结构”难以流利写出，这不能不说是很多师生的遗憾，它的启示是：埋头做题，只顾盲目操练，要想在这种选拔性十分强的高考中取得高分，恐怕难上加难了。未来的教与学需要跳离题海注重实际。

江苏省英语高考题与全国一卷相比哪个难

当然是江苏的难！！！尤其是今年2009的卷子是近几年来最难的一届，我是本届毕业的，深有体会！！不过像去年江苏的白痴卷子，也许就没有全国卷的难了，不然我难以想象还能再怎么更简单了~~

今年是典型的江苏难，我们老师都这么说，尤其阅读真变态，作文写到我想哭，时间也很紧，我就考了100分，反正不如平时，出生年不好啊。。。再者说，其他科目的都是江苏偏难的，自从江苏独立命题之后，总是出得更难来显示江苏的高人一等，不知道为什么。。。。

求2012江苏高考英语阅读理解翻译

D Franz Kafka wrote that "a book must be the ax (斧子

) for the frozen sea inside us. " I once shared this sentence with a class of seventh graders, and it didn't seem to require any explanation. We’d just finished John Steinbeck's novel Of Mice and Men. When we read the end together out loud in class, my toughest boy, a star basketball player, wept a little, and so did I. "Are you crying?" one girl asked, as she got out of her chair to take a closer look. "I am," I told her, "and the funny thing is I've read it many times. " But they understood. When George shoots Lennie, the tragedy is that we realize it was always going to hen. In my 14 years of teaching in a New York City public middle school, I've taught kids with imprisoned parents, abusive parents, irresponsible parents; kids who are parents themselves; kids who are homeless; kids who grew up in violent neighborhoods. They understand, more than I ever will, the novel's terrible logic—the giving way of dreams to fate (命运). For the last seven years, I he worked as a reading enrichment teacher, reading classic works of literature with small groups of students from grades six to eight. I originally proposed this idea to my headmaster after learning that a former excellent student of mine had transferred out of a selective high school--one that often attracts the literary-minded children of Manhattan's upper classes—into a less competitive setting. The daughter of immigrants, with a father in prison, she perhaps felt uncomfortable with her new classmates. I thought additional "cultural capital" could help students like her develop better in high school, where they would unoidably meet, perhaps for the first time, students who came from homes lined with bookshelves, whose parents had earned Ph. D.'s. Along with Of Mice and Men, my groups read: Sounder, The Red Pony, Lord of the Flies, Romeo and Juliet and Macbeth. The students didn't always read from the expected point of view. About The Red Pony, one student said, "it’s about being a man, it’s about manliness. " I had never before seen the parallels between Scarface and Macbeth, nor had I heard Lady Macbeth's soliloquies (独白)read as raps (说唱) , but both made sense; the interpretations were playful, but serious. Once introduced to Steinbeck's writing, one boy went on to read The Grapes of Wrath and told me repeatedly how amazing it was that "all these people hate each other, and they're all white. " His historical view was broadening, his sense of his own country deepening. Year after year former students visited and told me how prepared they had felt in their first year in college as a result of the classes. Year after year, however, we are increasing the number of practice tests. We are trying to teach students to read increasingly complex texts, not for emotional punch (碰撞) but for text complexity. Yet, we cannot enrich (充实) the minds of our students by testing them on texts that ignore their hearts. We are teaching them that words do not amaze but confuse. We may succeed in raising test scores, but we will fail to teach that reading can be transformative and that it belongs to them.

是这篇吗？