13年安徽高考英语,2013安徽高考英语完型

1.高中英语完型填空怎么做？

2.高三英语完形填空提分技巧

3.求高考英语完形填空和阅读理解解题技巧

高考英语完形填空解题技巧

陕棉十二厂中学

韩翠莲

1

．利用首句信息

从历年的试题可以看出，完形填空所用的短文一般不给标题，且首句往往不设空，通

常是个完整的句子。

这个句子往往是全文的关键句，

它是了解全文的窗口，

常常包含对解题

有用的信息，因此考生要注重细读首句，

并据此来判断文章的体裁，题材，

推测全文的主旨

和大意，推断故事发生的人物、地点、时间、气氛等多方面的特征，争取开局顺利。

2

．利用前后暗示

完形填空题除了注重考查考生对语境的理解外，还经常在完形填空的短文中设置前后互

相暗示的考题。

这里需要注意的是：

若是前面暗示后面，

做题相对来说比较容易。

但从对历

届考题的研究情况来看，

这种暗示多为后面暗示前面，

也就是说前面的某些填空从当时的情

况来看，或是线索不清，或是语境不明，无法填出，但只要我们继续往后看，就会发现此空

在后面的某个地方有暗示。

所以，

考生在做题时一定要充分利用这一特点，

以提高做题的准

确率。

3

．利用逻辑推理

做完形填空题的过程从本质上说是一个阅读推理的过程。为了能够准确、快速地理解文

章内容，

考生必须把握作者的思路，

使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合，

同时考生

还必须不断地从各个角度进行合乎逻辑的推理，

并不断地验证推理的正确性，

以达到理解全

文、

解决问题的目的。

正确分析推理是恰当解题的必要条件，

而恰当解题又是对题目进行正

确分析推理的必然结果。

4.

利用语境因素

文章是一个具有内在联系的整体

,

而上下文则是营造语境的基础

,

也是逻辑推理的依据

.

通读全文

,

理顺大意

,

根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键

.

近年来

,

高考试题中的

完形填空题在命题设计上的趋势是朝着深层化及语境化的方面挖掘

,

逐渐摈弃单纯的语言分

析考查

,

而越来越侧重逻辑推理判断

.

因此

,

只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能

够准确做出判断

.

5.

利用语法分析

尽管近几年的高考完形填空题主要考察考生对语境的理解

,

很少考查纯语法知识的运用

,

但是借助语法分析来帮助理解句子

,

推测语境

,

判断搭配等

,

却是必不可少的

.

因此考生做题时

应充分利用平时所学的语法及词汇

,

名词的可数与不可数

,

动词的及物与不及物以及句子结构

等知识

.

6.

利用文化背景和生活常识

高考完形填空往往以自身的内容提供相对完整的语篇信息

,

但其间交织渗透着各类相关

的文化背景知识和常识

,

如文化

,

风俗

,

生活常识以及科学知识等

.

考生在做题时可充分利用社

会文化知识和生活常识

,

并注意中西方文化方面存在的差异将会大大简化复杂的分析与判断

过程

,

节省宝贵的时间

,

顺理成章的选出正确的答案

.

7.

利用语篇标志

语篇指比句子长的语言单位

,

语篇标志指语篇之间有内在联系的词语

.

常见的语篇标志语有

:

1)

结构层次

:

“

secondly

、

thirdly

、

finally

”等

;

2)

时间关系

:

“

before

、

after

、

later

”等

;

3)

因果关系

:

“

because

、

for

、

since

、

as so

、

therefore

、

thus

”等

;

4)

话题关系

:

“

by the way

”等

;

5)

转折关系

:

“

but

、

however

、

nevertheless

、

on the contrary

”等’

6)

递进关系

:

“

in addition

、

besides

、

then

、

what

’

s more

、

further

”等

7)

并列关系

:

“

and

、

and also

、

or

、

neither

nor

、

either

or

、

not only

but

also

、

as well

、

similarly

、

in the same way

、

that is to say

”等

8)

让步关系

:

“

althoug

h

、

though

、

even though

、

even if

、

no matter+

疑问词”等

9)

条件关系

:

“

if

、

only if

、

if only

”等

.

8.

利用习惯用法和词语辨析知识

习惯用法是英语中固定的结构

,

是不能随意改的

.

平时学习中应注意积累及掌握好习惯

用法

.

同时

,

应多注意词语辨析及词语搭配

,

要培养在特定语境中灵活运用词语的能力

.

完形填空真题实例分析

（

2008

年高考英语全国卷

I

）

After the birth of my second child

I got a job at a restaurant. Hing worked with an

experienced____1____for a few days

I was____2____to wait tables on my own. All

went____3____that first week. When Saturday night came

I was luckily____4____the tables not

far from the kitchen

____5____

I still felt it a little hard to carry the hey trays

（托盘）

.

Before I knew it

the____6____was full of people. I moved slowly

____7____every step. I

remember how____8____I was when I saw the tray stand near the tables

it looked different from

the one I was____9____on. It had nice handles

（手柄）

which made it____10____to move

around. I was pleased with everything and began to____11____I was a natural at this job.

Then

an old man came to me and said

“Excuse me

dear

my wife and I

loved____12____you work. It seems your tray stand has been very____13____to you

but we are

getting ready to____14____now

and my wife needs her____15____back. ”

At first his____16____did not get across. “What was he talking about!” Then I got it. I had

set my trays on his wife’s orthopedic walker

（助步器）

. I stood frozen as ice

but my face

was____17____ I wanted to get into a hole and____18____.

Since then

I he learned from many mistakes such as the one I just____19____. I he

learned to be more____20____and not to be too sure of myself.

1. A. manager B. assistant C. cook D. waitress

2. A. promised B. invited C. allowed D. advised

3. A. well B. quickly C. safely D. wrong

4. A. left B. given

C. brought D. shown

5. A. therefore B. however C. otherwise D. finally

6. A. kitchen B. street C. restaurant D. table

7. A. minding B. changing C. taking D. sing

8. A. angry B. calm C. sad D. hy

9. A. fixed B. trained C. loaded D. waited

10. A. slower B. lighter C. quieter D. easier

11. A. believe B. agree C. regret D. pretend

12. A. letting B. making C. watching D. hing

13. A. useful B. familiar C. unusual D. interesting

14. A. rest B. order C. eat D. lee

15. A. bag B. walker C. tray D. coat

16. A. idea B. praise C. message D. need

17. A. cold B. full of joy C. pale D. on fire

18. A. lie B. hide C. defend D. stay

19. A. repeated B. discovered C. corrected D. described

20. A. careful B. patient C. honest D. practical

答案与解析

作者在餐馆工作时，

误把别人的助步器当成托盘架使用，

这一错误让作者认识到：

做事

要更细心，不要过于相信自己。

1. D

。由于刚开始在餐馆里当服务员，所以应先与一个有经验的服务员一起工作。

2. C

。这里指的是

“

我

”

跟着有经验的服务员工作几天后，就可以单独招待客人了。

be

allowed to do sth

意为

“

被准许做某事

”

3. A

。根据下文可知，作者在工作中遇到了一些状况，与之相对，这里是指

“

在最初的

一个星期里我的工作很顺利

”

4. B

上文中说到作者可以单独招待客人了，

这里指的是作者分配到的餐桌离厨房较近，

故用

given

5. B

。根据空格后面的句子

I still felt it a little hard to carry the hey trays

可推知，虽然

作者负责的餐桌离厨房较近，

但她端着那些沉重的装菜的托盘仍然觉得有点吃力，

所以空格

前后句之间是转折关系，故用

however

6. C

。因为作者是在餐馆工作，所以这里应该是指

“

餐馆

”

（

restaurant

）里坐满了客人。

7. A

根据空格前面的

I moved slowly

以及作者前面提到的她端着托盘有点吃力，

可推

知这里指的是作者每走一步都很小心，即

mind every step

8. D

。由于托盘架可减轻劳动强度，作者当然感到高兴。

9. B

。这里说的是作者看见的托盘架与她平时练习所使用的托盘架不同。即她觉得这个

托盘架比通常用的托盘架更好，这从下文可以看出。

10. D

。根据空格前面的

It had nice handles

以及空格后面的

...to move around

可推知此

句话的意思是：因为托盘架装有手柄，所以推起来更容易一些。

11. A

。根据上下文语境可知，这里说的是作者使用托盘架很顺手、很满意，并开始觉

得自己天生就是当服务员的好手。

12. C

。根据下文的

It seems your tray stand has been...

可知，这位老人与他的妻子看着作

者工作已有一会儿了，故此处用

watch

，表示

“

观看

”

13. A

。因为上文提到作者使用这个

“

托盘架

”

很顺手，所以此处老人的意思是：看来这

个

“

托盘架

”

对你很有用呀！

14. D

。根据后文可知，作者误把老子的助步器当成托盘架使用了。这里是指老人

和他妻子用餐完毕，准备离开餐馆，向作者要回助步器。

15. B

。参见上面第

14

题的解析。

16. C

根据空格后面的

What was he talking about

可知，

作者一开始并没有明白老人话

中的意思。

17. D

根据空格前面的

frozen as ice

以及

but

可知，

此处要填入一个与

ice

相对的词，

再根据语境，

作者把老子的助步器当成了托盘架，

当她意识到这一点的时候，

自然会因

尴尬而脸红，故答案选

D

18. B

。根据空格前面的

...to get into a hole

可推知，作者当时觉得很尴尬，恨不得有个

洞可以躲进去，故答案选

B

19. D

。因本文主要是描述作者在餐馆当服务员时所犯的一个尴尬错误，故答案选

D

20. A

。根据上下文语境，作者因为大意而误把别人的助步器当成了托盘架，但她也学

到了一条经验：做事要更细心，不要过于相信自己。

高中英语完型填空怎么做？

完型填空要注意：

1）根据介词、副词来判断动词。

2）根据上下文来的语境来判断动词、名词。

3）不知道的单词，在后面会有复现，只要多看两遍就能找到。

4）根据逻辑关系来选择，如 A rather than B, instead 前后是相反的含义， 而其中一个有not,则是近义词。A and _and C， 其中填的和前后都是近义词。

5）看懂第1段第一句话和最后一段，然后找到文章中间部分的重点转折点，如however, nevertheless , 这样有助于找到作者想表达的意思。

6）综合运用“杀熟”，“红花绿叶”原则，有助拿高分。

高三英语完形填空提分技巧

对于完形填空这一部分，在考试过程中，是最困难的一部分，因为完形填空部分主要是测试学生综合运用语言的能力，即从语篇的角度综合测试阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用。

1.利用文章中心主题句解题方法------利用段首句或首段最大限度地获取信息。

为给学生理解文章奠定基础，使学生更易于理解文章内容，出题者在设计完形填空试题时，总是保留一个完整的、或是大半个完整的表达主旨的句子。大家知道，文章的开头很重要，往往开宗明义点出文章主题。因此，整篇文章的提示句往往在开头。考生应充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。

2.分析认识文章结构，理解领会文章各部分、各层次之间的逻辑关系。

只有明白文章结构，了解各段落之间的关系，才能加深对文章的理解。明白了各部分是如何为表现主题思想服务的，也就更容易把握带空的句子所需要的是什么内容，因此就更容易选准答案了。这要求考生具有扎实的英语词组、短语、习惯用法等英语搭配的知识，这对于理解文章的逻辑关系特别有利。文章的逻辑关系不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等关系。

表示列举的连词：first, second, third…;firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude…

表示原因的连词：because, since, as, now that…

表示结果的连词：so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result

表示让步和转折的连词：however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever

表示对照的连词：on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely

表示补充的连词：also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither, not…but…, not only…but also…

表示时间顺序的连词：when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once

表示目的的连词：that, so that, in order that, lest, for fear that

表示条件的连词：if, suppose (that), supposing (that), unless, in case, so (as) long as, so far as, on condition (that), provided (that), providing (that)

3.利用上下文寻找解题信息

由于完形填空的文章是一个意义相关联的语篇，围绕一个话题论述，因此在行文中词语的重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，考生可以根据这些词之间的有机联系来确定答案。所以，解题时应联系上下文寻找相关线索，如某一个词的原词、指代词、同义词、近义词、上义词、下义词和概括词等。但由于我们在做题时不可能总是重复地阅读文章，因此，在做完形填空时要培养一种捕捉并记忆相关信息的能力。

4.运用词汇、语法等方面的语言知识及搭配关系解题方法

做题时应注意文章中的搭配：

☆逻辑搭配：包括过渡词、连接手段、指代关系、肯定、否定等；

☆语义搭配：包括区别同义词、近义词、反义词、形近异义词、同形异义词；

☆结构搭配：指名词、动词、形容词等在句中或文中与其他词的搭配；

☆惯用搭配：即通常所说的固定短语。

5.运用排除法解题方法

如果不能很有把握地直接看出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，从而缩小选择的范围，提高答题准确率。这种情况有以下几种：

☆从时态、语态、语气、名词的数等各个角度分析所填内容是否与上下文一致，从而排除一些备选答案，缩小选择范围；

☆分析空白处与前后词之间的语义关联、搭配关系，从而排除一些选项；

☆弄清楚该题的句法关系，分析一下它是简单句、并列句，还是复合句；

☆判断所填的内容在句中充当什么成分，应是什么词性，并分析备选答案之间的异同，从而排除干扰项选出正确答案。

6. 运用背景知识和社会常识解题方法

解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要考生把符合常识的一些知识信息结合起来考虑，最后选出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，对文章的理解就越容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。

求高考英语完形填空和阅读理解解题技巧

在高考 英语 试卷中，完形填空题是备考题，也是难度比较大的题目。那么，英语完形填空有什么提分技巧吗？下面和我一起来看看吧！

1、通览全文，抓准主旨。有的同学或是急于求成，总想"一步到位"，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。

2、细读全文，透析文意。有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。要注意一下几点：注意上下文的内在联系；注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译；研读细节，准确认定语境；发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意；结合生活常识判断。

3、全面验证，理清逻辑。完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很"明朗"的感觉；如果做完以后，还是似懂非懂，犹如"雾里看花"，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。

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1.跳过空格，通读全文，把握大意。第一遍读文章时不要做题，而是跳过空格，通读试题所给的要填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。一定要在理解短文意思的基础上才能开始做题。

另外，读第一遍时要注意先读懂文章的首句和末句，因为这两句往往是没有被挖空的句子。它们往往是全文的关键句，是文章的“窗口”和“指南”，可作为解题的突破口。通过读文章的首句一般可判断文章的体裁、人物、时间、和事态等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事发展的结果，所陈述的的结论、启示性的提示，或是对全篇文章的概括。因此，先读一读末句对理解文章是很有帮助的。

2.结合选项，综合考虑，初选答案。在理解全文意思的基础上，结合所给备选项再次细读全文。联系上、下文内容。注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示。以词、句的意义为先，再从分析句子结构人手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项，初步选定答案。有把握的先做，没有把握的“跳过”。

我推荐： 高中英语完形填空题有哪些解题技巧

3.先易后难，瞻前顾后，各个击破。对比较明显、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，自然就会降低试题的难度，提高选择的正确率。

好的 完型我在教学过程中总结了完型填空10计， 供参考。

1. 快速通读，首尾留意 2. 中心大意，时刻牢记 3. 空格前后，琢磨语境 4. 遇到障碍，立马放弃 5. 结构、时间要看穿，逻辑关系是关键 6. 转折、连接要圈圈，复现、同现下划线 7. 主谓搭配看时态，形容词、副词是重点 9. 固定搭配要熟练，关键词是信息点 10. 答案写旁边，回读品语感。

面对繁杂的英语，要提高效率，就要有一定的方法。我认为唯有以泛读为基础，进行快速阅读的培养，才是一个行之有效的好方法。具体说来，要发现对自己有利用价值的信息，需要掌握如下方法：　　1.推测（prediction)　　阅读正文前，就标题（如果有标题的话)来合理推测资料的大概内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。因为英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。　　2.关键词句（keywordandtopicsentences)　　在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容，并注意到是否对自己有利用价值。　　3.略读或浏览或跳读（Skimming)　　Skim有掠过的意思，又有从牛奶等液体上撇去的意思，转意为“快速掠过，从中提取最容易取得的精华”。用于阅读，或译为略读，或译为泛读，似乎都未把其细微的意思译出。而这种读法却包含有原词的所有意思——快速读过去，取出读物中关键性的东西。因此，我们可以把这种读法理解为快速浏览，

课文，领会文章大意。一般而言，通过标题可知道文章的主题。对文章的首段和末段要多加注意，以便发现作者的观点。　　4.查阅（Scanning)　　Scaning的意思是扫读或查阅，是快读或速读的一种。Scan就是通常所说的“扫描”。其特点是快，但又要全部扫及。Scan这个词的词义似乎矛盾，它既可以理解为“仔细地审视”，也可以理解为“粗略地浏览”。这种情况倒成了扫读的绝好证明。从形式上看，扫读是粗粗地一扫而过，一目十行，但从读者的注意方面来看，却又是高度的集中，在快速阅读中仔细挑出重要的信息。因此，查阅可以理解为迅速找出文章中的有关事实细节或某一具体信息；有时要找出某一个单词或词组，如人名、地名、日期、价格等；有时要找出文中所述的某一特殊，而这一可能是由一个词或短语交代的。若不具备一定的能力，这样的细节恐不易发现。　　5.速度变换（Readingrate)　　我们要意识到阅读的速度是不均匀的。也就是说，即使同一个人阅读同一份材料，但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力劳动，因此在开始、中途和结束时的速度不可能一样。读物的体裁和难度不一样，阅读的速度也不同。我们不要过分焦虑自己的阅读速度，以免造成不必要的心理压力。随着速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我们应认识到阅读文章时的速度是可以调节的，只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率。　　6.阅读习惯（ReadingHabit)　　从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力；从客观上克服各种无意中形成或由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，念念有词等。这些“小动作”，也会分散注意力、影响思考，降低阅读速度。