高考联考答案解析_高考联考答案

1.急需2011年四校联考第二次高考模拟英语答案 （就是哈三中的）

2.八省联考答案公布，你家孩子估分情况如何？

3.安徽省百校论坛2011届高三第一次联考语文答案

4.八省联考数学如果考60分，成绩如何？

5.2010年四校联考第一次高考模拟考试语文答案

6.湖北八校联考答案是什么？

不是真的。中国教育局显示，任何网站售卖的联合考试答案都不是真的，联合考试答案不会以任何的方式出现在任何网站中，高考绅士网卖联考答案不是真的。“联考”顾名思义，就是“联合考试”，即多个省份在同一时间进行公共科目即行测和申论的笔试。

急需2011年四校联考第二次高考模拟英语答案 （就是哈三中的）

(一)(21分)

(2分)1、引出本文说明对象梅花(1分)；增加文或引起读者兴趣(1分)。

(4分)2、实用价值(2分)；文化内涵(2分)。

(2分)3、A

(3分)4、中国丰富的地质地貌和自然环境给花卉的天然变异提供了温床和基础；国人擅长选择和培育。(答出一点给1分，答全给3分)

(2分)5、B。

A错。在此诗咏菊。语出宋·郑思肖《寒菊》。

B对。雪霜姿：指梅花不畏严寒傲霜斗雪的姿态。意迟开的梅花虽故作桃杏之色，却仍保持孤高的消瘦，傲霜斗雪的姿态。语出宋·苏轼《红梅》。

C错。诗句原意是一树寒梅早发的原因是“近水”，诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。语出唐·张谓《早梅》。

D错；语出宋·晏几道《临江仙》。

(4分)6、说明语段，点到给分，语言不符说明要求或语言不流畅酌情扣分。

得分要点：梅花，蔷薇科(1分)； 原产中国(1分)；

早春(冬天)开花，花香清幽，喜温暖气候，耐寒(1分)；

梅花被寄寓中华民族坚贞不屈的顽强精神(1分)。

(4分)7、是一个议论语段。观点必须和题干一致；要有花的实例(如莲、菊、兰、牡丹等花)；要有具体的分析(古今文人画士的理解)，写出所例举之花所具有的文化内涵或特定含义。

注：本文选自《中国国家地理》2004第三期《梅花：中华花文化的秘境》。(有删改)作者：陈俊愉马吉．

找到我好辛苦啊，分数给我吧！

八省联考答案公布，你家孩子估分情况如何？

标准英语答案！英语听力：CBBAA BAABC BABBC ABAAC

单选：CBCCB CBBAA ABABB

完型：BCBAD BACDB DACBD ACBCA

阅读：ACDB DACA DDC CACD 七选五：FACEB

楼上那个是 东北三省的

安徽省百校论坛2011届高三第一次联考语文答案

我家孩子估分不理想，选的是物理、化学、生物科目，估分是370左右，由于语文科题目主观性强，所以，估分会与实际肯定会存在误差。根据网上广东预测分数线，本科线是400（仅供参考）。从孩子的估分来看，考试成绩是远远低于预期的，尤其是语文、数学科目成绩。

1月23日考试第一天，孩子的信心就受到一些挫折，上午考完语文回来，孩子就说有点不适应，不过好在语文科改动大的地方在后面，就是倒数第二题换成了续写句子。

不过，下午考数学的时候，他拿到试卷就慌了，本来第一题的集合是送分题，尽管考察的仍然是集合间的关系，但需要自己画出韦恩图来解决，难度大了，这一原本十拿九稳的题居然答错。这严重影响了考试状态。

其实，这次八省联考也叫做高考适应性考试，基于考察学生的适应性，目的就是高考前的练兵，分数高低不是最关键，而是要在这一百多天的时间内，迅速熟悉高考考试流程，是要适应新题型，也是为了让高三教师更准备地把握复习的方向。

我是一名高三学生的家长，同时也是一名中学老师，下面我把我从孩子那里了解的考试情况，以及我自己看待这次高考模拟考试的看法做个分享。

一、题型变化大，或是高考命题改革的信号

对于这次八省联考的适应考试，社会上反响如此之大，也是来源于考生考试完之后的心理落差，第一天就考出了问题。语数英三科是全国统一命题，语文难度有，但尚在考生们能够接受的范围。

而数学一结束，孩子们可以说哀嚎一片，纷纷表示，试卷发下来一看，心理防线瞬间坍塌。第一道题就蒙圈，而且立体几何题居然没配图，要自己画，孩子们的信心和积极性大打折扣。

按往常，数学六道大题中前三道大题较容易，是学生的主要得分点，然而，孩子们最有信心拿分的立体几何这次考试没有现成的图，这让教了十几年高中的数学老师表示没见过。

我孩子选科是物理、化学、生物，按以前说法是纯理科生，英语一直不好，所以没有感觉试题与平常有什么明显变化；物理化学生物三科也还是广东省内出卷，孩子说题型跟平时考试差不多，大多是对于考前已经复习好了的知识点的考查，做起来还是很顺手。

二、八省联考的启示：学生要适应变化

孩子在考前，学校就发了针对联考的各科猜题卷，一是为了考前预热，二是弥补一些还没有来得及复习到的知识点。比如数学科，就差二项式定理、排列组合、概率与统计还没复习，这些知识点在猜题卷中都有体现，并且这次联考也都考到了，但孩子表示得分率很低。

其实，这次适应性考试，试题不能说难，而是一些超常规的做法让考生不适应。语文还有不一样的地方，就是考试形式，像语言文字应用题，就考了很多总结类的东西，我孩子语文科平时成绩还是可以的，写这第一篇也用了近半个小时，虽然准确率挺高，但因为考查形式的变化，答题前也是要经历了一个短暂的适应过程。

考试题型变化大，或是高考命题改革的信号，鉴于孩子们考试表示出来的异常，家长们看在眼里，也急在心里。

三、距离高考130天：家长和孩子需要做的

这次八省联考，是新高考改革的一次练兵。

首先，家长们可能会有个误解，就是八省联考是不是预示着六月份的高考之后，这些省份的考生要安排一起录取。我认为，尽管语数外科目考试内容一样，还有另外三科是各省命题，所以，八省考生的成绩不具备横向比较的价值，高考实行的还是分省按录取，不能简单地以分数高低来评价基础教育的质量。

其实，联考的目的，是让这八省新高考的首届学生，适应3+1+2考试模式，以确保正式考试，以及志愿填报、录取顺利进行。

基于这些，我作为一名对这次联考多少有些许了解的教师，同时也是考生家长，虽然孩子成绩达不到预期，但我会正确客观看待这次考试成绩，也会安抚孩子。

高考不易，它不仅考察考生的学习水平，也考察了孩子们的心理素质。越到高考的最后关头，实力只占七分，拼的都是心态。

面对高考，心态好的人，会游刃有余地发挥，即使遇到不会的题目也会很从容的理性判断，并且坚持下去。如果心态不好，一旦紧张起来，考不出自己的真实水平。

所以，一方面我们老师和家长们在考前多给予他们真诚的鼓励和认可，给予信念上的支持；另一方面也需要孩子们通过自身努力提高实力；另外 ，还有一个有效的方法就是每天给自己默默打气，对自己说一声?我可以?。

最后，我要对我的孩子说：唯有调整好心态，积极面对，迎难而上，才能突破自己，战胜高考。和大家一起共勉吧。

八省联考数学如果考60分，成绩如何？

安徽省百校论坛2011级高三第一次联合考试语文试题参考答案

1．C（“对字体、笔画等进行变形”并不是构成“汉字书法艺术”充要条件，因此，C项没有阐述出“汉字书法艺术”的内涵）

2．D（根据文意可知，从法帖学书法开始只是处于模仿的阶段，只有到了“把这些模范书法掰碎了再糅合，创造出一个新的形象来”时，才是“在进行着创造性的想象活动”，这时的每个字才能体现了自己的个性和的审美情趣。因此，D项的表述不合文意）

3．C（作者是从宣纸具有托墨、吸墨、化墨的功能的角度说明，其他纸张不能和宣纸相比；另外；要使作品产生非常神奇的表现效果，还必须对宣纸“善于运用”。因此，C项的概括不正确）

4．D（毁：诽谤，诋毁）

5．B（A第一句说明刘知俊身材魁梧，相貌不凡，胸怀大志，和“骁勇善战”无关；C第二句说明蜀王对刘知俊的猜忌，和刘知俊“反复无常”无关；D第一句说明刘知俊放弃了对邻州的包围而回到岐阳，和“骁勇善战”无关）

6．C（刘知俊被剥夺了军政大权的原因是受到李茂贞身边的石简颐等人的挑拨离间）

7．（1）使你像这样背叛我，我心里很遗憾，这是因为刘捍误了我的大事，刘捍死了也一定弥补不了他的罪责。（分点：‘‘斯”译为“这样”，“恨恨”译为“遗憾”，“盖刘捍误予事也”是判断旬，“固”译为“一定”、“必定”，“塞责”译为“弥补罪责”）

（2）刘知俊走投无路才来到蜀地，不应该因为谗言、嫉妒而被剥夺军政大权。李茂贞于是杀掉石简颞等人来安抚刘知俊。（分点：“穷”译为“困窘”、“走投无路”，“以”译为“因为”，“见”译为“被”，“诛”译为“杀”）

参考译文：

刘知俊，字希贤，徐州沛县人。身材魁梧，相貌不凡，风度潇洒，胸怀大志。起初在徐州镊主帅时溥手下任职，做列校，时溥非常器重他，后因有勇有谋被猜忌。唐大顺二年冬天，率部属两千人投降后梁，被任命为军校。刘知俊常披甲骑马，挥舞着宝剑冲入敌阵，勇猛为诸将之最。后梁太祖令左右义胜两军归他指挥，不久又让他担任左开道指挥使，所以当时的人称他孝“刘开道”。天祜三年冬天，率军五千人在美原击败六万岐军。三年五月，封为大彭郡王。

这时刘知俊的威望越来越高，太祖的猜忌也日渐加深，适逢佑国军节度使互重师无罪被杀，刘知俊更加坐卧不安，就占据同州叛乱，分兵袭击雍州、华州。太祖听说刘知俊叛乱，就派亲近的大臣前往对他说明利害：“我待你很优厚，为什么要背叛我呢?”刘知俊回答说：“我并不愿意背叛您的恩德，只是害怕被您杀死而已!王重师没有对不起陛下，却遭到了灭族之祸!”太祖又派使者前往告诉刘知俊说：“我没有料到你是因为这件事。不久前王重师被治罪，是因为刘捍说他暗中勾结邠宁镇、凤翔镇，最终不会为国家效力。我现在虽然知道冤枉了他，可是悔不可及。使你像这样背叛我，我心里很遗憾，这是因为刘捍误了我的大事，刘捍死了也一定弥补不了他的罪责。”刘知俊不予作答，于是分出一部分兵力扼守潼关。太祖派兵进攻潼关，攻下了潼关。不久后梁军队相继赶到，刘知俊就带领全族人逃跑到凤翔，岐王李茂贞对他厚礼相待，让他做检校太尉。不久命他率兵围攻灵武。灵武节度使韩逊派使者来朝廷告急，太祖命令康怀英率军前往增援，部队驻扎在酃州长城岭，受到刘知俊的拦截伏击，康怀英失败而归。李茂贞很高兴；任刘知俊为泾州节度使。

不久受到李茂贞身边的石简颗等人的挑拨离间，被夺掉了军政大权，寓居在岐下。李茂贞的侄子李继崇镇守秦州，来朝见李茂贞，说，刘知俊走投无路才来到蜀地，不应该因为谗言、嫉妒而被剥夺军政大权，李茂贞于是杀掉石简颗等人来安抚刘知俊。李继崇叉请求让刘知俊带着全家迁居秦州，以靠近富裕地区，李茂贞答应了他。不久，邻州发生变乱，李茂贞命令刘知俊前往讨伐。当时邠州都校李保衡向朝廷投诚，末帝派霍彦威率军抢先进入了邠州城，刘知俊于是率军包围了邠州城，半年都不能攻下。恰逢李继崇在秦州投降前蜀，刘知俊的妻子儿女都迁居到了成都，于是放弃了对邠州的包围而回到岐阳。因为全家已经迁居到蜀；到底还是担心被猜忌，就与亲信一百多人利用夜晚的时间夺关而逃，投奔了前蜀；

蜀王王建待他很周到，立刻授予他武信军节度使的官职，不久叉命令他进攻岐州，不能攻克，于是撤军而回。不久，又任命他做都纺。第二次领兵讨伐岐州。当时，部将都是王建的旧部，很多人都不听指挥，于是不能成功又回来了。蜀人趁机诋皇他。先前，王建虽然优待他，但也很猜忌他。曾对身边的人一说：“我慢慢地衰老了。常常思考身后的安排。刘知俊不是你们等人所能驾驭的，不如尽早为他安排一个处所。”传蜀天汉无年冬季十二月，王建派人逮捕刘知俊，在成都府的炭市把他斩首。

8．“寒”既指秋夜的寒意，也指秋风、月包给诗人心中带来的寒意。一个“寒”字，烘托出诗人因流落江南不能北归的乡愁和孤独之感；同时引出了诗歌后两句对“寒”的原因的回答。

9．《秋夜闻笛》中的“吹笛”引出诗人对故乡的思念和愁绪，笛声渲染缸一种悠远、凄冷的意境；而《村行》中骑在牛背上的牧童，则向他们问路或者跟他们攀谈的诗人，不理不睬。吹着短笛，邀游山水之间，“笛声”营造了一种闲适、恬淡、自由酌意境氛围。

10．（10守拙归园田

（2）一觞一咏

（3）大漠孤烟直

（4）蟹六跪而二螯

（5）羽化而登仙

（6）隔江犹唱后庭花

（70舞榭歌台

（8）帘卷西风

11．退休干部老乔偶然发现路边水泥牌上的一含错别字，多次打电活向联系人和主管部门反映情况要求改正，但是错别字却始终得不到改正。

12．关注社会，关注生活细节；爱护城市形象，责任感强；性格耿直。执著。（每点2分）

13．（1）这篇全文以老乔和胡军等人的对活为主。而省去了其他的描写，这样反而使得老乔和胡军的个性及内心世界展露得更为彻底。人物的形象更为鲜明。

（2）省去了情节发展的大量衔接性叙述语言，借助人物对话语言直接准讲情节的发展，这样熊得在有限的篇幅中情节更为简明，矛盾更为突出。

（3）A物对话话言处理成叙述语言更体现了语言口语化、生活化、个性化的特点，使读者感到亲切、朴素、真实。（写到任意一点3分，两点6分，回答三点满分。意思对即可，其他说法，言、之成理可酌情给分）

14．偶然中含有必然。水泥牌出现错别字表面是“偶然”，实则“必然”，是一些人张部门对汉语言文字规范运用意识不强，对细节影响城市形象塑造认识不足的“必然”结果。而一个小小的错别字却一直又得不到改正，更是一些机关和工作人员存在着官僚主义的思想作风，对群众反映的问题敷衍塞责，对工作消极应对，被动拖拉的“必然”结果。老乔身亡看似更为“偶然”，但是却反映出有责任感的人士对一些社会问题得不到解决的气愤和无奈。因此说，“偶然”的表面，有着“必然”的因素，丽这篇的社会意义正在于此。（其他说法言之成理，可酌情给分）

15．C（A山青水秀一山清水秀；B喧嚣—喧嚣；D通涨一通胀）

16．D（A步人后尘：跟随在别人后面，比喻跟随、模仿别人，贬义词。B异曲同工：比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。C对簿公堂：在法庭上受审问。误解为“打官司”。D数典忘祖：比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知）

17．D（要抓住语段的思路做题，思路是：先提出观点，然后比较诗歌语言和其他语言的不同，接着总写诗歌语言的特点，最后从两个方面分写诗歌的特点）

18．（1）将“欣慰”改为“高兴”；

（2）将“有建树”改为“取得过一些成绩”；

（3）将“莅临”改为“积极参加”，或“到场观看”。

（4）将“48元”改为“若干”。

（每句改对得1分，共4分）

19．泥石流是指在山区或者地形险峻的地区，由于鬃疆暴誊或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块而形成的特殊洪流。

20．示例：选择波涌浪滚的大海，便需有“直挂云帆济沧海”的和、志豪情；选择寒风劲厉的荒漠，便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几入回”的博夫胸怀。

21．参照2010年安徽省高考作文评分标准。

2010年四校联考第一次高考模拟考试语文答案

纵观这次八省联考的数学题来看，题目表面上看起来简单，但操作起来还是有难度的。关键是要能够读懂题，别被题目中大量文字迷惑了双眼！总体来说题目是中规中矩，以往年的全国一卷提升了一丢丢！

以下就是这次八省联考的数学题目及其答案

如果说这套试卷能够考上110分左右，我在接下来2021年的数学高考中，无论题型发生了多大的变化？高考发生了多大的改革？基本上考一个二本偏上的学校是没问题的！如果数学在90分左右可能就是二本院校。基本上125分以上211大学没问题！如果想考985必须要有135以上！其他的综合成绩语文至少要有110，外语135分以上，理综245以上！如果这次八省联考能够取得这样的成绩的话，恭喜你985在向你招手了！已经有半只脚踏入了中产阶级了！

真的真的非常希望各位同学能够在2021年的高考中金榜题名，蟾宫折桂！考入自己理想的大学，获得人生跃迁的机会！加油各位网友们！

在最后的冲刺阶段，要想数学成绩再有30分左右的提高！建议去购买这本数！提分效果很明显，就是价格稍微贵那么一丢丢！

不要还没什么呢，就关注多少分。分有个毛用！关注这次考试孩子的心里承受能力如何？锻炼心理承受能力，调节能力，知识点累积如何？

八省联考是教育部统一组织的针对新高考改革的模拟演练考试，考试题型和考试规则全部都是与正式高考一样，目的就是为了让考生熟悉新高考的流程和题型，以便在正式高考中发挥更好的成绩。如果在这次八省联考中数学只考了60分，那么意味着你离大学的脚步还比较远，必须要加把劲，才能最终在高考当中斩获佳绩。为什么这样说，请看我的分析。

首先，数学在新高考的分值是按原始分计入总分，所占比重很大

众所周知，数学是我们从小到大都学习的科目，数学的难度是人尽皆知的，很多人高考失败就是败在数学成绩上。这次新高考实行“3+1+2”的模式，3是代表语文、数学、外语，这3科都是150分的总分，按原始分计入高考总成绩。1是代表物理和 历史 当中选1科，分值是100分也是按原始分计入高考总分。2是在生物、化学、地理、政治4科中选2科作为高考科目，每科均为100分，但是最终分数以赋分的形式计入高考总分。

也就是说，决定新高考的关键在于语数外，而语数外当中的关键就在于数学。因为语文是大家的母语，而且题型主观题比较多，大家的分值差距不会太大；外语主要是英语，大家都是同一个起点，无所谓太大的差别。如果你的成绩只有60分，那么意味着数学成绩还没有达到及格线，虽然往年没有统一全国卷的数学平均分，但从大部分省市区公布的平均分来看，数学至少都是在80分以上，所以60分的成绩计入高考总分的话，实际上已经落后别人20分了。

其次，此次八省联考的数学题并不难，得分只有60分说明数学基础比较差

大家都清楚，高考是一个选拔性的考试，考试难度是大家心里都清楚的。但是高考的命题与任何一种考试都有类似之处，就是总会有一些“送分”的题目，而且这些送分题主要就在每一个类型的题型的最开始几个题目。拿这次八省联考的数学模拟测试题来看，选择题的前4道，填空题的前2道，以及解答题的第一道基本上都是送分题，难度比较小，运算难度也不大，只要稍微掌握基本高中数学知识就可以轻松得出答案。拿到这些分数的话，总分都不止60分了。因此，如果数学成绩总分才60分的话，说明高中数学基础不太好，或者是老师还没有把高中三年的内容复习完。如果是因为数学基础差，那就必须要认真抓紧时间复习了。

最后，给你几点复习高中数学的小建议

既然考试成绩已经出炉，无论分数多少都要正确面对，对于数学的学习，我有几点小建议：

一是不厌其烦地多做练习题。 如果本身数学基础不太好，那么巩固数学基础的唯一办法就是多做练习题，只有反复练习、反复做题才会得出做题的规律，摸清答题的思路和技巧。数学出题的形式也许有千变万化的方式，但是答题的思路和技巧却是有规律可循的，也就是说答题方式是固定的，你练习地越多，掌握的技巧也就越多，遇到不同的题型的时候，你就可以顺利解答了。

二是把错题笔记本好好利用起来。 人不会同时踏进同一条河流两次，谁也不希望在考试中犯同样的错误。所以，当你在模拟考试的时候，或者是在练习的时候，遇到错题或者模棱两可的地方的时候，一定要学会做好笔记，然后隔三岔五回过头来再看看，再温习一遍。

三是保持十足的考试信心。 虽然数学模拟成绩只有60分，退一万步讲，即便是正式高考中数学也只有60分，那你也需要保持信心。因为现在的大学选择余地已经有很多很多了，而且在录取的时候并不是按学校来优先录取，而是按专业来优先录取，不再区分一本、二本和三本，有的只是本科批次，只要达到最低的本科录取线，那么你就可以选择任意一所理想的大学。只不过选择专业的时候比较吃亏。但是，在不同的人眼里，学校比专业更好，能够到一流大学去读弱势专业，始终会比到三流大学去读强势专业要好。

湖北八校联考答案是什么？

参考答案

一、 现代文阅读（9分，每小题3分）

1． D．此选项体现的是孔子全球化的意义，答非所问。（3分）

2． B．“以西方文化为主流语境的全球化时代已经结束了”，文中未有体现。（3分）

3． C．根据文意，“同质化、趋同化、殖民化”是作者对文化全球化的担忧，但没有表现出对某种文化的抑制，“全球化显然不是单一价值体系的西方文化，而是世界不同民族的文明互动融合呈现山来的一种态势”强调各民族文化的多元化。（3分）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4．D．“数”，责备，列举罪状。（3分）

5．B．①④是他的行为，不是“直言”。⑥是皇上的话，不是刘行本说的。（3分）

6．B．“皇上马上听从刘行本的意见”与原文不符。（3分）

7．（1）现在元肇竟然敢重视他自己的命令，轻视法律条文，想要表明自己言之必行，而忘记了朝廷的根本信用，损害朝廷法律获取个人威权。（这）不是人臣的礼节。（“申”1分，“信”1分，“亏”1分，句意通顺2分。）

（2）权贵惧怕刘行本的正直，没有人敢到他的门上。因此请托办事的路被断绝了，法律命令清明简素，官吏百姓都怀念他。（“惮”1分，“请托”1分，“怀”1分，句意通顺2分。）

（二）古代诗歌阅读（11分）

8．答：空：白白的，徒然。（1分）。诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。（1分）而自身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇。（2分）“空”字抒发了知音难觅，怀才不遇的感慨。（2分）。

9．最后两旬离情于景、以景结情（虚实结合）（1分），想象明天秋风萧瑟，枫叶飘落，挂帆远去（2分），以寂寥、凄清的环境氛围，烘托了诗人因不遇知音的孤寂、凄苦之情（2分）。

（三）名篇名句默写（6分）

10．（1）则其负大舟也无力

（2）舞幽壑之潜蛟

（3）唯见江心秋月白

（4）然后知松柏之后凋也

（5）故不为苟得也

（6）山回路转不见君

（每空1分）

三、文学类文本阅读（25分）

11．（1）A、C（A项中作者无不满之意，也并未认定这些年轻人一味追求时髦、崇洋媚外。C项中作者并未描写青龙偃月刀。）（5分）

（2）答：①一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不煽油和染发，“师父没教给他的，他绝对不做”等。

②剃头技艺精湛娴熟。“青龙偃月刀法”让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。

③喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和“诗兴时，能背出很多古人诗作”。

④为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。（每点2分，答出三点即可。）

（3）答：①进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。（2分）

②“多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的未来的担忧。（2分）

③将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑。（2分）

（4）答：①应该辩证地看待何爹的坚持。何爹传承传统的剃头技艺，不愿趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱，这种精神是十分可贵的。（2分）但是他墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。（2分）

②要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的优秀元素得以传承。（2分）

要耍扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。（2分）（言之成理即可。）

四、实用类文本阅读（25分）

12．（1）A、B（A项错在“这一过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样，让人心灵获得了辉煌的胜利。”原文第三段是说波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光不能达到那样。B项错在“只是拥有地位和头衔，没有超脱庸俗社会的心灵。”原文第四段说“君王和亲王们无法造就伟大的人物，无法造就超脱于庸俗社会的心灵——而当像我和歌德这样的两个人在一起时，这帮大人先生们应该感觉到我们的伟大。”可知肯定了歌德的伟大。）（5分，答对l项得3分，答对2项得5分。）

（2）答：①用苦难换来欢乐；②一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理；③为人正直，不谄媚权贵?不给侵略者演奏。（每一点2分）

（3）答：①第一处引用贝多芬对权贵们只能造就头衔和勋章却不能造就伟大人物的看法，直接表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的伟大的认识；（2分）②第二处引用贝多芬叙述他与歌德面对贵族的不同表现的事实，通过对比更形象的表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质；（2分）③这两处引用都为突出贝多芬“爱自由高于一切，面对御座也不背叛真理”的高贵灵魂提供了有力依据，使作者对他的评价更客观、真实。（2分）

（4）答：①一个人出身的高贵是无法由自己决定的，但一个人灵魂的高贵却可以由自己决定。（2分）②贝多芬出身子平民，但他凭借对音乐的喜爱与执着，克服命运的不公与生的不幸，创作出感动、震撼世人的交响乐曲，用苦痛换来了欢乐，而且他心向自由，蔑视权贵，热爱祖国；（2分）③贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品、高贵的灵魂，在人们心中铸起一座丰碑；（2分）④生活中的我们出身可能有很大的差距，但我们不要计较出身的高低，更应注意在意志、修养等方面提升自己，也使自己的灵魂高贵起来，从而成为对社会有益的人。（2分）

五、语言文字运用（20分）

13．C百口莫辩：即使有一百张嘴也辩解不清。形容事情无法说清楚（多用于受冤屈、被怀疑等情况）。洞若观火：形容看得清楚明白，此处应改为隔岸观火。毫发不爽：形容几乎没有差错。毫发，指很小的数量。穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢嘹亮。（3分）

14．A．B选项“尽管”“即使”，关联词语误用，去掉“开始”，“开始”与“初衷”重复C．“侃侃而谈”后面不加宾语，“突出表现和创新设计”中的“突出表现”不能与“纳”搭配D选项成分残缺，在“建设”之后加上“品格”或“精神”等。（3分）

15．B．先谈“80后作家”的创作情形，引出话题，即④，然后接⑥，再得出结论①。雨谈文艺创作，即②，②与⑤形成转折，⑤与⑨又形成文意上的转折。（3分）

16．周洋获得短道速滑冠军，创下纪录，为中国添上第三金。

“周洋”1分，“短道速滑”1分，“获得冠军”1分，“创纪录”1分，“为中国添上第三釜西”1分。

17．示例：她出身平凡却演绎着高尚，地位卑微却彰显出尊贵。服务生涯有限，服务真心不变。她是最温暖的港湾。

修辞手法各1分，内容2分，语言优美通畅2分，超字扣1分。

六、写作（60分）

18．略

黑龙江省的参考答案

一、 现代文阅读（9分，每小题3分）

1． D．此选项体现的是孔子全球化的意义，答非所问。（3分）

2． B．“以西方文化为主流语境的全球化时代已经结束了”，文中未有体现。（3分）

3． C．根据文意，“同质化、趋同化、殖民化”是作者对文化全球化的担忧，但没有表现出对某种文化的抑制，“全球化显然不是单一价值体系的西方文化，而是世界不同民族的文明互动融合呈现山来的一种态势”强调各民族文化的多元化。（3分）

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4．D．“数”，责备，列举罪状。（3分）

5．B．①④是他的行为，不是“直言”。⑥是皇上的话，不是刘行本说的。（3分）

6．B．“皇上马上听从刘行本的意见”与原文不符。（3分）

7．（1）现在元肇竟然敢重视他自己的命令，轻视法律条文，想要表明自己言之必行，而忘记了朝廷的根本信用，损害朝廷法律获取个人威权。（这）不是人臣的礼节。（“申”1分，“信”1分，“亏”1分，句意通顺2分。）

（2）权贵惧怕刘行本的正直，没有人敢到他的门上。因此请托办事的路被断绝了，法律命令清明简素，官吏百姓都怀念他。（“惮”1分，“请托”1分，“怀”1分，句意通顺2分。）

（二）古代诗歌阅读（11分）

8．答：空：白白的，徒然。（1分）。诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。（1分）而自身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇。（2分）“空”字抒发了知音难觅，怀才不遇的感慨。（2分）。

9．最后两旬离情于景、以景结情（虚实结合）（1分），想象明天秋风萧瑟，枫叶飘落，挂帆远去（2分），以寂寥、凄清的环境氛围，烘托了诗人因不遇知音的孤寂、凄苦之情（2分）。

（三）名篇名句默写（6分）

10．（1）则其负大舟也无力

（2）舞幽壑之潜蛟

（3）唯见江心秋月白

（4）然后知松柏之后凋也

（5）故不为苟得也

（6）山回路转不见君

（每空1分）

三、文学类文本阅读（25分）

11．（1）A、C（A项中作者无不满之意，也并未认定这些年轻人一味追求时髦、崇洋媚外。C项中作者并未描写青龙偃月刀。）（5分）

（2）答：①一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不煽油和染发，“师父没教给他的，他绝对不做”等。

②剃头技艺精湛娴熟。“青龙偃月刀法”让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。

③喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和“诗兴时，能背出很多古人诗作”。

④为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。（每点2分，答出三点即可。）

（3）答：①进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。（2分）

②“多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的未来的担忧。（2分）

③将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑。（2分）

（4）答：①应该辩证地看待何爹的坚持。何爹传承传统的剃头技艺，不愿趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱，这种精神是十分可贵的。（2分）但是他墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。（2分）

②要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的优秀元素得以传承。（2分）

要耍扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。（2分）（言之成理即可。）

四、实用类文本阅读（25分）

12．（1）A、B（A项错在“这一过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样，让人心灵获得了辉煌的胜利。”原文第三段是说波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光不能达到那样。B项错在“只是拥有地位和头衔，没有超脱庸俗社会的心灵。”原文第四段说“君王和亲王们无法造就伟大的人物，无法造就超脱于庸俗社会的心灵——而当像我和歌德这样的两个人在一起时，这帮大人先生们应该感觉到我们的伟大。”可知肯定了歌德的伟大。）（5分，答对l项得3分，答对2项得5分。）

（2）答：①用苦难换来欢乐；②一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理；③为人正直，不谄媚权贵?不给侵略者演奏。（每一点2分）

（3）答：①第一处引用贝多芬对权贵们只能造就头衔和勋章却不能造就伟大人物的看法，直接表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的伟大的认识；（2分）②第二处引用贝多芬叙述他与歌德面对贵族的不同表现的事实，通过对比更形象的表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质；（2分）③这两处引用都为突出贝多芬“爱自由高于一切，面对御座也不背叛真理”的高贵灵魂提供了有力依据，使作者对他的评价更客观、真实。（2分）

（4）答：①一个人出身的高贵是无法由自己决定的，但一个人灵魂的高贵却可以由自己决定。（2分）②贝多芬出身子平民，但他凭借对音乐的喜爱与执着，克服命运的不公与生的不幸，创作出感动、震撼世人的交响乐曲，用苦痛换来了欢乐，而且他心向自由，蔑视权贵，热爱祖国；（2分）③贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品、高贵的灵魂，在人们心中铸起一座丰碑；（2分）④生活中的我们出身可能有很大的差距，但我们不要计较出身的高低，更应注意在意志、修养等方面提升自己，也使自己的灵魂高贵起来，从而成为对社会有益的人。（2分）

五、语言文字运用（20分）

13．C百口莫辩：即使有一百张嘴也辩解不清。形容事情无法说清楚（多用于受冤屈、被怀疑等情况）。洞若观火：形容看得清楚明白，此处应改为隔岸观火。毫发不爽：形容几乎没有差错。毫发，指很小的数量。穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢嘹亮。（3分）

14．A．B选项“尽管”“即使”，关联词语误用，去掉“开始”，“开始”与“初衷”重复C．“侃侃而谈”后面不加宾语，“突出表现和创新设计”中的“突出表现”不能与“纳”搭配D选项成分残缺，在“建设”之后加上“品格”或“精神”等。（3分）

15．B．先谈“80后作家”的创作情形，引出话题，即④，然后接⑥，再得出结论①。雨谈文艺创作，即②，②与⑤形成转折，⑤与⑨又形成文意上的转折。（3分）

16．周洋获得短道速滑冠军，创下纪录，为中国添上第三金。

“周洋”1分，“短道速滑”1分，“获得冠军”1分，“创纪录”1分，“为中国添上第三釜西”1分。

17．示例：她出身平凡却演绎着高尚，地位卑微却彰显出尊贵。服务生涯有限，服务真心不变。她是最温暖的港湾。

修辞手法各1分，内容2分，语言优美通畅2分，超字扣1分。

六、写作（60分）

18．略

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联考：也叫统考，是为艺术类高等院校招收艺术类专业人才而设置的选拔性考试，是以省，市委单位组织的统一考试，一般省内的二本院校以及所有地区的三本，专科以及少部分二本院校都认可联考成绩，也就是说只要联考成绩达到规定合格分数都可以直接报考。

各省举办的联考，是由各省自主命题，统一评分并划定分数线，重点是对艺术类考生专业基础的一次考查。联考报名方式：联考报名条件和要求与普通高考其他类别要求相同，考生在网上报名，缴费。

之后登录当地教育考试院网站凭高考报名号和号自行打印专业基础课统考准考证。联考考试时间：联考均在当年12月份进行，各省的报名时间各不相同，需要考生关注当地教育考试院公布的报名时间。

联考分数查询：由各省市教育考试院或招生办对外公布。

湖北八校联考是湖北省内八所著名高中举行的高三联合考试（俗称“八校联考”），这八所高中为：华师一附中（武汉市）、黄冈中学（黄冈市）、鄂南高中（咸宁市）、黄石二中（黄石市）、荆州中学（荆州市）、襄阳四中、襄阳五中（襄阳市）和孝感高中（孝感市）。

“八校联考”始于1994年，是省内高中有名的阶段性考试，每届高三举行两次（分别是前一年的12月和高考当年的3月），八所高中轮流主持命题，其目的在于加强校际交流，发现备考中的薄弱环节，为下一阶段复习制定针对性策略。

起初只在八所高中进行，但联考的“含金量”吸引着越来越多的学校，全省已经有一百多所高中参与，各地几乎都有中学参与。