高考高中物理学史归纳总结,高中物理高考物理史

1.高中涉及的物理发展史，新课标！

2.高考物理类和历史类是什么意思

3.高考物理和历史必须选一个吗?

4.物理历史哪个高考更能拿高分

5.求助：高考物理关于物理史的复习

6.新高考为什么必选物理或历史？物理和历史为什么不能同时选?

一、力学：

1．1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体不会比轻物体下落得快；他研究自由落体运动程序如下：

提出假说：自由落体运动是一种对时间均匀变化的最简单的变速运动；

数学推理：由初速度为零、末速度为v的匀变速运动平均速度 和 得出 ；再应用 从上式中消去v，导出 即 。

实验验证：由于自由落体下落的时间太短，直接验证有困难，伽利略用铜球在阻力很小的斜面上滚下，上百次实验表明： ；换用不同质量的小球沿同一斜面运动，位移与时间平方的比值不变，说明不同质量的小球沿同一斜面做匀变速直线运动的情况相同；不断增大斜面倾角，重复上述实验，得出该比值随斜面倾角的增大而增大，说明小球做匀变速运动的加速度随斜面倾角的增大而变大。

合理外推：把结论外推到斜面倾角为90°的情况，小球的运动成为自由落体，伽利略认为这时小球仍保持匀变速运动的性质。（用外推法得出的结论不一定都正确，还需经过实验验证）

注：伽利略对自由落体的研究，开创了研究自然规律的一种科学方法。（回忆理想斜面实验）

2．1683年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律。

3．17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

4．20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

5．17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三定律；牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量（体现放大和转换的思想）；1846年，科学家应用万有引力定律，计算并观测到海王星。

6．我国宋朝发明的火箭与现代火箭原理相同，但现代火箭结构复杂，其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比（火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比）；多级火箭一般都是三级火箭，我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。

7．17世纪荷兰物理学家惠更斯确定了单摆的周期公式。周期是2s的单摆叫秒摆。

8．奥地利物理学家多普勒（1803-1853）首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。（相互接近，f增大；相互远离，f减少）

二、热学：

1．1827年英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象——布朗运动。

2．19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。

3．1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述。

4．1848年 开尔文提出热力学温标，指出绝对零度（-273.15℃）是温度的下限。T=t+273.15K

热力学第三定律：热力学零度不可达到。

三、电磁学：

1．1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。（转化）

2．1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。

3．1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。

4．1911年荷兰科学家昂尼斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。

5．1841～1842年 焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律。

6．1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。

安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥；同时提出了安培分子电流假说。

荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。

7．汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。

1932年美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。（最大动能仅取决于磁场和D形盒直径。带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同；但当粒子动能很大，速率接近光速时，根据狭义相对论，粒子质量随速率显著增大，粒子在磁场中的回旋周期发生变化，进一步提高粒子的速率很困难。

8．1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；

1834年楞次发表确定感应电流方向的定律。

9．1832年亨利发现自感现象，即在研究感应电流的同时，发现因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象。日光灯的工作原理即为其应用之一。双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。

10．1864年英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场的基本方程组，后称为麦克斯韦方程组，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。电磁波是一种横波（注意第二册P243的图）。

1887年德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。

四、光学：

1．公元前468-前376，我国的墨翟及其弟子在《墨经》中记载了光的直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作。

2．1849年法国物理学家斐索首先在地面上测出了光速，以后又有许多科学家采用了更精密的方法测定光速，如美国物理学家迈克尔逊的旋转棱镜法。（注意其测量方法）

3．1621年荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律——折射定律。

4．关于光的本质：17世纪明确地形成了两种学说：一种是牛顿主张的微粒说，认为光是光源发出的一种物质微粒；另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说，认为光是在空间传播的某种波。这两种学说都不能解释当时观察到的全部光现象。

1801年，英国物理学家托马斯?杨成功地观察到了光的干涉现象

1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。

1864年英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，1887年由赫兹证实。

1895年，德国物理学家伦琴发现X射线（伦琴射线），并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。

1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界；受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律。（量子力学的说明在第三册P56）

1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，证实了光的粒子性。（说明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子）

光具有波粒二象性，光是电磁波、概率波、横波（光的偏振说明光是一种横波）。

光的电磁说中要注意电磁波谱（第三册P31）,还要注意原子光谱（涉及光谱分析第三册P50）

5．1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。（明确其局限性）

6．1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性；1927年美英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。（第三册P54）

五、原子物理学：

1．1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。

2．1909年-1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10 -15 m 。

3．1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结构。

天然放射现象有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变的快慢（半衰期）与原子所处的物理和化学状态无关。

4．1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。

预言原子核内还有另一种粒子，被其学生查德威克于1932年在α粒子轰击铍核时发现，由此人们认识到原子核由质子和中子组成。

5．1939年12月德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。1942年 在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。

6．1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。

7．现代粒子物理：

1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型；

粒子分为三大类：媒介子，传递各种相互作用的粒子如光子；

轻子，不参与强相互作用的粒子如电子、中微子；

强子，参与强相互作用的粒子如质子、中子；强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷.

高中涉及的物理发展史，新课标！

高中物理难，但一直以来都是高考拿分的关键，你是否会有学习物理倍感压力，无从下手的苦恼，那么如何学好物理，怎么做到高考物理不丢基础分呢，接下来大家可以看看我整理的高中最全物理学史，轻松学好物理。

1.力学

　1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快;并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快是错误的);

　2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验?马德堡半球实验;

　3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律)。

　4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有 其它 原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

　5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律;经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比(对)

　6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察-假设-数学推理的 方法 ，详细研究了抛体运动。17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。

　7、人们根据日常的观察和 经验 ，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。

　8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律;

　9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量;

　10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈(勒维耶)应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。

　11、我国宋朝发明的火箭是现代火箭的鼻祖，与现代火箭原理相同;但现代火箭结构复杂，其所能达到的最大速度主要取决于喷气速度和质量比(火箭开始飞行的质量与燃料燃尽时的质量比);俄国科学家齐奥尔科夫斯基被称为近代火箭之父，他首先提出了多级火箭和惯性导航的概念。多级火箭一般都是三级火箭，我国已成为掌握载人航天技术的第三个国家。

　12、1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星;1961年4月，世界第一艘载人宇宙飞船“东方1号”带着尤里加加林第一次踏入太空。

　13、20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。

　14、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三定律;牛顿于1687年正式发表万有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量(体现放大和转换的思想);1846年，科学家应用万有引力定律，计算并观测到海王星。

2.电磁学

　13、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律?库仑定律，并测出了静电力常量k的值。

　14、1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是放电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。

　15、1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。

　16、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。

　17、1826年德国物理学家欧姆(1787-1854)通过实验得出欧姆定律。

　18、1911年，荷兰科学家昂尼斯(或昂纳斯)发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象?超导现象。

　19、19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，即焦耳?楞次定律。

　20、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流磁效应。

　21、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，同时提出了安培分子电流假说;并 总结 出安培定则(右手螺旋定则)判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。

　22、荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力)的观点。

　23、英国物理学家汤姆生发现电子，并指出：阴极射线是高速运动的电子流。

　24、汤姆生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。

　25、1932年，美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。(最大动能仅取决于磁场和D形盒直径。带电粒子圆周运动周期与高频电源的周期相同;但当粒子动能很大，速率接近光速时，根据狭义相对论，粒子质量随速率显著增大，粒子在磁场中的回旋周期发生变化，进一步提高粒子的速率很困难。

　26、1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律?电磁感应定律。

　27、1834年，俄国物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律?楞次定律。

　28、1835年，美国科学家亨利发现自感现象(因电流变化而在电路本身引起感应电动势的现象)，日光灯的工作原理即为其应用之一，双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。

　 3.热学

　29、1827年，英国植物学家布朗发现悬浮在水中的花粉微粒不停地做无规则运动的现象?布朗运动。

　30、19世纪中叶，由德国医生迈尔、英国物理学家焦尔、德国学者亥姆霍兹最后确定能量守恒定律。

　31、1850年，克劳修斯提出热力学第二定律的定性表述：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响，称为克劳修斯表述。次年开尔文提出另一种表述：不可能从单一热源取热，使之完全变为有用的功而不产生其他影响，称为开尔文表述。

　32、1848年开尔文提出热力学温标，指出绝对零度是温度的下限。指出绝对零度(-273.15℃)是温度的下限。T=t+273.15K

　热力学第三定律：热力学零度不可达到。

4.波动学

　33、17世纪，荷兰物理学家惠更斯确定了单摆周期公式。周期是2s的单摆叫秒摆。

　34、1690年，荷兰物理学家惠更斯提出了机械波的波动现象规律?惠更斯原理。

　35、奥地利物理学家多普勒(1803-1853)首先发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象?多普勒效应。相互接近，f增大;相互远离，f减少

　36、1864年，英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。电磁波是一种横波

　37、1887年，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并测定了电磁波的传播速度等于光速。

　38、1894年，意大利马可尼和俄国波波夫分别发明了无线电报，揭开无线电通信的新篇章。

　39、1800年，英国物理学家赫歇耳发现红外线;1801年，德国物理学家里特发现紫外线;1895年，德国物理学家伦琴发现X射线(伦琴射线)，并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。

　 5.光学

　40、1621年，荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律?折射定律。

　41、1801年，英国物理学家托马斯?杨成功地观察到了光的干涉现象。

　42、1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射?泊松亮斑。

　43、1864年，英国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波;1887年，赫兹证实了电磁波的存在，光是一种电磁波

　44、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：①相对性原理?不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的;

　②光速不变原理?不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。

　45、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论?质能方程式。

　46.公元前468-前376，我国的墨翟及其弟子在《墨经》中记载了光的直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作。

　47.1849年法国物理学家斐索首先在地面上测出了光速，以后又有许多科学家采用了更精密的方法测定光速，如美国物理学家迈克尔逊的旋转棱镜法。(注意其测量方法)

　48.关于光的本质：17世纪明确地形成了两种学说：一种是牛顿主张的微粒说，认为光是光源发出的一种物质微粒;另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说，认为光是在空间传播的某种波。这两种学说都不能解释当时观察到的全部光现象。

　 6.相对论

　49、物理学晴朗天空上的两朵乌云：①迈克逊-莫雷实验?相对论(高速运动世界),②热辐射实验?量子论(微观世界);

　50、19世纪和20世纪之交，物理学的三大发现：X射线的发现，电子的发现，放射性的发现。

　51、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：①相对性原理?不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的;②光速不变原理?不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。

　52、1900年，德国物理学家普朗克解释物体热辐射规律提出能量子假说：物质发射或吸收能量时，能量不是连续的，而是一份一份的，每一份就是一个最小的能量单位，即能量子

　53、激光?被誉为20世纪的“世纪之光”;

　54、1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界;受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。

　55、1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时?康普顿效应，证实了光的粒子性。(说明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子)

　56、1913年，丹麦物理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。

　57、1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性;

　58、1927年美、英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影响小很多，大大地提高分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。

7.原子物理

　59、1858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线?阴极射线(高速运动的电子流)。

　60、1906年，英国物理学家汤姆生发现电子，获得诺贝尔物理学奖。

　61、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。

　62、1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。

　63、1909-1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了?粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10-15m。

　1919年，卢瑟福用?粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。预言原子核内还有另一种粒子，被其学生查德威克于1932年在?粒子轰击铍核时发现，由此人们认识到原子核由质子和中子组成。

　64、1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律?巴耳末系。

　65、1913年，丹麦物理学家波尔最先得出氢原子能级表达式;

　66、1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。天然放射现象：有两种衰变(?、?)，三种射线(?、?、?)，其中?射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。

　67、1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素?钋(Po)镭(Ra)。

　68、1919年，卢瑟福用?粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另一种粒子?中子。

　69、1932年，卢瑟福学生查德威克于在?粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。

　70、1934年，约里奥-居里夫妇用?粒子轰击铝箔时，发现正电子和人工放射性同位素。

　71、1939年12月，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。1942年，在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆(由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成)。

　72、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹(聚变反应、热核反应)。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。

　73、1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型;粒子分三大类：媒介子-传递各种相互作用的粒子，如：光子;轻子-不参与强相互作用的粒子，如：电子、中微子;强子-参与强相互作用的粒子，如：重子(质子、中子、超子)和介子，强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷。

高考物理类和历史类是什么意思

583年，伽利略发现摆的等时性。

1593年，伽利略发明空气温度计

1609年，伽利略初次测光速，未获成功。

1609年，开普勒著《新天文学》，提出开普勒第一、第二定律。

1619年，开普勒著《宇宙谐和论》，提出开普勒第三定律。

1620年，斯涅耳从实验归纳出光的反射和折射定律。

1632年，伽利略《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》出版，支持了地动学说，首先阐明了运动的相对性原理。

1638年，伽利略的《两门新科学的对话》出版，讨论了材料抗断裂、媒质对运动的阻力、惯性原理、自由落体运动、斜面上物体的运动、抛射体的运动等问题，给出了匀速运动和匀加速运动的定义。

1643年，托里拆利和维维安尼提出气压概念，发明了水银气压计。

1653年，帕斯卡发现静止流体中压力传递的原理(即帕斯卡原理)。

1654年，盖里克发明抽气泵，获得真空。

1658年，费马提出光线在媒质中遵循最短光程传播的规律(即费马原理)。

1660年，格里马尔迪发现光的衍射。

1662年，波意耳实验发现波意耳定律。14年后马略特也独立地发现此定律。

1663年，格里开做马德堡半球实验。

1666年，牛顿用三棱镜做色散实验。

1675年，牛顿做牛顿环实验，这是一种光的干涉现象，但牛顿仍用光的微粒说解释。

1678年，胡克阐述了在弹性极限内表示力和形变之间的线性关系的定律(即胡克定律)。

1687年，牛顿在《自然哲学的数学原理》中，阐述了牛顿运动定律和万有引力定律。

1690年，惠更斯出版《光论》，提出光的波动说，导出了光的直线传播和光的反射、折射定律，并解释了双折射现象。

1714年，华伦海特发明水银温度计，定出第一个经验温标——华氏温标。

1717年，J.伯努利提出虚位移原理。

1738年，D.伯努利的《流体动力学》出版，提出描述流体定常流动的伯努利方程。他设想气体的压力是由于气体分子与器壁碰撞的结果，导出了玻意耳定律。

1742年，摄尔修斯提出摄氏温标。

1745年，克莱斯特发明储存电的方法；次年马森布洛克在莱顿之后又独立发明，后人称之莱顿瓶。

1752年，富兰克林做风筝实验，引天电到地面。

1785年，库仑用他自己发明的扭秤，从实验得到静电力的平方反比定律。1787年，查理发现气体膨胀的查理—盖?6?1吕萨克定律。

1798年，卡文迪什用扭秤实验测定万有引力常数G。

1800年，伏打发明伏打电堆。赫谢尔从太阳光谱的辐射热效应发现红外线。

1801年，托马斯.杨用干涉法测光波波长，提出光波干涉原理。

1808年，马吕斯发现光的偏振现象。

1820年，奥斯特发现导线通电产生磁效应。安培由实验发现电流之间的相互做用力，1822年进一步研究电流之间的相互做用，提出安培作用力定律。

1821年，菲涅耳发表光的横波理论。

1824年，S.卡诺提出卡诺循环。

1826年，欧姆确立欧姆定律。

1827年，布朗发现悬浮在液体中的细微颗粒不断地做杂乱无章运动。这是分子运动论的有力证据。

1831年，法拉第发现电磁感应现象。

1833年，法拉第提出电解定律。

1834年，楞次建立楞次定律。克拉珀龙导出克拉珀龙方程。

1835年，亨利发现自感，1842年发现电振荡放电。

1840年，焦耳从电流的热效应发现所产生的热量与电流的平方、电阻及时间成正比，称焦耳-楞次定律(楞次也独立地发现了这一定律)。其后，焦耳测量热功当量。

1842年，多普勒发现多普勒效应。

1842年，迈尔提出能量守恒与转化的基本思想。

1843年，法拉第从实验证明电荷守恒定律。

1849年，斐索首次在地面上测光速。

1851年，傅科做傅科摆实验，证明地球自转。

1859年，麦克斯韦提出气体分子的速度分布律。

1864年，麦克斯韦提出电磁场的基本方程组(后称麦克斯韦方程组)，并推断电磁波的存在，预言光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。

1868年，玻尔兹曼推广麦克斯韦的分子速度分布律，建立了平衡态气体分子的能量分布律——玻尔兹曼分布律。

1869年，希托夫用磁场使阴极射线偏转。

1871年，瓦尔莱发现阴极射线带负电。

1873年，范德瓦耳斯提出实际气体状态方程。

1879年，霍尔发现电流通过金属，在磁场做用下产生横向电动势的霍尔效应。

1880年，居里兄弟发现晶体的压电效应。

1885年，巴耳末发表已发现的氢原子可见光波段中4根谱线的波长公式。

1887年，赫兹做电磁波实验，证实麦克斯韦的电磁场理论。同时，赫兹发现光电效应。

1895年，洛仑兹发表电磁场对运动电荷做用力的公式，后称该力为洛伦兹力。

1895年，伦琴发现X射线，又叫伦琴射线。

1896年，洛仑兹创立经典电子论。

1897年，J.J.汤姆生从阴极射线证实电子的存在，其后他又进一步从实验确证电子存在的普遍性，并直接测量电子电荷。

1898年，卢瑟福揭示铀辐射组成复杂，他把“软”的成分称为α射线，“硬”的成分称为β射线。

1898年，居里夫妇发现放射性元素镭和钋。

1899年，列别捷夫实验证实光压的存在。

1900年，瑞利发表适用于长波范围的黑体辐射公式。普朗克提出了符合整个波长范围的黑体辐射公式，并用能量量子化假设从理论上导出了这个公式。

1900年，维拉尔德发现ν射线。

1902年，勒纳德从光电效应实验得到光电效应的基本规律：电子的最大速度与光强无关，为爱因斯坦的光量子假说提供实验基础。

1905年，爱因斯坦发表光量子假说，解释了光电效应等现象。

1905年，爱因斯坦发表《关于运动媒质的电动力学》一文，首次提出狭义相对论的基本原理，发现质能之间的相当性。

1908年，佩兰实验证实布朗运动方程，求得阿佛伽德罗常数。

1909年，盖革与马斯登在卢瑟福的指导下，从实验发现α粒子碰撞金属箔产生大角度散射，导致1911年卢瑟福提出有核原子模型的理论。

1911年，昂纳斯发现汞、铅、锡等金属在低温下的超导电性。

1911年，威尔逊发明威尔逊云室。

1911年，赫斯发现宇宙射线。

1912年，能斯特提出绝对零度不能达到定律(即热力学第三定律)。

1913年，玻尔发表氢原子结构理论，解释了氢原子光谱。

1915年，爱因斯坦建立了广义相对论。

1916年，密立根用实验证实了爱因斯坦光电方程。爱因斯坦根据量子跃迁概念推出普朗克辐射公式，同时提出了受激辐射理论，后发展为激光技术的理论基础。

1919年，阿斯顿发明质谱仪，为同位素的研究提供重要手段。

1919年，卢瑟福首次实现人工核反应。

1923年，康普顿用光子和电子相互碰撞解释X射线散射中波长变长的实验结果，称康普顿效应。

1924年，德布罗意提出微观粒子具有波粒二象性的假设。

1925年，泡利发表不相容原理。

1926年，海森伯发表不确定原理。

1927年，玻尔提出量子力学的互补原理。

1931年，劳伦斯等人建成第一台回旋加速器。

1932年，查德威克发现中子。查德威克接着做了大量实验，并用威尔逊云室拍照，以无可辩驳的事实说明这一射线即是卢瑟福预言的中子。

1932年，安德森从宇宙线中发现正电子，证实狄拉克的预言。海森伯、伊万年科独立发表原子核由质子和中子组成的假说。

1933年，泡利在索尔威会议上详细论证中微子假说，提出β衰变。

1933年，布拉开特等人从云室照片中发现正负电子对。

1934年，约里奥-居里夫妇发现人工放射性。

1935年，汤川秀树发表了核力的介子场论，预言了介子的存在。

1938年，哈恩与斯特拉斯曼发现铀裂变。

1939年，奥本海默根据广义相对论预言了黑洞的存在。

1941年，布里奇曼发明能产生10万巴高压的装置。

1942年，在费米主持下美国建成世界上第一座裂变反应堆。

1946年，阿尔瓦雷兹制成第一台质子直线加速器。

1947年，鲍威尔等用核乳胶的方法在宇宙线中发现л介子。

1954年，杨振宁和密耳斯发表非阿贝耳规范场理论。

1955年，张伯伦与西格雷等人发现反质子。

1956年，李政道、杨振宁提出弱相互做用中宇称不守恒。吴健雄等人实验验证了李政道、杨振宁提出的弱相互做用中宇宙不守恒的理论。

1959年，王淦昌、王祝翔、丁大利等发现反西格马负超子。

1960年，梅曼制成红宝石激光器，实现了肖格和汤斯1958年的预言。

1964年，盖耳曼等提出强子结构的夸克模型。

高考物理和历史必须选一个吗?

历史类是指选历史以及其他学科,物理类是指选物理以及其他学科。普遍认为,在高校人才培养中,物理是自然科学类专业的基础性学科,历史是人文社会科学类专业的基础性学科。

高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。如果不选物理，大学理科专业将很难学进去甚至无从下手;如果不选历史，大学文科专业同样如此。

重视物理和历史学科的基础性作用：

在我们具有共识的最基础的学生培养体系中，语言（无论是语文还是外语）与数学科目是基础，但在学生进入自然科学类专业或人文社科类专业进一步发展的过程中。

必须借助于物理学或历史学的有力支撑，以构建“基本技能+基本思维”的稳固基石，再辅以从思想政治、地理、化学、生物学中个性化选科，才能最终构筑人才培养的闭环。

物理类和历史类代表：在“3+1+2”的高考模式下，在物理和历史中二选一。“3”为全国统一高考科目的语文、数学、外语，“1”为首选科目，“2”为再选科目。

语文、数学、外语3门使用全国卷，物理、历史、化学、地理、思想政治、生物6门由各省市组织命题。选考物理的考生只能填报物理科目组合下的院校和专业，选考历史的考生只能填报历史科目组合下的院校和专业。

物理历史哪个高考更能拿高分

高考物理和历史必须选一个。

1、历史物理必须二选一的原因。

在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。重庆市委教育工委书记、市教育委员会主任舒立春表示，高中学习物理或历史是大学阶段学习自然科学类专业、人文社会科学类专业，以及其他交叉学科的重要基础。

2、新高考选物理还是历史。

“3+1+2”的选科模式对于学生来说既是机遇也是挑战，那些物理本来就学得好的同学增加了亮蚂许多优势，而物理和历史都不好的同学需要慎重选择，全文科或全理科的组合方式不推荐。

3、高考忌讳的事情。

物理和历史不能同选，更不能先选物理学不会换历史很多人在进行选择的时候，总会给自己留一条后路，其实这团渣是非常正常的想法，同时对于学生们也是，面对高考选科模式，就提出一个问题，那就是先选物理学科，之后学不会了再选择历史。

新高考选科窍门：

1、选科的重要性。

新高考选科是学生学习、乃至职业规划中最重要的一步，选科跟高考志愿填报，高校招生息息相关。选好了，学习上、升学上就会顺利很多。

2、分数的比例。

新高考下，选考科目的成绩不是按卷面分数算，而是这科成绩在省内的排名，如果你的排名在全省前1%，哪怕实际分数不是满分，你也是满分。这就是按等级赋分。因此，在选科时一定要根据自己的实际情况，统筹规划，慎重选择。

3、学业生涯规划。

新高考选科要有依据，不盲目，不跟风。依据就是我们在高一、高二时的摸底考试成绩和学业生涯规划。摸底成绩是我们选科的硬件，关系到高考成功与否，而学业生涯规划，则关系到选科和目标大学专业之间能否搭起一座桥梁。

求助：高考物理关于物理史的复习

物理历史高考，历史更能拿高分。

历史侧重于文科类，而物理侧重于理科类，对于历史，要多背，然后好好记一些重要的历史事件，做题主要是侧重于理解，而物理侧重于思维逻辑能力和算数能力之类的，就是要灵活运用，所以历史比较容易。但是如果思维能力特别强的话，物理也不是太难。

高中物理和高中历史是高考改革后实施高考选课方法，就是除了了语数英，必须在物理和历史中选一科。总体上物理相对比较难些，尤其是对也数学基础比较差得学生来说，但是物理对以后选的专业比较有优势。

高中历史提高成绩的方法：

1、年代史、历史事件、历史人物等要牢记。学习历史，会涉及到很多历史年代，比如在什么朝代的什么时间，发生了什么事件等等。这些是需要死记硬背的，对于这些知识点的记忆，考生要选择反复的背诵，从而让自己记忆犹新。

2、历史事件的影响、人物的贡献等要理解性记忆。在考试中，往往是涉及到历史事件、事件影响、人物贡献等这些知识点，试卷中所设下的陷阱是最大的。所以，对于这些知识点，考生只能够理解性的记忆。这些考题在试卷中往往涉及的很多，但都是万变不离其宗，只要自己知识掌握的牢固，作答就应该不难。

新高考为什么必选物理或历史？物理和历史为什么不能同时选?

一、物理实验室的典范——卡文迪什实验室

卡文迪什实验室相当于英国剑桥大学物理系。剑桥大学建于1209年，历史悠久，卡文迪什实验室则始建于1871年，1874年建成，是当时剑桥大学校长W．卡文迪什(William Cavendish)私人捐款兴建的(他是H．卡文迪什的近亲)，这个实验室就取名为卡文迪什实验室．当时用了捐款8450英镑，除盖成一座实验室楼馆外，还采购了一些仪器设备。

英国是19世纪最发达的资本主义国家之一。把物理实验室从科学家私人住宅中扩展为研究单位，适应了19世纪后半叶工业技术对科学发展的要求，促进了科学技术的开展。随着科学技术的发展，科学研究工作的规模越来越大，社会化和专业化是必然趋势。剑桥大学校长的这一做法是有远见的。

当时委任著名物理学家麦克斯韦负责筹建这所实验室。1874年建成后他当了第一任实验室主任，直到他1879年因病去世。在他的主持下，卡文迪什实验室开展了教学和科学研究，工作初具规模．按照麦克斯韦的主张，物理教学在系统讲授的同时，还辅以表演实验，并要求学生自己动手。表演实验要求结构简单，学生易于掌握。麦克斯韦说过：“这些实验的价值，往往与仪器的复杂性成反比，学生用自制仪器，虽然经常出毛病，他们却会比用仔细调整好的仪器学到更多的东西。仔细调整好的仪器学生易于依赖，而不敢拆成零件”。从那时起，使用自制仪器就形成了卡文迪什实验室的传统。实验室附有工场间，可以制作很精密的仪器。麦克斯韦很重视科学方法的训练，也很注意前人的经验。例如：他在整理100年前H.卡文迪什留下的有关电学的论著之后，亲自重复并改进卡文迪什做过的一些实验。同时，卡文迪什实验室还进行了多种实验研究，例如，地磁、电磁波的传播速度、电学常数的精密测量、欧姆定律、光谱、双轴晶体等，这些工作为后来的发展奠定了基础。

1879年麦克斯韦去世后由瑞利勋爵(1842 —1919)继任，任期为1880—1884年，瑞利是近代声学理论的奠基人，在任期内研究方向为精测电流、电阻和电压标准，在教学中发展了实验室教学，建立了正常的规章制度。1904年诺贝尔物理学奖授予瑞利勋爵，以表彰他在研究最重要的一些气体的密度及在这些研究中发现了氩。他是卡文迪什实验室第一位诺贝尔奖获得者。不过，瑞利获得诺贝尔物理学奖时，早已转到英国皇家研究所工做。尽管如此，瑞利还是和卡文迪什实验室保持着密切的联系，后来瑞利将全部诺贝尔奖金捐献给了卡文迪什实验室，以供扩建和添置仪器之用。他为卡文迪什实验室建立的各种制度一直是后人遵循的规范。

一、物理实验室的典范——卡文迪什实验室

二——荷兰的莱顿低温实验室

19世纪末20世纪初始，曾在低温实验的研究方面开展过一场世界性的角逐，在这场轰动的科坛竞赛中，处于领先地位的是位于荷兰一座小城的莱顿低温实验室。

三——劳伦斯伯克利辐射实验室

劳伦斯伯克利辐射实验室是美国的一个大型多学科研究中心，是能源部的多功能实验室之一，由加利福尼亚大学进行具体管理。位于美国加利福尼亚州的伯克利，与加利福尼亚大学伯克利分校紧邻。以它的奠基人物理学家E.O.劳伦斯的姓和该室的所在地命名。其前身为劳伦斯1931 年创建的辐射实验室的伯克利部分。

四——德国的帝国技术物理研究所（简称PTR）

德国的帝国技术物理研究所建于1884年，相当于德国的国家计量局，以精密测量热辐射著称。十九世纪末该研究所的研究人员致力于黑体辐射的研究，导致了普朗克发现作用量子。可以说这个实验室是量子论的发源地。

五——英国国家物理实验室（简称NPL） 计量基准研究中心

创建于1900年。1981年分6个部：即电气科学、材料应用、力学与光学计量、数值分析与计算机科学、量子计量、辐射科学与声学。

六——欧洲核子研究中心（简称CERN）

欧洲核子研究中心创立于1954年，是规模最大的一个国际性的实验组织。它的创建、方针、组织、选题、经费和研究计划的执行，都很有特点。1983年在这里发现W±和Z0粒子，次年该中心两位物理学家鲁比亚和范德梅尔获诺贝尔物理奖。

欧洲核子研究中心是在联合国教科文组织的倡导下，由欧洲11个国家从1951年开始筹划，现已有26个成员国。

七——贝尔实验室

贝尔实验室原名贝尔电话实验室，成立于1925年，是一所最有影响的由工业企业经营的研究实验室。主要宗旨是进行通讯科学的研究，有研究人员20000人，下属6个研究部，共14个分部，56个实验室，每年经费达22亿美元，其中10％用于基础研究。除了无线电电子学以外，在固体物理学（其中包括磁学、半导体、表面物理学）、天体物理学、量子物理学和核物理学等方面都有很高水平。贝尔实验室的经验很值得注意。工业企业对科学研究，特别是对基础研究的重视；开发和研究二位一体；领导有远见有魄力，善于抓住有生命力的新课题，这些都是有益的经验。..

作为数字继电器计算机、晶体管、信息论、激光、光纤、光通信、集成光学、蜂窝电话和多种微激光器的发祥地，贝尔实验室汇集了通信方面大量卓越人才，形成了富于激励性的学术环境和技术氛围。

这是著名物理实验 你点击这个网

质量守恒定律——----拉瓦锡

原子论或者原子能——道尔顿

狭义相对论

行星运动定律--------开普勒

血液循环理论--------哈维

波动力学------------

宇宙之始是“无限密度的一点”理论--斯蒂芬·威廉·霍金

我想你可以在这里好好复习了

希望对你有帮助 >.<

好好加油！！！

很多省份都相继实行了新的高考模式，一些省份实行“3+1+2”的高考模式，“1”即物理和历史两科里选一科作为高考选考科目。但是很多人不知道为什么要必选物理或历史？一些省份则实行“3+3”的高考模式，在此模式下的选科上，我经常在网上看见诸如：“物理和历史为什么不能同时选?”的问题。我在这就以上两个问题作了回答。

一.新高考为什么必选物理或历史？

首先，我们来看看什么是物理和历史：

①物理——科学发展前进之根

物理是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。也是高校自然科学类专业的基础性学科。我认为，物理是理科中最具“理”性的学科，这种“理”性是化学和生物两个学科所不能比拟的，物理需要强大的逻辑性，缜密的心思，不苟的认真。而这些品质对 构建科学思维方法 是及其重要的。而这种思维方式也会影响一个人的一生。

物理是公认的最难学的学科之一，所以要是不加以“必选之一”的限制，可能很多考生都不会去选择物理这一科作为学习与考试的科目。但是 物理与数学又是科学发展的基础 ，所以大量学生不学物理的话，国家将难以发展。就算是未雨绸缪，把物理作为“必选之一”也是合理的。

②历史——民族安身立命之本

历史是以人类历史为研究对象的学科，是高校人文社会科学类专业的基础性学科。我认为，历史是文科中，最具“文”性的学科，所谓“文史”也不无道理。历史是文化传承的载体，也是一个民族的根，如果对自己所在国家的历史不了解的话，那么对国家和民族的认知就是空白的，更不用说民族凝聚力了。

历史作为一切人文社科类学科的基础法学、社会学、哲学、教育学、心理学等这些学科，我们都可以 在历史学中 找到这些学科相应的依据。 历史是民族安身立命之本 ，是民族之根。实现中华民族伟大复兴，是因为我们曾经辉煌，如果不学历史，我们就不知道是怎样程度的辉煌，我们就不知道什么算作“复兴”。

以上来看，国家要发展，这 两个学科缺一不可 。学习历史可以了解与认识 人类社会发展规律 ，就是“知来处，明去处，有依有据”，所以当物理差的学生，想要升学时，历史就是考生必须面对的一个学科。

二.物理和历史为什么不能同时选?

原因只有一个：对于普通人来说， 学习难度大！ 具体原因如下：

历史是文科代表，代表的是文科思维，而物理是理科代表，代表的是理科思维。

在“3+3”的考试模式下，敢于选择物理的考生，一般都是物理成绩中上游的考生，那么这部分考生基本上是偏理性思维的考生。要是再选择历史作为选考科目的话，在学习的过程中，思维的转变是非常困难的。物理需要的是大量公式的计算，在这点上，化学也有公式，地理也需计算。相对来说，还多少有些联系。

而历史是一个需要大量记忆的学科，不存在公式，这门学科并不需要多高的思维能力，但是需要的细心程度，远远大于物理，往往一字之差，就失了分。所以与其物理和着历史学。不如选择地理、化学、生物这些学科。至少在思维上的差异，不如与历史学科一起学的思维差异大。