恢复高考的深远意义_恢复高考意义

1.七几年恢复了高考

2.中国高考什么时候恢复的

3.恢复高考是哪一年

一九七七年八月四日至八日，邓小平在北京主持召开了科学与教育工作座谈会，邀请了三十多位著名科学家和教育工作者参加。八月六日下午，会议讨论的重点转移到高校招生这个热点问题，在此之前，教育部以“来不及改变”为由，决定仍然维持“文革”中推荐上大学的办法；

教育部将方案送出上报中央。这引起了与会者的反对，纷纷揭露这种办法的弊病，并主张立即恢复高考，建议如果时间来不及可推迟当年招生时间。这些意见得到邓小平的支持，他要求教育部立即把报告送中央的报告追回来。

扩展资料

意义：1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。

纪念恢复高考制度41周年意义重大，一方面回邓小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举，一方面回顾高考41年走过的历程，思考和展望高考发展和改革的未来。因此，1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。

百度百科——恢复高考

七几年恢复了高考

高考在1977年恢复的，是邓小平提出的。1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

1977年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。

考试时间：

从1979年起，全国普通高等学校招生统一考试（以下简称高考）时间固定在每年7月7、8、9日。20多年来，高考时间的稳定，对稳定中学教学秩序和规范招生考试管理起到了积极作用。但是，近年来这一时段气温有所升高，自然灾害频发，社会各界希望将高考时间适当提前。

为缓解高温天气和自然灾害对高考的不利影响，有利于考生身心健康、提高考试质量，促进素质教育的全面实施，经调研论证，并报经国务院同意，决定从2003年开始调整高考时间，高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。

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中国高考什么时候恢复的

恢复高考是指1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复的事件。 1977年8月4日至8日，邓小平在北京召开了“科学与教育工作座谈会”。会议期间，教育部决定维持“文革”中推荐上大学的办法，遭到与会者的反对，纷纷揭露这种办法的弊端，并主张立即恢复高考。这些意见得到邓小平的支持。1977年8月13日到9月25日，教育部再次召开高等学校招生工作会议。会议中对1971年毛主席同意的《全国教育工作会议纪要》进行调查，解释了《纪要》是姚文元、张春桥定稿的，从而再次否定“推荐”上学方式的可行性。1977年10月12日，国务院正式宣布当年立即恢复高考。1977年冬和1978年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。 恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。

恢复高考是哪一年

中国高考1977年恢复的。

1977年9月，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。

这是具有转折意义的全国高校招生工作会议决定，恢复高考的招生对象是：工人农民上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。会议还决定，录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。

高考并非中国公民获取文凭学历的惟一途径，还有高等教育自学考试、成人高考、远程学历教育等途径，所取得学历是国家教育部认可的学历。

高考由教育部统一组织调度，教育部或实行自主命题的省级考试院命题，每年的6月7日、6月8日考试，高考试卷分为全国卷和各省份自主命题试卷等。

恢复高考的意义：

1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞莫定了良好的基础。

纪念恢复高考制度40周年意义重大，一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举，一方面回顾高考40年走过的历程，思考和展望高考发展和改革的未来。因此，1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义，而且具有重大的现实意义。

恢复高考是：1977年。

1977年，中国迎来了一个具有历史意义的时刻——恢复高考。这场考试不仅改变了无数人的命运，也为中国的发展注入了新的活力。在这篇文章中，我们将回顾恢复高考的历史背景、意义以及对当代中国的启示。文化大革命结束，中国进入了改革开放的新时期。在这个关键时刻，中国政府意识到了教育对于国家发展的重要性。

决定恢复高考制度。这一决策的背后，是对中国教育事业的深刻反思和对人才培养的高度重视。公平竞争的机会恢复高考为广大青年提供了一个公平竞争的机会，使他们能够通过自己的努力实现人生价值。在此之前，由于文化大革命的影响，中国的教育事业受到严重破坏，许多年轻人失去了接受教育的机会。

高考作为一种选拔人才的机制，有助于发现和培养国家的栋梁之才。政府可以选拔出具有较高综合素质的人才，为国家的发展提供源源不断的智力支持。这种选拔机制在一定程度上保证了人才的质量，为中国经济的快速发展奠定了基础。恢复高考是中国社会公平的重要体现，每个人都有机会通过自己的努力获得成功。

恢复高考的成功经验告诉我们，教育是国家发展的基石。我们应该继续加大对教育的投入，提高教育质量，为国家的发展培养更多的优秀人才。在选拔人才的过程中，我们应该不断完善选拔机制，确保选拔出的人才能够适应社会发展的需要。同时，我们还应该关注教育公平问题，让每个人都有平等的教育机会。

高考，是选拔人才的关键途径。每年数百万考生参加这场人生大考，展现自己的知识和能力。高考不仅是对个人能力的检验，更是激发潜能、实现梦想的舞台。让我们珍惜这个机会，勇敢追求卓越，为未来的人生添砖加瓦。培养创新精神在新时代的背景下，我们应该更加重视培养具有创新精神的人才。