高考化学问题,高考化学现象

1.高三上册化学必修一知识点归纳

2.2022化学溶液知识点归纳

2023年广东高考化学有一定难度，题目创新性非常高，详细介绍如下：

一、化学难度：

1、2023广东高考化学试题难度相对较高，广东的考生结束化学考试后表示，今年的广东高考化学试题难度还可以，难度在接受的范围内。广东高考化学试题主要考查学生的化学知识和解决实际问题的能力，广东高考化学试卷总体来说有点难。

2、2023年广东高考化学试卷总体来说有点难，广东高考化学试题的选材上看，试题精选情境素材，多以专业资料文献为背景，开拓了学生的科学视野，让学生通过试题情境认识化学学科价值，从而增长知识见识。

3、2023年的广东高考化学试题难度会继续延续以往的趋势，主要考查学生的化学知识和解决实际问题的能力。从广东高考化学试题的题型上来看包括选择题、填空题、计算题、分析判断题、应用题等类型，其中选择题和填空题主要考察学生对概念和知识点的理解和记忆。

二、化学学习方法：

1、培养化学思维方式：化学学科特别注重概念的理解和实际应用。学生应该努力理解化学概念和原理，而不是仅仅记住公式和定义。培养化学思维模式的关键在于试图去理解各种过程中背后隐藏的信息，并尝试将它们联系起来。

2、注重实验操作：化学实验操作可以帮助学生更好地理解理论知识。学生应该多做实验，同时将实验操作与实验结果联系起来，从而加深对化学概念的理解。此外学生应该重视实验报告的撰写，清楚地表达实验原理实验流程和实验现象。

3、切实掌握题目类型：了解化学题目类型可以帮助学生预测题目难度和解决方法。学生应该熟悉基本的题型，如计算题、选择题和简答题，掌握解题技巧和方法。在解决问题时，学生应该注重思路策略和逻辑，尽可能减少无效时间和错误。

4、勤于反思和总结：学习化学是一个层层推进的过程。在学生学习化学的过程中，需要不断反思并总结所学知识。通过自我检查和错误分析，学生可以发现并纠正学习中的问题，从而更好地掌握化学知识。

高三上册化学必修一知识点归纳

其实是这样的

第一种是实验后发现了……现象，最后得出结论，看结论是否与假设矛盾

第二种是假设正确，则会有一些特定现象，比较看到的现象是否与特定现象矛盾，适合一步实验

第一种得出的结论是唯一的，直接比较即可，适合无法一步解决或者假设里要验证的东西很多的实验

第二种会得出多种现象，需要一个个讨论，适合一步解决的实验

尽管第一种没假设成立，有自己探究过程。但是做的实验目的全都围绕着假设的情况，也就是基于假设。第二种也是基于假设

2022化学溶液知识点归纳

1.高三上册化学必修一知识点归纳

1.杂质转化法：欲除去苯中的苯酚，可加入氢氧化钠，使苯酚转化为酚钠，利用酚钠易溶于水，使之与苯分开。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加热的方法。

　2.吸收洗涤法：欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氢和水，可使混合气体先通过饱和碳酸氢钠的溶液后，再通过浓硫酸。

　3.沉淀过滤法：欲除去硫酸亚铁溶液中混有的少量硫酸铜，加入过量铁粉，待充分反应后，过滤除去不溶物，达到目的。

　4.加热升华法：欲除去碘中的沙子，可采用此法。

　5.溶剂萃取法：欲除去水中含有的少量溴，可采用此法。

　6.溶液结晶法(结晶和重结晶)：欲除去XX钠溶液中少量的氯化钠，可利用二者的溶解度不同，降低溶液温度，使XX钠结晶析出，得到XX钠纯晶。

　7.分馏蒸馏法：欲除去XX中少量的酒精，可采用多次蒸馏的方法。

　8.分液法：欲将密度不同且又互不相溶的液体混合物分离，可采用此法，如将苯和水分离。

　9.渗析法：欲除去胶体中的离子，可采用此法。如除去氢氧化铁胶体中的氯离子。

　10.综合法：欲除去某物质中的杂质，可采用以上各种方法或多种方法综合运用。

2.高三上册化学必修一知识点归纳

　1.甲烷

　(1)甲烷通入KMnO4酸性溶液中

　实验：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察紫色溶液是否有变化?

　现象与解释：溶液颜色没有变化。说明甲烷与KMnO4酸性溶液不反应，进一步说明甲烷的性质比较稳定。

　(2)甲烷的取代反应

　实验：取一个100mL的大量筒，用排饱和食盐水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方(注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸)，等待片刻，观察发生的现象。

　现象与解释：大约3min后，可观察到量筒壁上出现油状液滴，量筒内饱和食盐水液面上升。说明量筒内的混合气体在光照下发生了化学反应;量筒上出现油状液滴，说明生成了新的油状物质;量筒内液面上升，说明随着反应的进行，量筒内的气压在减小，即气体总体积在减小。

　2.乙烯

　(1)乙烯的燃烧

　实验：点燃纯净的乙烯。观察乙烯燃烧时的现象。

　现象与解释：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮，并伴有黑烟。乙烯中碳的质量分数较高，燃烧时有黑烟产生。

　(2)乙烯使KMnO4酸性溶液褪色

　实验：把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

　现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙烯能被氧化剂KMnO4氧化，它的化学性质比烷烃活泼。

　(3)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

　实验：把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

　现象与解释：溴的红棕色褪去，说明乙烯与溴发生了反应。

　3.乙炔

　(1)点燃纯净的乙炔

　实验：点燃纯净的乙炔。观察乙炔燃烧时的现象。

　现象与解释：乙炔燃烧时，火焰明亮，并伴有浓烈的黑烟。这是乙炔中碳的质量分数比乙烯还高，碳没有完全燃烧的缘故。

　(2)乙炔使KMnO4酸性溶液褪色

　实验：把纯净的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

　现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙炔能与KMnO4酸性溶液反应。

　(3)乙炔使溴的四氯化碳溶液褪色

　实验：把纯净的乙炔通入盛有盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。

　现象与解释：溴的红棕色褪去，说明乙炔也能与溴发生加成反应。

　4.苯和苯的同系物

　实验：苯、甲苯、二甲苯各2mL分别注入3支试管，各加入3滴KMnO4酸性溶液，用力振荡，观察溶液的颜色变化。

　现象与解释：苯不能使KMnO4酸性溶液褪去，说明苯分子中不存在碳碳双键或碳碳三键。甲苯、二甲苯能使KMnO4酸性溶液褪去，苯说明甲苯、二甲苯能被KMnO4氧化。

　5.卤代烃

　(1)溴乙烷的水解反应

　实验：取一支试管，滴入10滴～15滴溴乙烷，再加入1mL5%的NaOH溶液，充分振荡、静置，待液体分层后，用滴管小心吸入10滴上层水溶液，移入另一盛有10mL稀XX溶液的试管中，然后加入2滴～3滴2%的AgNO3溶液，观察反应现象。

　现象与解释：看到反应中有浅**沉淀生成，这种沉淀是AgBr，说明溴乙烷水解生成了Br—。

　(2)1，2-二氯乙烷的消去反应

　实验：在试管里加入2mL1，2-二氯乙烷和5mL10%NaOH的乙醇溶液。再向试管中加入几块碎瓷片。在另一支试管中加入少量溴水。用水浴加热试管里的混合物(注意不要使水沸腾)，持续加热一段时间后，把生成的气体通入溴水中，观察有什么现象发生。

　现象与解释：生成的气体能使溴水褪色，说明反应生成了不饱和的有机物。

　6.乙醇

　(1)乙醇与金属钠的反应

　实验：在大试管里注入2mL左右无水乙醇，再放入2小块新切开的滤纸擦干的金属钠，迅速用一配有导管的单孔塞塞住试管口，用一小试管倒扣在导管上，收集反应中放出的气体并验纯。

　现象与解释：乙醇与金属钠反应的速率比水与金属钠反应的速率慢，说明乙醇比水更难电离出H+。

　(2)乙醇的消去反应

　实验：在烧瓶中注入20mL酒精与浓硫酸(体积比约为1:3)的混合液，放入几片碎瓷片。加热混合液，使液体的温度迅速升高到170℃。

　现象与解释：生成的气体能使溴的四氯化碳溶液褪色，也能使高锰酸钾酸性溶液褪色。

　7.苯酚

　(1)苯酚与NaOH反应

　实验：向一个盛有少量苯酚晶体的试管中加入2mL蒸馏水，振荡试管，有什么现象发生?再逐滴滴入5%的NaOH溶液并振荡试管，观察试管中溶液的变化。

　现象与解释：苯酚与水混合，液体呈混浊，说明常温下苯酚的溶解度不大。当加入NaOH溶液后，试管中的液体由混浊变为澄清，这是由于苯酚与NaOH发生了反应生成了易溶于水的苯酚钠。

　(2)苯酚钠溶液与CO2的作用

　实验：向苯酚与NaOH反应所得的澄清中通入CO2气体，观察溶液的变化。

　现象与解释：可以看到，二氧化碳使澄清溶液又变混浊。这是由于苯酚的酸性比碳酸弱，易溶于水的苯酚钠在碳酸的作用下，重新又生成了苯酚。

　(3)苯酚与Br2的反应

　实验：向盛有少量苯酚稀溶液的试管里滴入过量的浓溴水，观察现象。

　现象与解释：可以看到，立即有白色沉淀产生。苯酚与溴在苯环上的取代反应，既不需加热，也不需用催化剂，比溴与苯及其同系物苯环上的取代反应容易得多。这说明受羟基的影响，苯酚中苯环上的H变得更活泼了。

3.高三上册化学必修一知识点归纳

化学平衡

　1、影响化学反应速率的因素

　⑴内因(决定因素)

　化学反应速率是由参加反应的物质的性质决定的。

　⑵外因(影响因素)

　①浓度：当其他条件不变时，增大反应物的浓度，反应速率加快。

　注意：增加固体物质或纯液体的量，因其浓度是个定值，故不影响反应速率(不考虑表面积的影响)。

　②压强：对于有气体参加的反应，当其他条件不变时，增大压强，气体的体积减小，浓度增大，反应速率加快。

　注意：由于压强对固体、液体的体积几乎无影响，因此，对无气体参加的反应，压强对反应速率的影响可忽略不计。

　③温度：当其他条件不变时，升高温度，反应速率加快。

　一般来说，温度每升高10℃，反应速率增大到原来的2～4倍。

　④催化剂：催化剂有正负之分。使用正催化剂，反应速率显著增大;使用负催化剂，反应速率显著减慢。不特别指明时，指的是正催化剂。

　2、外界条件同时对V正、V逆的影响

　⑴增大反应物浓度，V正急剧增大，V逆逐渐增大;减小反应物的浓度，V正急剧减小，

　V逆逐渐减小

　⑵加压对有气体参加或生成的可逆反应，V正、V逆均增大，气体分子数大的一侧增大的倍数大于气体分子数小的一侧增大的倍数;降压V正、V逆均减小，气体分子数大的一侧减小的倍数大于气体分子数小的一侧减小的倍数。

　⑶升温，V正、V逆一般均加快，吸热反应增大的倍数大于放热反应增加的倍数;降温，V正、V逆一般均减小，吸热反应减小的倍数大于放热反应减小的倍数。

　⑷加催化剂可同倍地改变V正、V逆

　3、可逆反应达到平衡状态的标志

　①生成A的速率与消耗A的速率相等。

　②生成A的速率与消耗B的速率之比为m：n。

　③生成B的速率与生成C的速率之比为n：p。

　⑵各组成成分的量保持不变

　这些量包括：各组成成分的物质的量、体积、浓度、体积分数、物质的量分数、反应的转化率等。

　⑶混合体系的某些总量保持不变

　对于反应前后气体体积发生变化的可逆反应，混合气体的总压强、总体积、总物质的量及体系平均相对分子质量、密度等不变。

4.高三上册化学必修一知识点归纳

化学键与分子结构

　1、非极性分子和极性分子

　⑴非极性分子：分子中正负电荷中心重合，从整体来看电荷分布是均匀的，对称的。这样的分子为非极性分子。当分子中各键均为非极性键时，分子是非极性分子。当一个分子中各个键都相同，均为极性键，但该分子的构型是对称的，则分子内正负电荷中心可以重合。这样的分子是非极性分子，如CH4、CO2。总之，非极性分子中不一定只含非极性键。

　⑵极性分子：分子中正负电荷中心不能重合，从整个分子来看，电荷的分布是不均匀的、不对称的。这样的分子为极性分子，以极性键结合的双原子分子，必为极性分子，以极性键结合的多原子分子，若分子的构型不完全对称，则分子内正负电荷必然不重合，则为极性分子。总之，极性分子中必定会有极性键。但含有极性键的分子不一定是极性分子。

　⑶常见分子的构型及分子极性

　⑷判断ABn型分子极性的经验规律

　若中心原子A的化合价的绝对值等于该元素所在的主族序数则为非极性分子，若不等则为极性分子。如BH3、BF3、CH4、CCl4、CO2、CS2、PCl5、SO3等均为非极性分子，NH3、PH3、PCl3、H2O、H2S、SO2等均为极性分子。

　ABn分子内中心原子A若有孤对电子(未参与成键的电子对)则分子为极性分子，若无孤对电子则为非极性分子。

　2、化学键与物质类别关系规律

　⑴只含非极性共价键的物质：同种非金属元素构成的单质，如I2、H2、P4、金刚石、晶体硅等。

　⑵只含有极性共价键的物质：一般是不同非金属元素构成的共价化合物。如CCl4、NH3、SiO2、CS2等。

　⑶既有极性键又有非极性键的物质：如H2O2、C2H2、CH3CH3、C6H6(苯)等

　⑷只含有离子键的物质：活泼非金属元素与活泼金属元素形成的化合物，如Na2S、CsCl、K2O、NaH等

　⑸既有离子键又有非极性键的物质，如Na2O2、Na2Sx、CaC2等

　⑹由离子键、共价键、配位键构成的物质，如NH4Cl等

　⑺无化学键的物质：稀有气体(单原子分子)。

5.高三上册化学必修一知识点归纳

　有机物

　本知识主要包括甲烷的存在和用途、甲烷的分子结构与性质、同系物的定义与性质、烷烃的结构特点、烷烃的通式和通性、乙烯的用途和性质、乙烯的分子结构、乙烯的实验室制法以及烯烃的官能团和通性等知识，这些知识是有机学习的基础知识，多是一些识记性的知识。但是对于烷烃、烯烃的通式要加以理解，他们燃烧的方程式也可以用通式来表示。另外烷烃的命名也是重要的内容，因为有机物的命名大都是以系统命名法为基础的命名原则。

　1、烷烃的通式：CnH2n+2(n≥1)。

　2、烯烃的通式：CnH2n(n≥2)。

　3、有机物的燃烧通式：

　掌握此通式可以解决大部分的有机物燃烧的计算问题。

　常见考法

　主要考查烷烃的性质、烯烃的性质、有机物分子式的确定方法、有机物燃烧的计算等，考查形式有选择题、填空题、计算题。但是难度都不大，掌握了上述知识基本可以解决。

2022化学溶液知识点归纳有哪些你知道吗?学习是需要 方法 的，归纳 总结 是学好化学的有效方法，由于化学理论知识点比较多和杂，所以需要初中生自己抽出时间去归纳总结，一起来看看2022化学溶液知识点归纳，欢迎查阅!

化学溶液知识点归纳

离子的检验

Cl-(在溶液中)———在被测溶液中加入硝酸银溶液，如果生成不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中含氯离子。

SO42-(在溶液中)———在被测溶液中加入氯化钡(或硝酸钡、或氢氧化钡)溶液，如果生成不溶于硝酸(或盐酸)的白色沉淀，则原被测液中含硫酸根离子。

CO32-

(1)(固体或溶液)———在被测物质中加入稀酸溶液，如果产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则原被测物质中含碳酸根离子。

(2)(在溶液中)———在被测溶液中加入氯化钡或硝酸银溶液，如果产生能溶于硝酸的白色沉淀，且同时生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则原被测溶液中含碳酸根离子。

注：

1、在鉴别Cl-和SO42-时，用氯化钡溶液，不要用硝酸银溶液，这是因为硫酸银为微溶性物质，使鉴别现象不明显。

2、在一未知溶液中加入氯化钡溶液，若产生不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中可能含银离子也可能含硫酸根离子。

酸、碱、盐的特性

1、浓盐酸———有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾。

2、浓硝酸———有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾，有强氧化性。

3、浓硫酸———无挥发性。粘稠的油状液体。有很强的吸水性和脱水性，溶水时能放出大量的热。有强氧化性。

4、氢氧化钙———白色粉末、微溶于水。

5、氢氧化钠———白色固体、易潮解，溶水时放大量热。能与空气中的二氧化碳反应而变质。

6、硫酸铜———白色粉末、溶于水后得蓝色溶液(从该溶液中析出的蓝色晶体为五水合硫酸铜CuSO4.5H2O)。

7、碳酸钠———白色粉末，水溶液为碱性溶液(从溶液中析出的白色晶体为碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O)

8、氨水(NH3.H2O)———属于碱的溶液

酸与碱的通性

1、酸的通性

(1)酸溶液能使紫色的石蕊试液变红，不能使无色的酚酞试液变色。

(2)酸能与活泼金属反应生成盐和氢气

(3)酸能与碱性氧化物反应生成盐和水

(4)酸能与碱反应生成盐和水

(5)酸能与某些盐反应生成新的盐和新的酸

2、碱的通性

(1)碱溶液能使紫色的石蕊试液变蓝，并能使无色的酚酞试液变红色

(2)碱能与酸性氧化物反应生成盐和水

(3)碱能与酸反应生成盐和水

(4)某些碱能与某些盐反应生成新的盐和新的碱

盐的性质

(1)某些盐能与较活泼的金属反应生成新的盐和金属

(2)某些盐能与酸反应生成新的盐和新的酸

(3)某些盐能与某些碱反应生成新的盐和新的碱

(4)有些不同的盐之间能反应生成两种新的盐

初中化学溶液知识

溶液：一种或以上的物质溶解在另一种物质中形成的均一、稳定的混合物

溶液的组成

1.溶质： 被溶解的物质

2.溶剂： 能溶解其他物质的物质

3.两种溶液互溶时，一般把量多的一种叫溶剂，量少的一种叫溶质[1]。

4.两种溶液互溶时，若其中一种是水，一般将水称为溶剂。

5.固体或气体溶于液体，通常把液体叫溶剂。 其中，水(H2O)是最常用 溶液配制的溶剂，能溶解很多种物质。汽油、酒精、氯仿、香蕉水也是常用的溶剂，如汽油能溶解油脂，酒精能溶解碘等等。 溶质可以是固体，也可以是液体或气体;如果两种液体互相溶解，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。 溶质溶解在溶剂中形成溶液，物质的溶解度变化的曲线叫做溶解度曲线。溶解度曲线可以查出某物质在一定温度时的溶解度。 气体的溶解度是指这种气体在压强为101kPa和一定温度时溶解在1体积里达到饱和状态时的气体体积。 固体溶解度表示在一定的温度下，某物质在100g溶剂里达到饱和状态是所溶解的质量。多数固体的溶解度随温度的升高而增大，但也有少数固体的溶解度随温度的升高而减小。

溶液的性质

1.均一性：溶液各处的密度、组成和性质完全一样;

2.稳定性：温度不变，溶剂量不变时，溶质和溶剂长期不会分离(透明);

3.混合物：溶液一定是混合物。

溶液的分类

饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能继续被溶解的溶液。 不饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，溶质可以继续被溶解的溶液。 饱和与不饱和溶液的互相转化： 不饱和溶液通过增加溶质(对一切溶液适用)或降低温度(对于大多数溶解度随温度升高而升高的溶质适用，反之则须升高温度，如石灰水)、蒸发溶剂(溶剂是液体时)能转化为饱和溶液。 饱和溶液通过增加溶剂(对一切溶液适用)或升高温度(对于大多数溶解度随温度升高而升高的溶质适用，反之则降低温度，如石灰水)能转化为不饱和溶液。

溶解度：一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。如果不指明溶剂，一般说的溶解度指的是物质在水中的溶解度。 气体溶解度是指压强为101kPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的体积。

计算 溶液质量=溶质质量 + 溶剂质量 但是溶液体积<溶质体积 + 溶剂体积 溶质的质量分数=溶质质量/溶液质量 × 100% 溶质质量=溶液质量 × 溶质的.质量分数 溶液质量=反应物质量总和-生成气体的质量-生成沉淀的质量 或者 溶质质量/溶质质量分数

配制 实验室里，溶液的一般配制步骤：

1.按溶质的质量分数：计算、称量、量取、溶解、装瓶贴签。

2.按物质的量浓度：计算、称量、溶解、(冷却)、移液、洗涤、定容、摇匀。

初三化学溶液知识

1、溶液

(1)溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液。

(2)溶液的基本特征：均一性、稳定性。

注意：

a、溶液不一定无色(如：CuSO4为蓝色;FeSO4溶液为浅绿色;Fe2(SO4)3溶液为**);

b、溶质可以是固体、液体或气体;水是最常用的溶剂;

c、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量;溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积;

d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液(如：碘酒——碘的酒精溶液)

2、溶液的`组成：

溶质和溶剂，溶质可以有多种，溶剂只能有一种。

溶质和溶剂的判断：

①液态的为溶剂，固态或气态的为溶质;

②都为液态时量多的为溶剂，量少的为溶质;

③有水时，水一定是溶剂， 其它 的为溶质;

④不知道量的多少时可以根据名称——溶质的溶剂溶液，前面的为溶质，后面的为溶剂。

3、乳浊液：

不溶性小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。

4、乳化：

由于表面活性剂的作用,使本来不能混合到一起的两种液体能够混到一起的现象称为乳化现象,具有乳化作用的表面活性剂称为乳化剂。

5、悬浊液：

固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物叫悬浊液。

6、饱和溶液、不饱和溶液

(1)概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。

(2)判断方法：继续加入该溶质，看能否继续溶解。

(3)饱和溶液和不饱和溶液之间的转化：

(4)浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系：

①饱和溶液不一定是浓溶液;

②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液;

③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓。

7、溶解时放热、吸热现象：

① 溶解的过程：a、扩散吸热;b、水合放热;两个过程共同决定溶解时是吸热还是放热;②溶解吸热：如NH4NO3溶解;

③溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解;④溶解没有明显热现象：如NaCl。

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