高考乐理辅导,高考乐理辅导书

高一音乐教学工作计划一

　一、基本情况

　我担任高一年级6个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌唱水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学计划。

　二、教学目标

　1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。

　2、培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

　3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。

　4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。

　5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。

　6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。

　三、教学要求

　1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。

　2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

　3、创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。

　4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力同步发展。

　5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。

　6、以合作学习为基本形式，增强学习活动的探索性，强调学生学习交流。

　四、教学措施

　1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导工作。

　2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。

　3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。

　4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。

　5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。

　6、加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与提高。

　五、教学时间安排表

　周次教学内容课时

　1学会歌唱1

　2欣赏《祖国颂》及了解合唱的起源与发展1

　3合唱实践学唱《同一首歌》1

　4-5复习《同一首歌》，学《我和我的祖国》以及歌唱的技能技巧(一)2

　6学唱《红旗飘飘》以及歌的基本要素(二)1

　7欣赏《乌苏里船歌》、《春之声圆舞曲》1

　8-9合唱练习《踏雪寻梅》，了解有关合的一些知识。2

　10欣赏《故乡的亲人》、《你不要忘》1

　11合唱实践学唱《深深的海洋》与歌唱的基本要素(三)1

　12欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》1

　13-14了解交响合唱、学唱《回忆》，了解歌唱的基本要素(四)2

　15欣赏《哈利路亚》《在幼发拉底价岸》1

　16学《让世界充满爱》以及歌唱的基本要素(五)1

　17欣赏《远方的客人请你留下来》以及指挥的基本要素1

　18学唱《半个月亮爬上来》以及歌唱的基本要素(六)1

　19-20复习考查

　一、指导思想

　认真贯彻省、市音体美教研室有关音乐教育教学指导精神。在教育教学中落实我校“学会做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。不断加强新课程标准学习，将课改作为中心工作，进一步探索新课程标准指导思想下，我校音乐舞蹈教育发展的思路。不断提高我校音乐舞蹈教学工作，推动我校音乐舞蹈教育上新台阶，为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡献。

　二、工作任务与目标

　1、本人本学期任教高二选修课程《音乐与舞蹈》。

　2、认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》的各项要求，组织开展普通高中新课程理念学习和音乐课程教学研讨活动。结合我校高中音乐教学大纲，做好教师业务学习、培训和课堂教学交流工作。

　3、加强对教师、教材的培训研究，具体做到对教材的深入挖掘，最大限度地发挥教师、教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资源，加强教师专业发展。

　4、音乐教研活动常规化、常态化。通过听课、评课活动，提高课堂教学的质量，推动新课程改革的进一步深化，扎扎实实开展课堂教学研究，贴近教师与教学实际。

　5、加强交流与沟通，既重视校内交流，更要通过请进来，走出去等形式，学习兄弟学校的先进经验，通过校际课程资源、教学经验交流活动，将教研和教学紧密结合起来，使高中音乐教学活动更有成效。

　5、认真开展音乐教学改革实验的案例分析与研究，增强音乐教师教科研意识与实施创新教育教学的能力，并在音乐教学改革与开展校本教研方面有所创新和突破。

　6、以常规教学为基础，重视课前的各项教学准备工作。认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定，按时上课。努力学习实施新课程标准、在新理念要求下的音乐新课程教学。不断组织学习研究新课标励志网，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项工作。

　7、重视学生身心发展规律，了解学生思想动态，在提高全体学生音乐素养的同时，还要为具有音乐特长、对音乐有特殊爱好的学生提供发展个性的可能和空间，满足不同学生的发展需求。应把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。根据不同学生的学习基础、思想状况合理的安排教学，以审美教育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生建立健康向上的志趣、特长。

　8、积极认真完成学校交给的各项工作。

　三、音乐活动

　1、扎实开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展提供实践的机会和展示的舞台，促进学生生动活泼地健康成长。

　2、根据学校对开展舞蹈活动的指导思想，结合舞蹈教学的特点，组织校舞蹈队的开展和推进工作，加强新队员的纪律、能力培养，形成良好的氛围。积极准备参加各种文艺演出及比赛。

　学生情况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的

　难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：

　一、教学目标

　传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一 化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课 程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出：“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。”它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程 中课程目标是从“情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能”三个维度来进行表述的， 体现了“以人为本”理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

　1、 以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力， 树立正确的审美观念。

　2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

　3、 在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐 知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

　二、教学要求

　传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态 度及价值观在人的成长经历中的地位。 新的课程观将情感、 意志因素提高到一个新的高度来 理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，

　更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，决定了把“情 感、态度与价值观”目标放在首位。

　音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

　1、 调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

　2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感 受。

　3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音 等)有机地结合，

　充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

　三、教学措施

　《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”作为三维目标之一，体现的就是其教 育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展。对于 音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”细化为四个具体目标：体验、比较、 探究、合作。 体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。《普通高中音乐鉴赏课程标准》 指出：“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。”比较是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“通过比较音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。”探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“引 导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法， 以发展学生的创造性思 维能力。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《普 通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他 人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。”面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识

　1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线

　2、 树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

　3、 加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量

　4、 加强合作，优势互补，共同提高

　四、教学内容

　任何课程都必然有知识和技能体系， 音乐学科也是如此过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生 学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表 现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践 中进行。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。

　1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、 交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

　2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等 及其表现作用。

　3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 发展变化。

　4、 通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求

　5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典性原则。

　6、 欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、 民间音乐作品， 以弘扬祖国的优秀音乐文化， 加强爱国主义教育。

　7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

　五、课程安排

　第一单元 学会聆听 ( 1课时)

　第二单元 团结拼搏、阔步向前(校歌) (1课时)

　第三单元 腔调情韵---多彩的民歌 ( 4课时)

　第四单元 鼓舞弦动---丰富的民间器乐 ( 2课时)

　第五单元 国之瑰宝--京剧 (传统 现代) (2课时)

　第六单元 亚洲音乐神韵---大自然 和谐 和平 ( 2课时)

　第七单元 欧洲民间音乐--(欧洲 拉丁美州) (2课时)

　第八单元 宗教复调音乐的顶峰--巴赫 ( 1课时)

　第九单元 划时代的音乐大师----贝多芬 (1课时)

　第十单元 浪漫幻想的音乐世界 (3课时)

　第十一单元 音响塑成的民族意识 (2课时)

　第十二单元 一个人的流派---德彪西 (1课时)

　第十三单元 传统风格体裁的解题 (1课时)

　第十四单元 经典流行音乐 (1课时)

　第十五单元 文人情致 (2课时)

　第十六单元 新音乐歌声初放 (2课时)

　第十七单元 人民音乐家 (2课时)

　第十八单元 新中国的歌 (4课时)

　第十九单元 走向新世纪 (1课时)

　 我精心推荐

如果你想考音乐学院附中 也就是说高中去音乐学院念的话 那是来不及的了

如果你现在赶快学一个专业 高中毕业后考音乐学院 那还来得及 以你的年龄 不是学什么专业都来得及的 这个年龄学声乐正好 声乐分美声 民声和通俗 三种唱法 你可以认学一种 要不就学打击乐 流行打击乐是架子鼓 古典打击乐是马林巴 就这两个还来得及 别的专业就够呛了 像是钢琴 要想搞专业最好在5、6岁时学 一般学乐器 想搞专业都得学个7年左右 所以在专业上 就这两个还来得及 可以考虑学学、、、

除了学专业 还要学乐理和视唱练耳 这两个是考试必考的

等你到高三时 就可以报考音乐学院了 但是在考音乐学院之前 要参加全省的统考（也叫联考） 统考和音乐学院的报名时间是每年的11月到12月 每年一月份参加统考考试 2月份统考会发表分数 没个音乐学院对全国各省的统考分 都设置不同的分数线 所以你的统考分一定要达到 你要考的音乐学院 对你所在的省设置的统考分数线才行 如果达不到要求 那么就没有资格参加音乐学院的入学考试 如果你统考分达到要求了 那么每年的3月份是音乐学院的入学考试时间 你就去参加入学考试就行了

考试内容就是要考你的专业 乐理和视唱练耳

考完音乐学院的入学考试之后 正常参加高考 高考分达到音乐学院的分数线 那么你才能考上音乐学院