高考姐姐帮我写作业-高考姐姐帮我

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2.与姐姐一起走过的日子作文

3.男孩子有一个姐姐是怎样一种体验？

4.高考报志愿时被亲戚乱干预是什么体验？

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（一）文征明习字《书林纪事》

原文

文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

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1． 解释下面句中加点的词

①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》

④或答人简札

2． 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

译文

3． 用一句话来概括这段文字的中心。

答：

（二）薛谭学讴

原文

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

阅读训练

1． 解释下列加点的词在文中的意思。

①秦青弗止。 ②响遏行云。

2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（ ）

A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同

C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同

3．翻译：谭乃高压求反。

译文：

4． 个故事给你以怎样的启示？

答：

5． 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？

答：

（三）范仲淹有志于天下

原文

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

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1． 给下列句中加点的字注音并释义。

①啖粥而读 音： 义：

②辄以水沃面 音： 义：

③食不给 音： 义：

④乃至被谗受贬 音： 义：

2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ）

A． 每天把天下大事作为自己的责任。

B． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

3．下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠，辄以水沃面：

②妻子衣食仅自足而已：

4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

①

②

③

5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。

（四）司马光好学《三朝名臣言行录》

原文

司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”

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1． 解释下列句中加点的词。

①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止

③迨能倍诵乃止 ④咏其文

2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）

A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见

C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者

3．本文中概括主旨的句子是：（ ）

A． 用力多者收功远。 B． 其所精通乃终身不忘。

C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。

4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是

（五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》

原文

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

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1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）

A． 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

B． 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

C． 一男附书至，二男新战死。

D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

2． 翻译句子。

①欧阳修四岁而孤。 译文：

②惟读书是务。 译文：

3． 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：

4． 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是

（六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》

原文

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。

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1． 结合文意，解释下列句中加点的词。

①窃入学舍 ②辄默记

③儿痴如此 ④恬若不见

2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（ ）

A．只有剩骨 B．满坐寂然 C．坐佛膝上 D．可爱者甚蕃

3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（ ）

A．或以为死，或以为亡 B．必以分人

C．属予作文以记之 D．以刀劈狼首

5． 从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是

（七）张无垢勤学《鹤林玉露》

原文

张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

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1． 解释下列句中加点的词。

①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下

③就明而读 ④如是者十四年

2． 翻译划线的句子。

译文：

3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ）

是马也，虽有千里之能 其如土石何

A B

如是者十四年 其寝室有短窗

4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子

（八）送东阳马生序（节选）宋濂

原文

余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

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1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ）

A． 无从致书以观 B．计日以还 C．以是人多以书余 D．俯身倾耳以请

2．翻译下列句子：

①以是人多以书余。

②俟其欣悦，则又请焉。

3． 回答下列的问题。

①“余因得遍观群书”的原因是什么？

②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？

4． 这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？

答：

（九）师旷论学

原文

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

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1．解释下列句中加点的词。

①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君

③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎

2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？

答：

（一0）程门立雪《宋史》

原文

杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

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1． 解释句中加点的词。

时与游酢侍立不去 颐既觉

2． 你从文中得到什么启发？

答：

（一一）凿壁借光《西京杂记》

原文

匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

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1． 解释下列句中加点的词。

①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作

③资给以书 ④遂成大学

2． 翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

译文：

②衡乃与其佣作而不求偿

译文：

3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）

A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲

C．何以战 D．必以分人

4．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是

，现在用这个成语形容

（用四字短语作答）

（一二）七录《明史·张溥传》

原文

溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。

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1． 解释下列句中加点的词。

①所读书必手钞 ②如是者六七始已

③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰……

2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）

A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过

C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣

3．翻译句子。

①如是者六七始已

译文：

②后名读书这斋曰“七录”

译文：

4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）

①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁

③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名

A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同

C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同

5． 张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就

（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“

”（用一句名言回答）

（一三）学弈

原文

弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

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1． 解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈 ②非然也

③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）

A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也

3．翻译：惟弈秋之为听

译文：

4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

答：

（一四）李生论善学者

原文

王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

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1． 给下列句中加点的离注音并释义。

①吾悉能志之 音 义

②李生说之曰 音 义

③不应而还 音 义

④迨年事蹉跎 音 义

2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ）

A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见

3．翻译下面的句子

“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”

译句：

4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）

A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之

5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）

答：

（一五）问说《孟涂文集》

原文

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？

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1． 解释下列句中加点的词。

①非学无以致疑 ②而或不达于事

③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉

2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ）

A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵

C．人不知而不愠 D．面山而居

3．翻译：“问与学，相辅而行者也。”

译文：

4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）

答：

（一六）教学相长（节选）《札记》

原文

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

阅读训练

1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。

①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ）

③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ）

2． 翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困

译文：

故曰：教学相长也

②译文：

3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。

4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“

”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。

（一七）孙权劝学《资治通鉴》

原文

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

阅读训练

1．选出下列句中“以”字的用法不同的一项（ ）

A． 辞以军中多务 B．以残年余力 C．或以为亡 D．以刀劈狼首

2．文中有两个通字，这两个通字是： 、

3． 翻译句子，并写出由此而出的一个成语。

“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

译文：

成语：

4． 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？

答：

（一八）颜回好学《史记》

原文

回年 二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”

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1．指出下列句中的通字。

①发尽白，蚤死 ②今也则亡

2． 解释下列句中加点的字。

①孔子哭之恸 ②门人益亲

③弟子孰为好学 ④不贰过

3． 翻译下面的句子。

“不迁怒，不贰过。”

译文：

4． 颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）

答：

（一九）邴原泣学《初潭集》

原文

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

阅读训练

1．解释下面句中加点的词。

①凡得学者 ②然得而腊之以为饵

③吾徒相教 ④徒以有先生也

2． 翻译句子。

①孤者易伤，贫者易感。

译文：

②一则愿其不孤，二则羡其得学

译文：

③童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

译文：

3． 书塾中的老师值得我们敬佩的是

4． 我们应该向邴原学什么？

答：

E个回答O唔OK啊？正屎忽鬼！！！！！！！！！！

一定要用E个答案（写到手都累埋！！）如果唔系我E个答案K硬你

与姐姐一起走过的日子作文

　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是我精心整理的与姐姐一起走过的日子作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　我单脚站在房门口的石槽上，伸手遮目向远处眺望，依稀看见山坳上姐姐归心似箭般匆匆走来，姐姐背着吉他来到我跟前，笑眯眯的掏掏我的头发，问道：“不会这么好等我回来吧，不然我可真是受宠若惊呢。”我不自在的甩甩头发，道：“还说呢，我说想跟你学吉他，爸妈竟不同意，心里好郁闷啊！”“傻妹妹，爸妈是怕你跟姐一样，痴迷于吉他。”姐姐怪道。我不悦的转头离开，后面好像传来一阵深沉的叹息，我的心仿佛陷了一块。我转头道：“姐，我一定要跟你学，保证不会耽误学习。”语气坚定的不容置疑。“好！”姐姐答应了，答应的爽快利落。

　“铮铮”一曲终了，姐姐颇为不悦，她凶道：“你弹得还是一点意境也没有，我是怎样教你的？你要去悟，知道吗？”姐姐拿过扫把的打了我一下，我没感到痛，因为我感受到了姐姐那恨铁不成钢的落寞。发泄过后，姐姐抱着吉他喃喃道：“不懂他就不要学，他代表的根本不是声响那么肤浅。”眼神空洞仿佛又含着韵味……

　浓重的消毒水味道令人窒息。我悄悄走到姐姐病床前，取下背上的吉他给她。姐姐吃力的用手抚摸着琴弦，眼神温柔似水，接着微笑的对我说：“以后这把吉他就是你的了，好好爱惜他，好吗？”说完，奄奄一息的姐姐闭上了眼睛，嘴角微微上扬。我并没有哭，是的，我没有哭。我想：“姐姐以后会化作吉他的一部分，永远陪在我身旁吧！”背上吉他转身毅然走去……

　抓耳挠腮，做题到深夜时，看到立在身旁的吉他，眼前仿佛出现了姐姐的身影，全身好像充满了动力，接着全身心的投入到学习中。

　愁容满面，考试遇到阻碍时，面前的空气仿佛排列出了吉他的影子，依稀看到姐姐伸出的大拇指，思路仿佛一下通透，所有难题迎刃而解。

　生活平淡而又艰难，在“姐姐”的帮助下，我克服了一个又一个困难，慢慢的成长着、蜕变着……

　两年了，两年过去了，我领悟了吉他的真谛，我把他当成了朋友，知己，当成生命中不可或缺的一部分。我读懂了他，自然也读懂了姐姐。

　姐姐和他一样深沉，睿智，敛而不宣，爱而不扬，在我最困难最无助的时候，不是给我一只手，而是给我一根拐杖，让我自己向前探索，向未知的黑暗发出挑战……

　停下笔，突兀的发现琴箱上不知道何时娟出一枝鲜艳的金菊花，在阳光下灿灿的生光，美的惊心动魄……

　我知道，那是姐姐在笑…

　我和我的姐姐从小生活在一起，姐姐一直照顾着我，为我着想。

　小时候，因为爸爸妈妈都要外出做事，所以我和姐姐一直是由爷爷带着。每天早上，都是姐姐煮面条，而我没事就看着姐姐煮。一次，我问姐姐：“面条到底要变成什么样子才能算是熟了呢？”姐姐便胸有成竹的说：“夹起一根面条扔在墙上，看是否粘在墙上，就知道有没有熟了。”还说这是爷爷告诉她的。我想将面条扔在墙上还不如尝一根。每次爷爷出去打牌，我和姐姐在家中，姐姐总会戴上爸爸的墨镜，背着妈妈的包，穿上妈妈留下的高跟鞋，再拿上坏掉的手机在客厅里走着猫步，每当看到这情景时，我都会说：“你这是干啥？这么大了还玩过家家？”这时姐姐就会脸红的走开。

　我读初中后，姐姐已经读高三了，因为姐姐要为高考作准备，所以每次姐姐回来，我们也不常说话，但当姐姐听说我的英语成绩很不好时，便开始帮我抓紧补英语。每次姐姐放月回来，带上一大堆的零食给我，然后便是让我默写英语单词，姐姐在房间复习的同时，也会来看我是否又偷偷去玩电脑。因为姐姐学校人多，姐姐经常打不到饭菜，所以每周六给姐姐送午餐的任务便交给了我。每次我将午餐送到姐姐的.教室时，姐姐都在认真的看着书，在吃饭时，姐姐总会问我：“这周过得怎样？妈妈给的零花钱够用吗？如果不够就跟我说。”

　姐总是那么爱学习，可我却一点都不像我的姐姐。以前爸爸总是说，要是我和姐姐的性格能换过来就好。确实是，姐姐太活泼了一点，她的老师也和妈妈说：“赵婷在学校里就跟疯了一样。”而我却比较老实，也正是这样，每次我和姐姐吵架，输的总是我。每次我们吵架的原因差不多都是电视机，每到周六，我们便会抢电视，因为晚上会有姐姐爱看的《快乐大本营》，而那时也是动画片的黄金时间，可每次都是我输。到姐姐看《快乐大本营》时，每到笑点，姐姐的笑声会让整栋楼的人都会听到，有时楼下的邻居会敲响我家的门。其实我也喜欢看《快乐大本营》，可我似乎更爱和姐姐斗气。

　姐姐现在上大学了，和姐姐分别的日子太久了，脑子里总是浮现和姐姐一起学习、玩耍、斗嘴的情景，心里充满了幸福与思念，虽然嘴上从未说过，可心里一直盼望着姐姐回来。

　在我童年时期，最要好的伙伴就是大我三岁的姐姐。是姐姐陪我走过了无忧无虑的童年时光。

　小时候的我属于留守儿童，所以姨姨和外公外婆更疼我一些。年幼的我总是想独占大家的爱，常常挑起事端，和姐姐吵架，可是每次挨训的都是姐姐，但她从没有怨言。其实大人们会在背后加倍补偿。

　尽管我很任性，常让姐姐受批评，她从不记仇，每次去外婆家都和我玩很久。姐姐的鬼点子多，我们每次偷吃完零食要过很久才会被发现，其中奥妙全是姐姐一手策划，每次带我吃完零食都把嘴巴擦干净喝水涑口去残渣及香味。而且姐姐特讲义气一旦事暴露姐姐帮我开脱。比如我们一起扮仙女下凡把花瓶碰碎，烤玉米把衣服烤坏，**把人家蔬菜踩烂等等恶作剧，每次大人要惩罚时姐姐总是说：“都是因为我带头妹妹才会这样做的，都是我的错，跟她一点关系都没有。”每次挨完训后姐姐又来安慰我，帮我很快忘记大人的训话。现在回想起还会为小时候被大人上“政治课”时两人相互打掩护时的窘态而笑到肚子抽筋。我的童年因为有姐姐的陪伴变的妙趣横生。

　姐姐是一个爱学习的女孩。博览群书，一看起书来就像变了一个人似的，再无平日里的调皮，也不和我玩了，所以我那时很讨厌书，总觉的就是因为它们，姐姐才不理我。姐姐一旦变成书虫软硬不吃，无论你撒娇，卖萌威胁都不行。没办法，我只能读姐姐看过的书，不由自主的和姐姐在书海里畅游。是姐姐帮我认识了《儿童文学》《意林》和顾抒，李秋沅，郁雨君等好书好作家，从此我与书结缘。

　感谢姐姐陪我度过快乐童年，现在姐姐随姨姨姨父定居千里之外的大城市，虽然不能经常见面，甚至一个月通不了一个电话，不管距离多远不管隔多久不管双方变了多少，那份亲切和只属于我们的记忆都会让我们讯速成熟起来，仿佛从未分开过。

　姐姐陪我一起走过的日子已被朝阳镀上了温暖的橙色，被我们永久的珍藏........

男孩子有一个姐姐是怎样一种体验？

是一种很幸福的体验。

我有一个大我十岁的亲姐姐，一个如今XX岁的老姐姐，一个在她年轻时因为长的像宋慧乔被她的很多学生下班后跟踪到我家的漂亮姐姐，一个爱我甚至胜过爱她自己的好姐姐。

因为姐姐长的漂亮，本人小时候还没长开，在街上听到最多的话就是“这是你亲弟弟？真的的啊”，“真的啊”，“哦 "。说实话我心里早就习惯了，印象中就知道自己长的丑，直到上大学后被挺多女生追过后才感觉自己没那么差。可见小时候的心理成长对一个人的影响还是挺大的。

小时候听我妈说，我姐带我出去玩，然后可能我玩的比较疯，把胳膊弄掉环儿了，我姐怕我妈发现怪她没照顾好弟弟，一分钱没有就把我偷偷背到医院让医生给我安脱臼的胳膊，估计医生被我们姐俩可怜到了，免费搞定了我的胳膊。

回家后我姐不让我说这事，然后我妈可能看出来我有点眼神迷离像小偷似的不对劲，就逼我说怎么回事，刚开始我还不招，最后貌似还是因为被某个好吃的还有各种仁义道德之不该骗妈妈把我姐给卖了。

我小学五年级的时候姐姐就去小学当美术老师了，从她挣过的第一月工资开始，我从上到下从里到外的穿戴都是我姐给我买的，她那时自己不怎么舍得花钱给自己买衣服，但是很舍得花钱给我，一直到今天都是这样。记得当时高考前的一天，我姐用她将近一个月的工资给我买了块手表，被我妈说了一顿说乱花钱，当时我真的不舍得戴，怕弄坏了。

我感觉好像我上高中后我姐对我一下子就变了，也不再说我了，掐我了，喊“倒数两个数了”，就是什么都很顺我的，我妈有时候说我她都帮我说话。上大学后从来不让我担心家里，从来跟我打电话还是回家聊天都是看她笑呵呵的过的很好的样子。

记得大学放回家有一次，我背后知道了我姐夫惹她了很严重，我姐没忍住当我面哭了，我当时第一次感觉到五脏六腑瞬间一股怒火直接把我顶起来了，我自己都吓一跳，就是想骂他。要知道，我从来不骂人，也没打过架，当时自己都有些害怕，但是感觉无所谓了，我姐这口气一定要出，最后被家里人拉开了。

现在一个人在外面，想着父母年纪大了身体也不好，还好我姐在父母身边能照顾他们，但总感觉自己很愧疚很不安。一直对自己说，还好有我姐，还好有我姐。

有个姐姐的感觉是奇妙的，有很多相似的地方。例如，我和我姐左胳膊下都有一颗淡淡的红痣。例如，我虽然没学过画画但是貌似和她一样有天赋。还有音乐，记得小时候7岁时弹电子琴，听过一个歌后自己就能直接唱出它的谱子然后弹出来，老师说这是天赋，直到有一天我发现我姐也会这样。生命真是有趣，真是可敬。

有个姐姐是幸福的。幸福到你只要想着自己有这样的一个姐姐就已经很幸福了。谢谢你，我的老姐。

高考报志愿时被亲戚乱干预是什么体验？

如果我当年没被改志愿，我现在应该在华科读。但是我最后去读了一个免费师范生。

当年我考了个还不错的分数，努力地查了很多天各种学校的资料，了解他们的专业优势、排名，做了性格职业倾向测试，综合自己的喜好，配合填志愿的冲稳保，甚至知道家里穷，一所北上广的大学都没考虑，美滋滋地考虑拟好六所大学的名单和专业，就等着一本填志愿了。

可是竟然在提前批截止的最后一天，我伯母强势说服我妈说读免费师范生好，让我爸妈来让我改志愿，强行让我填上某师范大学的免费师范生。

我当然不愿意，我知道这个分数一旦填了我就会被录取，我很清楚免费师范生这个政策，毕业后回到生源地当中小学老师十年以上，不得读研，我不想当老师，不想就这么就被框定一生。

我明确地表达了我的拒绝，但是他们一直在要求，我妈哭着逼我，我也当时也哭了，最后我松口了。

我妈说让我填这个是想让我当老师好，我松口是因为免费二字，生而为子女，天生就是欠他们的，我还有弟弟妹妹，没有那么多任性的资本。

最后我去读了免师，实际上产生了巨大的内耗，我始终在现实和内心的不情愿间进行自我拉锯，这三年我过得迷茫又痛苦。

他们改我志愿这件事让我很痛苦，因为他们不会知道我有从小到大有多想逃离这个地方，但他们摧毁了这一切，到现在，我还是对教书毫无兴趣，他们毁了曾经生机勃勃的我，砍掉了本还可以有余地的选择。

他们错就错在在强迫我填志愿的时候从没考虑过我的性格合适什么，枉顾我的意愿他们根本没在乎过我在想什么，不知道我是个怎样的孩子就要操纵我的人生。我知道他们有很多难处，可我只能说：

我能体谅他们，但我不会原谅他们。