基尔霍夫定律高中学吗_高考基尔霍夫

1.高二物理题求助

2.关于物理竞赛的学习问题，竞赛生进

3.对物理竞赛有一定了解的进!

4.关于学物理的名言警句

5.请问职高计算机专业学的是哪些知识？

6.关于物理的励志诗句

7.化学竞赛生的竞赛经历及赛后感受是怎样的

一、基本要求

机电类专业综合知识考试要求考查考生识记、理解、综合分析及实践应用四种能力，这四种能力表现为四个层面。

1．识记 能识别与本专业有关的专业图形（包括机械制图、机构运动简图、液压回路图、电路图等）、零部件结构及电工电子线路；识记专业基础知识和专业的基本概念、术语和符号。

2．理解 在识记的基础上，理解与本专业相关的机、电基本理论和工作原理；理解机加工的有关常识。

3．综合分析 在理解的基础上，能综合运用所学知识，对常用机械的结构、工作原理、电器线路进行分析和比较，并能对机电设备的常见故障进行诊断。

4．实践应用 能将理论知识运用于实践操作，含基本技能和核心技能。要求具有一定的绘图、识图和编制加工工艺的能力；并能对机电设备进行正确的维护，对机电设备的运行状况进行初步的检查、调整和对机电设备进行简单维修。

二、考试内容

（一）电工电子技术模块

1．电路基础知识

①识记：电路的主要物理量、基本组成部分、三种工作状态；交流电的三要素及表示方法、单一参数正弦交流电路的电压与电流的关系和有功功率、无功功率的概念、提高功率因数的意义和方法；三相对称电压的表示方法。

②理解：参考方向与实际方向的关系、五种元件（电阻、电感、电容、电压源、电流源）的伏安特性、基尔霍夫定律和戴维南定理的应用；RLC串联电路的各部分电压、阻抗三角形及功率三角形；三相对称负载星形、三角形联结时的电压、电流、功率关系。

③综合分析：综合运用电路的基本定律和元件的伏安特性，进行交、直流电路的电压、电流、功率的计算。

④实践应用：掌握常见的电压表、电流表、万用表的使用方法，并能完成照明电路的安装。

2．电子技术

①识记：半导体器件的结构、符号、特性、主要参数；基本放大电路及功放电路的组成、负反馈基本类型；理想集成运算放大器的符号、参数，以及线性分析的两个重要慨念；单相桥式整流电路（含可控）的组成及工作原理；基本数字逻辑电路的符号和功能；双稳态触发器的符号和功能。

②理解：共发射极放大电路静态工作点的分析、负反馈对放大器性能的影响；基本运算电路的计算；整流电路元件的选择；组合逻辑电路的分析。

③综合分析：常见电路的工作原理、放大倍数、逻辑功能，并能判断电路是否能正常工作。

④实践应用：掌握常见示波器等电子仪器设备的使用方法，并能调节静态工作点、诊断直流电源故障，555定时器的简单应用。

3．电工技术

①识记：磁路的概念及基本物理量和单位；变压器的符号、额定值和外特性；异步电动机的结构、工作原理和额定值；常用低压电器的功能、符号；PLC的功用及其基本组成（该知识点未指定参考教材）；正反转控制、降压起动控制和行程控制的原理；输配电系统的组成、安全用电的一般常识。

②理解：变压器变压、变流和阻抗变换的计算；异步电动机的电磁转矩、机械特性、起动、调速和制动方法。

③综合分析：能分析基本单元控制线路工作过程，并能分析常见故障产生的原因。

④实践应用：电动机的正确使用方法（如选型、绝缘检测等）和基本控制线路的安装；触电急救的方法。

（二）机械基础知识模块

1．机械制图

①识记：有关制图的国家标准；零件图中尺寸公差、形位公差、表面粗糙度的标注及工艺要求等；AutoCAD的一般操作常识。

②理解：机械制图的基本原理和基本技能；基本组合体三视图的绘制。

③综合分析：具有分析零件图、简单装配图的基本能力。

④实践应用：综合应用制图基本知识，完成机械图样的绘制与识读；应用AutoCAD绘制简单的机械图样。

2．工程力学

①识记：力学基本概念，约束类型和约束反力；杆件四种基本变形的应力分布规律和强度条件。

②理解：力学基本定理；杆件四种基本变形的受力特点和变形特征。

③综合分析：物体的受力分析；应用平衡条件进行物体平衡计算；应用强度条件解决强度计算问题。

3．机械工程材料

①识记：常用工程材料的分类及代号。

②理解：金属材料的主要性能和常用的（含退火、正火、淬火、回火、表面淬火、气体渗碳等）热处理方法；常用工程材料的选用原则。

4．机构与机械零件

①识记：常用机构、机械传动、常用联接、轴系零件；常用零部件分类及代号。

②理解：常用机构的工作原理、特点及应用；机械传动的工作原理、特点、分析及应用；各种联接的特点及应用；轴的结构设计要求。

③综合分析：轮系传动比的分析计算。

④实践应用：能拆装常用的一、二级减速器。

5．液压传动

①识记：液压传动元件的种类及图形符号。

②理解：液压传动的几个基本概念；液压传动系统中主要元件的工作原理及作用；液压基本回路的工作原理及特点。

③综合分析：实现某种运动的典型液压回路的工作情况。

④实践应用：能对液压传动系统典型回路的常见故障进行分析。

（三）专业选考模块

1.机械类

(1)切削加工

①识记：主要识记车床的结构特点及车削的加工范围；车刀的种类和用途；数控机床的基本知识。

②理解：车刀的几何角度；车床的切削运动；切削用量的含义；加工精度的含义。

③综合分析：根据给定零件的图纸，按尺寸要求制定普通车削加工的加工工艺。

④实践应用：车床的正确操作、常规保养及车刀的刃磨。

(2)互换性与测量

①识记：互换性的基本概念及作用；测量技术与互换性的关系。

②理解：圆柱体结合的极限与配合、形位公差、表面粗糙度的含义。

③实践应用：游标卡尺和千分尺使用及测量方法。

(3)钳工常识

①识记：钳工工种的主要加工范围；钳工常用加工设备。

②综合分析：根据给定零件的图样，按尺寸要求制定工件加工步骤。

③实践应用： 钳工的基本操作技能（主要包括划线、锯削、錾削、锉削等）。

2.汽车类

(1)汽车发动机构造与维修

①识记：汽车的类型代号；发动机的编号规则、基本技术术语及各组成部分的基本结构，能根据其结构装配图或组成系统示意图，正确指出各组成件的名称。

②理解：发动机及各组成部分的功用。

③综合分析：能对发动机主要组成系统（如燃料供给系、点火系等）的常见故障进行分析，并能对其常见故障进行初步诊断和排除。

④实践应用：掌握发动机主要组成部分（如曲柄连杆机构、喷油泵等）的基本拆装、检测和维修方法；掌握发动机主要组成部分（如配气机构、喷油泵等）的基本调整方法。

(2)汽车底盘构造与维修

①识记：底盘各系统和总成的基本组成及基本结构，正确指出各系统或总成的组成件名称。

②理解：底盘各系统和总成的功用。

③综合分析：能对底盘主要组成部分（如离合器、手动变速器、制动系等）常见故障进行分析，并对其常见故障进行初步诊断和排除。

④实践应用：掌握底盘主要组成部分的基本拆装和检修方法；掌握底盘主要组成部分（如离合器、驱动桥、制动系等）的基本调整方法。

(3)汽车电气设备与维修

①识记：汽车电气各系统的组成及类型、能正确指出各系统组成元件的名称。

②理解：汽车电气各系统的功用和结构原理。

③综合分析：能对汽车电气系统（如蓄电池、起动系等）的常见故障进行分析，并能对常见故障进行初步诊断及排除。

④实践应用：掌握汽车电气主要组成系统（如充电系统、电控燃油喷射系统等）的使用、检测及维修方法。

三、考试形式与试卷结构

（一）考试形式

闭卷笔试，满分为300分,考试时间为150分钟。

（二）内容比例

1、电工与电子技术模块40%(电工基础15%，电子技术15%，电工技术10%)

2、机械基础知识模块50%（机械制图10%，工程力学15%，机械工程材料5%，机构与机械零件15%，液压传动5%）

3、专业选考模块10%

本模块由考生根据专业选考其中一部分。

（三）题型比例

1.单项选择题20%

2.双项选择题10%

3.填空 20%

4.计算 20%

5.分析应用20%

6.选做题〔专业模块〕10%

（四）考试难度

较易30%,中等难度40%,较难30%.

四、主要参考教材

1、《电工与电子技术》巴扬主编 湖南省科学技术出版社2003年

2、《机械基础》金潇明主编 湖南科技出版社出版2003年

3、《机械制图》杨安林主编 湖南科技出版社出版2003年

4、《切削加工工艺与技能训练》刘克诚主编 机械工业出版社 2004年

5、《机械加工技术》郭溪茗、宁晓波主编 高等教育出版社 2001年

6、《数控机床加工技术》瞿肖墨主编 机械工业出版社 2004年

7、《汽车发动机构造与维修》上海市中职教材编写委员会编 上海科技出版社 2003年

8、《汽车底盘构造与维修》汽车教材组编 上海科技出版社2003年

9、《汽车电气设备与维修》上海市职业技术教育课程改革与教材编写委员会编 上海科技出版社2003年

高二物理题求助

大学物理上下册是要绝对看的，平时的物理知识和竞赛比只是小菜，竞赛要考好多书上没有讲的公式，比如最简单的非惯性系、角动量定理、基尔霍夫定律...

你是想拿个什么奖呢？如果只是省二等奖三等奖，那比较容易，你找一本教材吧书上的知识点习题弄好就行。

但是一等奖的话就得几乎脱产准备了，因为你没时间了。大学物理教材、电学教材、竞赛教材（这个我忘了具体是哪几本比较好了，隔得时间太久了...），可以的话习题都要每道认真的做，另外，找真题做。

还有，因为每个省都有一两所高中时以竞赛出名的，那里搞各科竞赛的学生都从高一开始准备，而且有专门的培训，还会组织学生到北京、天津之类的地方参加名师的讲座，要跟他们竞争很难。

如果你不但想拿一等奖还想拿报送资格的话，基本上时间是不够了...而且这个要加试实验，你没有学校帮忙联系的话，比较麻烦。而且只有省一等奖前三十几名才能参加实验加试，争夺保送资格。

我高中就是在一个竞赛特长学校，我搞的是物理竞赛，高一拿了省二等奖，高二拿的省一等奖。

Anyway 祝你好运，不过搞竞赛是很苦的，它不像初中竞赛平时做的难题多就差不多了，高中竞赛其实就是考你的毅力(*^__^*) 。因为既然你去搞了，拿个二等三等奖就没啥意思了，你说是吧？

关于物理竞赛的学习问题，竞赛生进

C

设超导体内有一个电流，那么超导体两端的电压为0，这完全符合欧姆定律。无论超导体内的电流有多大，超导体两端的电压差始终为0，也就不存在你所顾虑的在超导体两端加一个电压，造成电流无限大的情况了。

在超导体中产生电流，必须使用外部设备，比如通过引线将电流导入超导体，或者通过在超导线圈上加变化的磁场。对于方式1，引线和电源本身是有内阻的，所以电流不可能无穷大。对于第二种方式，磁场的变化率也不可能无穷大，所以不存在电流无穷大的情况。

高中物理教材第二册（必修加选修）在介绍超导（p129）时，有这么一段话：“超导体电阻几乎为零，如果用超导体材料制成一个闭合线圈，在这个线圈里一旦激发出电流，不需要电源，电流就可以持续几十天之久而不减小.....”对于喜欢钻研的学生来说，这些话会让他们产生诸多疑惑：首先，线圈该加上一个怎样的电源？拿走电源时如果需断开电路，电路中不可能有电流的，更谈不上持续问题了；其次，无论多小的电压（电动势）加到电阻为零的用电器上时，由欧姆定律I=U/R知，产生的电流将是无穷大。但这可能吗？最后，没有电压（电动势）而有电流，这让人无法理解，书上不是说产生电流的条件是在导体的两端保持电压么？

要回答这些问题，必须综合运用电流、电磁感应甚至电磁波的知识。我们不妨在学完高中物理全部电学知识后，再加以说明。

大家都知道，若将金属环放在变化磁场中，则环内将产生感应电流，对于正常金属来说，当磁场去掉后，环内电流很快衰减为零，而对于超导环，情况却完全不同，下图为著名的持续电流实验。

将一超导圆环放在磁场中并冷却到临界温度以下，突然撤去磁场，则在超导坏中产生感生电流。实验发现，此电流可以持续存在，观察几年也未发现电流有明显变化。对此现象的解释是：由于线圈磁通量的变化，在环中产生感应电动势。尽管回路的电阻为零，但由于线圈的自感，在电流增大的同时，伴生的反电动势阻碍了电流的进一步无限地增大。这就说明了超导线圈中的电流可以很大却不能无限大。

设线圈的自感系数为L，环中原来的磁通量为Φ。，开始时环中无电流。在磁通量变化的过程中，由基尔霍夫定律：

－dΦ/dt = L di/dt

两边积分，得 －L I = Φ + c (c为任意常数)

由初始条件：Φ＝Φ。时 I = 0 ,c = -Φ。

所以 I = (Φ。-Φ)/L

即超导环中电流与磁通量变化成正比，与自感系数成反比。一旦线圈重新处于一恒定的磁场而磁通量不再变化，电流将稳定在某一值上而不再变化。

如何理解上面的结论呢？从能量转换和守恒的角度看，环中电流对应一定的能量。只有此形式能量向其他形式能量转换，电流才会减少。由于电阻为零，线圈的热功率为零，故不存在热损耗而使电流减小。那么，是否还有其它形式的能量损耗呢，例如电磁辐射？根据麦克斯韦理论，电磁波的能流密度S (Pointing矢量)＝E×H ，E、H分别电场强度和磁场强度。稳恒电流激发恒定磁场但恒定磁场不再激发出电场，即 E=0 ，S=0 ，线圈也不辐射电磁波。超导线圈将由于稳定的能量而保持稳定的电流。

电压并不是电流的必要条件，它只是在电阻中维持电流才是必须的。例如电磁振荡中，振荡电流最大时线圈电压也是为零。

应该指出的是，超导体只有在直流情况下才有零电阻现象，若电流随时间变化，将会有功率耗散。

超导线圈在电压为零或很小的情况下能保持强大的电流，这为我们储存电能提供了十分诱人的前景。据测算，如能在高温超导上取得突破，从而用大规模的超导材料储存电能，我国电能将能节约1/3以上 ,这还不包括在输电环节上由于用超导技术而节约的电能呢。

2.先看一个实验

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要实现超导体现象的条件之一是温度达到临界温度，在某种低温环境下，超导体的电阻率几乎为零，在磁场发生变化时，在超导体中产生电流，这个电流因超导体的电阻率为零而几乎不会减弱，从而能稳定下来。所以产生电流后不需要继续改变磁通量来继续产生新的感应电流。

奇妙的超导现象

电，在现代工农业生产、国防建设、科学研究和日常生活中，是须臾不可离开的。它是人类征服自然、改造自然的重要工具。发电厂把发出的电能通过导线输送到各个地方。电在导线中流动会受到阻碍作用，人们把导体阻碍电流的性质叫做电阻。电流克服电阻需要消耗能量，这部分能量以发热的形式，白白地损失掉了，有时热还会影响到电气设备中的元件以及周围的精密器械。如果没有电阻，那该多好啊！

低温下的奇迹

1911年的一天，荷兰莱顿大学的物理实验室里，昂尼斯教授正在专心致志地研究水银的低温性能。他先将水银冷却到—40℃，液体水银便凝固成一条水银线；然后，再在水银线中通以电流，并一步一步地降低水银的温度，当温度降低到—269.03℃，也就是绝对温度4.12K时，奇迹出现了：水银的电阻突然消失了。这意味着，电流在零电阻的导线中可以畅通无阻，不再消耗能量，如果电路是闭合的，电流就可以永无休止地流动下去。有人做过这样的实验：将一个铅环冷却到绝对温度7.25K以下，用磁铁在铅环中感应生成几百安培的电流。从1954年3月16日开始，在和外界隔绝的情况下，一直到1956年9月5日，铅环中的电流数值没有变化，仍在不停地循环流动。

人们把这种零电阻现象称为超导现象。凡具有超导性的物质称为超导体或超导材料。无论哪一种超导体，只有当温度降到一定数值时，才会发生超导现象。这个从正常电阻转变为零电阻的温度称为超导临界温度。由于昂尼斯在超导方面的卓越贡献，他获得了1913年的诺贝尔物理学奖。

此后，人们陆续发现近30种单质和几千种合金及化合物都具有超导现象，而且超导临界温度的纪录不断地被打破。例如，15年，有人发现铌三锗的超导临界温度为23.2K。1986年，又有人发现钡镧铜氧化物的超导临界温度为30K，这个现象引起了科学家对氧化物高温超导陶瓷的高度重视。1986年12月，中国科学院的赵忠贤研究组获得了起始转变温度为48.6K的锶镧铜氧化物。1987年2月，美籍华裔科学家、美国休斯敦大学的朱经武教授获得了起始转变温度为90K的高温超导陶瓷。1987年3月，中国科学院公布了起始转变温度为93K的8种钡钇铜氧化物。1988年，中国科学院发现了超导临界温度为120K的钛钡钙铜氧化物。这些成就显示了我国高温超导材料的研究已经名列世界前茅。

为什么超导体在临界温度以下会具有零电阻特性呢？我们知道，在常温下金属导体的原子因失去外层电子成为正离子。正离子按规则排列在晶格的结点上，作微小的振动。摆脱了束缚的自由电子无序地充满在正离子周围，形成所谓“电子云”。导体在一定电压作用下，自由电子作定向运动就成为电流。自由电子在运动中受到的阻碍称为电阻。随着温度不断地下降，降至超导临界温度以下时，自由电子将不再完全无序地“单独行动”。由于晶格的振动作用，每两个电子必须“手挽手”地结合成“电子对”，温度愈低，结成的电子对愈多，电子对的结合愈牢固，不同电子对之间相互的作用力愈弱。在电压的作用下，这种有秩序的电子对按一定方向畅通无阻地流动起来。当温度升高后，电子对因受热运动的影响而遭到破坏，重新失去了超导性。这是目前许多科学家对超导现象作出的解释，他们把这种有秩序的电子对在超导体殊的运动状态，作为引起超导性的根本原因。但是，科学永无止境，高温超导体的发现又进一步引起人们不断去深入探索超导的奥秘。

电流畅通无阻

超导现象的最直接、最诱人的应用是用超导体制造输电电缆。因为超导体的主要特性是零电阻，因而允许在较小截面的电缆上输送较大的电流，而且基本上不发热和不损耗能量。据估计，我国目前约有15％的电能损耗在输电线路上，每年损失的电能达到900多亿千瓦时。如果改用超导体输电，就能大大节约电能，缓解日益严重的能源紧张。

要进行超导输电，首先必须选择好制造电缆的超导体，其次要保证电缆处于超导临界温度以下的低温。为此，每条超导电缆必须放在对热量和电都能绝缘的冷却管里，管里盛放冷却介质，如液态氦等。冷却介质经过冷却泵站进行循环使用，这样便使整条输电线路都在超导状态下运行。这样的超导输电电缆比普通的地下电缆容量大25倍，可以传输几万安培的电流，电能消耗仅为所输送电能的万分之几。

自从发现高温超导陶瓷后，特别是1987年全世界掀起了“超导热”以后，人们把注意力转向高温超导陶瓷的研究和应用。研究实践表明，陶瓷超导体同样具有实用意义，预计在50年左右的时间内，有可能制备出工作在77K（—196.15℃）的温度下、临界电流密度超过每平方厘米10万安的实用化线材、缆材或带材。

超导体还可用于制造超导通信电缆。人们对通信电缆的主要要求是信号传递准确、迅速，容量大，重量轻，超导通信电缆正好能满足上述要求。因为超导通信电缆的电阻接近于零，允许用较小截面的电缆进行话路更多的通信，这样就可以降低超导通信电缆的自重，节约超导体材料，更主要的是超导通信电缆基本上没有信号的衰减，不论距离远近，接收方都能准确无误地收到发出方发出的信号，所以在线路上不必增设中间放大器，就能进行远距离通信。

用超导体制造雷达天线、导航天线、通信天线和电视天线，可使天线的损耗电阻减小几个数量级，而天线辐射效率可增加几百倍或更多；还可减少各种干扰信号，使天线发射和接收信号的能力大大提高。尤其重要的是，这将改变传统天线庞大、笨重的外观，做到小型化、轻型化，以满足军事上或其他的特殊需要。

超导发电机

将超导体做成线圈，由于它的零电阻特性，故可在截面较小的线圈导线中，通以大电流，形成很强的磁场，这就是超导磁体。超导磁体的磁场强度可达15～20万高斯，重量却不超过数十千克，而用普通导线绕制成的电磁体要产生10万高斯的磁场已经非常困难。磁场强度为5万高斯的常规电磁体重达20吨，而达到同样的磁场强度，超导磁体的重量还不到1千克。超导磁体的另一个优点就是不产生热量，不消耗电能，只要通入一次电流就可以经久不息地流动下去，不需要再补充电能。超导磁体唯一需要的能量就是把环境温度维持在超导临界温度以下的能量。例如，美国造出一台10万高斯的常规电磁体，耗电达1600千瓦，每分钟还要用4500升水冷却，而日本制造的一台17.5万高斯的超导磁体，总共耗电才15千瓦，其中包括13千瓦的冷却消耗。

超导磁体正成功地应用在制造超导发电机上。超导发电机的构造与常规的同步发电机大致相同，一般都由定子和转子两部分组成。所不同的是，超导发电机的定子线圈和转子线圈都是用超导体制成的。转子一般由水轮机、汽轮机、内燃机等发动机带动。当直流电通入超导转子线圈后，由于转子线圈处于零电阻状态，故电流很大，从而形成一个很强的旋转磁场。超导定子线圈在这个转动的磁场中不断切割磁力线，产生电压，输出功率极大的电能。常规的发电机最大输出功率很少超过150万千瓦，原因是转子线圈产生的磁场强度有限，而定子线圈中电流过大会导致严重发热，影响发电机正常工作。超导发电机比常规发电机提高输出功率20倍以上，可超过2000万千瓦。

此外，超导发电机还能减少能量消耗，节约原材料和降低成本。例如，一台6000千瓦的常规发电机重370吨，同样功率的超导发电机仅重40吨，可以降低成本50％左右。

超导磁体还能制造磁流体发电机。所谓磁流体发电，是将火力发电产生的高温气体变成等离子气体，再高速喷入发电通道，使发电通道中的磁力线受到切割，在等离子气体中产生感应电动势，把气体离子推向发电通道两侧的电极，在外回路中产生电流，热能就这样直接转化为电能。磁流体发电机如用超导磁体来产生发电通道中的强磁场，与常规发电机联合使用，可把热效率从20％～40％提高到50％～60％，节省1/4～1/3的燃料。此外，它还具有重量轻、体积小、启动快、不污染空气等优点。

空中列车

我们先来做一个有趣的实验：在一个铅环上放一个铅球，把它们的温度降低到超导临界温度（7.2K）以下，变成超导体。通过磁感应，使铅环中产生电流，这时铅球像着了魔似地飘然升起，当到达一定高度后便悬浮在铅环上方不动了。这是怎么回事呢？原来，铅环里通了电流，就在周围产生了磁场，磁场在铅球表面感应出一股电流，这股电流产生的磁场与铅环本身产生的磁场方向相反，使铅球受到向上的斥力，这斥力与铅球的重力平衡，铅球便悬浮在铅环的上方。超导体的这种排斥外界磁力线，使自身变成磁力线无法通过的物体的性质，称为完全抗磁性。人们正是利用超导体的完全抗磁性，研制成功了高速超导磁悬浮列车。

1966年，美国首先提出制造超导磁悬浮列车的设想。此后，美国自己，以及英国、日本、德国、瑞典等国家都进行了开发和研制。目前日本、德国的超导磁悬浮列车已投入运行，车速高达500千米/小时。乘坐这种超导磁悬浮列车，从上海到北京，只需要2小时48分钟。

那么，这种列车是怎样悬浮起来的呢？原来，在每节车厢的底部都安装了超导磁体，在列车行进的路面上埋有许多由闭合的矩形铝环组成的铝轨，在超导磁体的线圈中通入电流就会产生很强的磁场。列车开动后，超导磁体相对于铝环运动，在铝环里感应出一股很大的电流，并相应形成极强的磁场。铝环产生的磁场与车上超导磁体的磁场方向相反，相互排斥。也就是说，超导体的完全抗磁性，使车上的超导磁体受到地面铝环的向上托力。当车速大于每小时150千米时，托力大于列车自重，就使列车浮起，车速愈高，托力愈大。当列车停下时，由于铝环中没有感应电流，也就不能产生磁场，所以在开车启动和减速停车时有一段时间仍需用车轮在轨道上运行。

列车悬浮在空中飞奔，还存在空气的阻力。所以有人设想：让列车在抽成真空的隧道里行进，这样将能大幅度地提高车速。到那时，人类的高速飞行将由高空转入地下。

超导材料还可以用于制造威力无比的快速激光炮、具有人工智能的电子计算机、能明察秋毫的电子显微镜、先进医疗器械核磁共振诊断摄象机等等。也许，上述应用还远非超导材料的最重要应用。人们正开拓思路，扩大视野，不断学习和研究，促使超导技术向前发展。

高温超导的应用前景

高温超导体的巨大突破，以液态氮代替液态氦作超导制冷剂获得超导体，使超导技术走向大规模开发应用。

超导现象的最直接、最诱人的应用是用超导体制造输电电缆。因为超导体的主要特性是零电阻，因而较小截面的电缆上输送较大的电流，而且基本上不发热和不损耗能量。据估计，我国目前约有15%的电能损耗在输电线路上，每年损失的电能达到900多亿千瓦时。如果改用超导体输电，就能大大节约电能，缓解日益严重的能源紧张。

自从发现高温超导陶瓷后，特别是1987年全世界掀起了"超导热"以后，人们把注意力转向高温起导陶瓷的研究和应用。陶瓷超导体同样具有实用意义，预计在50年左右的时间内，有可能制备出工作在77K（－196.15。C）的温度下、临界电流密度超过每平方厘米10万安的实用化线材、缆材或带材。

超导体还可用于制造超导通信电缆。人们对通信电缆的主要要求是信号传递准确、迅速、容量大、重量轻，超导通信电缆正好能满足上述要求。

用超导体制造雷达天线、导航天线、通信天线和电视天线，可使天线的损耗减小几个数量级，而天线辐射效率可增加几百倍或更多。

下面主要介绍一下超导体发电机和空中列车：

将超导体做成线圈，由于它的零电阻特性，故可在截面较小的线圈中，通知以大电流，形成很强的磁场，这就是超导磁体。超导磁体的磁场强度大，重量轻，不产生热量，不消耗电能。例如，美国造出一台10万高斯的常规电磁体，耗电达1600千瓦，每分钟还要用 4500升水冷却，而日本制造的一台17.5万高斯的超导磁体，总共耗电才15千瓦，其中包括13千瓦的冷却消耗。而超导磁体正成功地应用在制造超导发电机上。超导磁体还能制造磁流体发电机。所谓磁流体发电，是将火力发电产生的高温气体变成等离子气体，再高速喷入发电通道，使发电通道中的磁力线受到切割，在等离子气体中产生感应电动势，把气体离子推向发电通道两侧的电极，在外回路中产生电流，热能就这样直接转化为电能。

超导现象中的迈斯纳效应使人们想到可以用超导体来实现交通车辆的无摩擦运行，这将会大大提高列车的速度和高安静性能。

1966年美国首先提出制造超导磁悬浮列车的设想。此后美国自己，以及英国、日本、德国、瑞典等国家都进行了开发和研制。超导列车是在车上安装强大的超导磁体，地上安装一系列金属环状线圈。当车辆行进时，车上的磁体在地上的线圈中感应起相反的磁极，使两者的斥力将车子浮出地面。目前日本、德国的超导磁悬浮列车已投入运行，车速高达500千米/小时。乘坐这种超导磁悬浮列车，从上海到北京，只需要2小时48分。

超导材料还可以用于制造威力无比的快速激光炮、具有人工智能的电子计算机、能明察秋毫的电子显微镜、先进医疗器械核磁共振诊断摄象机等。

1987年的全国高考物理试题中就有一道与超导有关的题：

如图所示，有一固定的超导体圆环，在其右侧放着一条形磁铁，此时圆环中没有电流，当把磁铁向右移动时，由于电磁感应，在超导体圆环中产生了一定的电流。

A．这电流的方向如图中箭头所示，磁铁移走后，这电流很快消失；

B．这电流的方向如图中箭头所示，磁铁移走后，这电流继续保持；

C．这电流的方向如图中箭头方向相反，磁铁移走后，这电流很快消失；

D．这电流的方向如图中箭头方向相反，磁铁移走后，这电流继续维持。

分析：当把磁铁向右移动时，由于电磁感应，根据愣次定律可判断在超导体圆环中产生了与图示箭头方向相反的电流；由于圆环为超导体，没有能量损耗，故磁铁移走后，电流继续维持。选D答案。

高中物理练习题中还有涉及到高温超导的习题：

2000年底，我国宣布已研制成功一辆高温超导磁悬浮高速列车的模型车，该车的车速已达到每小时500千米，可载5人。如图所示就是磁悬浮的原理。图中的A是圆柱形磁铁，B是用高温超导材料制成的超导圆环。将超导圆环B水平放在磁铁A上，它就能在磁力的作用下悬浮在磁铁A上方的空中。下列说法准确的是：

A.在B放入磁场的过程中，B中将产生感应电流；当稳定后，感应电流消失；

B. 在B放入磁场的过程中，B中将产生感应电流；当稳定后，感应电流仍存在；

C.如A的N极朝上，B中感应电流的方向如图所示；

D. 如A的N极朝上，B中感应电流的方向如图所示的相反。

分析：在B放入磁场的过程中，其磁通量发生变化，即产生感应电流，对超导回路来说，只要其中有电流，由于超导材料对电流无阻碍作用，那么该电流将一直稳定地保持。超导圆环B能悬浮在空中，肯定受到磁铁对它的斥力，即超导圆环B中感应电流产生的磁场方向朝下，如A的N极朝上，感应电流的方向应为如图所示相反。选答案B、D。

超导现象是否很神奇？！期盼着高温超导能早日得以实用。

对物理竞赛有一定了解的进!

我觉得很有希望

首先别落下英语

高等数学不用再看了,够用了，没那么多时间，就算看了有时计算也很费时间，何况高中物理竞赛看重的是思维而不是高数（限于省内）

这个寒，把你没做的尽量都做了，对于每一道题自己独立思考而不要轻易看答案，哪怕每天一道题，关键是弄懂，这个期过了，你的能力应该有进一步提升。

另外，难题集萃不要看太多，那是给全国一等奖准备的，偶尔练练思维就行了。

程书到开学了再做几遍，越熟练越好，那些都是基础，要拿省一等奖，基础最关键。

总之期别浪费时间，好好做每一道题（你没做的或者以前思考有难度的），把能力提上去，基础弄扎实就行了。

英语，每天3篇阅读，一篇完型搞定就行了（五三）

下学期暑才是定型的时候，那时候你们要集训能力还会大有提高。

刷不完没关系，把能力+上去就行

你的安排可以，俄罗斯500没什么必要，把国内做好就行了，你要是做腻了看看国外的也可以消遣消遣。

题目是越做越熟练的，你考试的时候一般就是20到30分钟一道题，要是没思路看答案别一下看完全部，想想自己卡在了哪里。

7，8月份别做模拟，把往年的真题（复赛）一套一套按时间严格做完，再找老师批。这样比较正规。

必须告诉你的是绿皮是基础，你现在还没做已经晚了，哪怕熬夜也要在寒刷完，以你的实力这是可能的。

绿皮做完，做程书应该比较快，只做力和电，习题不用做，就做例题，一个月力电全整完（力学一星期，剩下的给电学）郑永令的书可看可不看，有时间看下当然好。还有一本实战训练，范晓辉的，刷完。其他的真没什么必要做了。如果还有时间，去书店转，把自己觉得不错的书买回来一本一本做。剩最后一个星期的时候，建议攻下上海物理竞赛的预赛和复赛，那个难度和预赛差不多。我们就这么做的，结果预赛成绩都不错。

除了力和电，剩下的热光原找些书像曹晓斌的找过来做，或者做往年国际国内的题。

实验怎么整去问问你们老师，学校间不一样，我们是老师带着学的，那样有效率，也快。

一般在复赛后的两个星期搞实验。

拿省一等奖有运气的因素，但最重要的是实力，所以弄明白基础，放开了投入到物理竞赛中去，有决心也很关键。

你有希望，也祝你成功！

再说点，

大学的内容我们是一个暑+两个在学校学习月弄完的，我感觉对省一没什么大的帮助，它只是让你对物理的规律和原理深刻认识一些，但有一定的好处。时间充分宽裕就看吧。

那个高二一等奖不用管他，我们这里有两个那样的，都没管，最后拿第一的反倒不是他们，那两个拿了全国银牌，还有1个后来的是金牌，1个银牌，一个铜牌，一共12个复赛一等奖。总之走自己的就行，别太关注别人怎么去做，你的目标，就是省级一等奖。

你说的那些书必须全部做完，不然你没有足够的筹码，无论在实力还是信心。

一等奖稳拿，谁也不敢说百分之百，我们这里有曾经的全国冠军最后也只拿到省二等奖。相信自己，努力去做就行了，走到今天就别再去计较什么后果了。

关于学物理的名言警句

分类: 教育/学业/考试 >> 高考

问题描述:

我是一名高二新生,明天我就要参加全国物理竞赛了.我为这个竞赛也很做了一些准备,但我至今还没有搞清楚,我要参加的竞赛到底是怎么一回事,它到底要考多少内容?是考整个高中的内容吗?还是仅仅只考高一的?还有,现在搞竞赛,对于高考还有帮助吗?请大家踊跃发言!小弟拜谢!

解析:

竞赛的目的是“……帮助学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养．”所以竞赛中涉及的知识，尤其是解决问题的方法大多隶属于高中与大学知识的结合部，高中教学不能讲到位，大学又不讲.竞赛选手知识体系包括两个方面，一方面是物理学科的知识体系，另一方面是一个合格的高中毕业生应当具备的知识体系．

物理学科的知识体系包括中学物理全部知识、少量的大学物理知识和必要的数学知识，其中大学物理知识主要有：斜抛运动；非惯性参照系；均匀球壳对球壳内外质点的引力公式、开普勒定律、质点及均匀球壳壳内和壳外的引力势能公式、弹簧的弹性势能；谐振动方程[x=Acos（ω+a）]、位相；理想气体的绝热过程、热膨胀；点电荷的电势公式，均匀带电球壳内和壳外的电势公式、电容器的连接、电介质的极化、电桥、补偿电路；纯电感、纯电容电路．必要的数学知识有：中学阶段全部的初等数学（含解析几何）、极限、无限大和无限小的初步概念．

对高考有一定帮助,可以加深对物理得理解.但是不要指望光搞竞赛来训练高考

全国中学生物理竞赛内容提要2006年2月修订版。

一、理论基础

力 学

1、运动学

参照系。质点运动的位移和路程，速度，加速度。相对速度。

矢量和标量。矢量的合成和分解。矢量的标积和矢积

匀速及匀速直线运动及其图象。运动的合成。抛体运动。圆周运动。

刚体的平动和绕定轴的转动。

2、牛顿运动定律

力学中常见的几种力

牛顿第一、二、三运动定律。惯性参照系的概念。摩擦力。

弹性力。胡克定律。 惯性力的概念。

万有引力定律。均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）。

开普勒定律。行星和人造卫星的运动。

3、物体的平衡

共点力作用下物体的平衡。力矩刚体的平衡。重心。物体平衡的种类。

4、动量

冲量。动量。质点与质点组的动量定理。

动量守恒定律。质心，质心运动定理。反冲运动及火箭。

5、冲量距

角动量。质点与质点组的角动量定理（不引入转动惯量）。

角动量守恒定律。

6、机械能

功和功率。动能和动能定理。

重力势能。引力势能。质点及均匀球壳壳内和壳外的引力，势能公式（不要求导出）。

弹簧的弹性势能。功能原理。机械能守恒定律。碰撞。恢复系数。

7、流体静力学

静止流体中的压强。浮力。

8、振动

简揩振动[ x=Acos(ωt+α)]。振幅。频率和周期。位相。振动的图象。

参考圆。振动的速度υ=－Asin(ωt+α)]和加速度。

由动力学方程确定简谐振动的频率，简谐振动的能量。

同方向同频率简谐振动的合成。

阻尼振动。受迫振动和共振（定性了解）。

9、波和声

横波和纵波。波长、频率和波速的关系。波的图象。

平面简谐波的表达式y= Acos(t－x/v)

波的干涉和衍射（定性）。驻波，声波。声音的响度、音调和音品。

声音的共鸣。乐音和噪声。多普勒效应。

热 学

1、分子动理论

原子和分子的量级。

分子的热运动。布朗运动。温度的微观意义。

分子力。 分子的动能和分子间的势能。物体的内能。

2、热力学第一定律

热力学第一定律。

3、热力学第二定律

热力学第二定律。可逆过程和不可逆过程。

4、气体的性质

热力学温标。

理想气体状态方程。普适气体恒量。

理想气体状态方程的微观解释（定性）。

理想气体的内能。

理想气体的等容、等压、等温和绝热过程（不要求用微积分运算）。

5、液体的性质

流体分子运动的特点。

表面张力系数。浸润现象和毛细现象（定性）。

6、固体的性质

晶体和非晶体。空间点阵。

固体分子运动的特点。

7、物态变化

熔解和凝固。熔点。熔解热。

蒸发和凝结。饱和汽压。沸腾和沸点。汽化热。临界温度。

固体的升华。空气的湿度和湿度计。露点。

8、热传递的方式

传导、对流和辐射。

9、热膨胀

热膨胀和膨胀系数。

电 学

1、静电场

库仑定律。电荷守恒定律。

电场强度。电场线。点电荷的场强，场强叠加原理。均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）。匀强电场。

电场中的导体。静电屏蔽。

电势和电势差。等势面。点电荷电场的电势公式（不要求导出）。电势叠加原理。均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）。

电容。电容器的连接。平行板电容器的电容公式（不要求导出）。

电容器充电后的电能。电介质的极化。介电常数。

2、恒定电流

欧姆定律。电阻率和温度的关系。

电功和电功率。电阻的串、并联。

电动势。闭合电路的欧姆定律。

一段含源电路的欧姆定律。基尔霍夫定律。

电流表。电压表。欧姆表。

惠斯通电桥，补偿电路。

3、物质的导电性

金属中的电流。欧姆定律的微观解释。

液体中的电流。法拉第电解定律。

气体中的电流。被激放电和自激放电（定性）。

真空中的电流。示波器。

半导体的导电特性。P型半导体和N型半导体。

晶体二极管的单向导电性。三极管的放大作用（不要求机理）。

超导现象。

4、磁场

电流的磁场。磁感应强度。磁感线。匀强磁场。 长直导线中的电流和磁场。

安培力。洛仑兹力。电子荷质比的测定。质谱仪。回旋加速器。

5、电磁感应

法拉第电磁感应定律。楞次定律。感应电场（涡旋电场）

自感系数。互感和变压器。

6、交流电

交流发电机原理。交流电的最大值和有效值。

纯电阻、纯电感、纯电容电路。

整流、滤波和稳压。

三相交流电及其连接法。感应电动机原理。

7、电磁振荡和电磁波

电磁振荡。振荡电路及振荡频率。

电磁场和电磁波。电磁波的波速，赫兹实验。

电磁波的发射和调制。电磁波的接收、调谐，检波。

光 学

1、几何光学

光的直进、反射、折射。全反射。

光的色散。折射率与光速的关系。

平面镜成像。球面镜成像公式及作图法。薄透镜成像公式及作图法。

眼睛。放大镜。显微镜。望远镜。

2、波动光学

光程，光的干涉和衍射（定性），双缝干涉，单缝衍射。

光谱和光谱分析。电磁波谱。

原子和原子核

1、光的本性

光电效应。光的学说的历史发展。爱因斯坦方程。波粒二象性。光子的能量和动量。

2、原子结构

卢瑟福实验。原子的核式结构。

玻尔模型。用玻尔模型解释氢光谱。玻尔模型的局限性。

原子的受激辐射。激光。

3、原子核

原子核的量级。

天然放射现象。放射线的探测。

质子的发现。中子的发现。原子核的组成。

核反应方程。质能方程。裂变和聚变。基本粒子。 夸克模型。

4、不确定关系 实物粒子的波粒二象性。

5、狭义相对论 爱因斯坦设时间和长度的相对论效应

6、太阳系、系宇宙和黑洞的初步知识。

数学基础

1、中学阶段全部初等数学（包括解析几何）。

2、矢量的合成和分解。极限、无限大和无限小的初步概念。

3、不要求用微积分进行推导或运算。

二、实验基础

1、要求掌握国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中的全部学生实验。

2、要求能正确地使用（有的包括选用）下列仪器和用具：米尺。游标卡尺。螺旋测微器。天平。停表。温度计。量热器。电流表。电压表。欧姆表。万用电表。电池。电阻箱。变阻器。电容器。变压器。电键。二极管。光具座（包括平面镜、球面镜、棱镜、透镜等光学元件在内）。

3、有些没有见过的仪器。要求能按给定的使用说明书正确使用仪器。例如：电桥、电势差计、示波器、稳压电源、信号发生器等。

4、除了国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中规定的学生实验外，还可安排其它的实验来考查学生的实验能力，但这些实验所涉及到的原理和方法不应超过本提要第一部分（理论基础），而所用仪器就在上述第2、3指出的范围内。

5、对数据处理，除计算外，还要求会用作图法。关于误差只要求：直读示数时的有效数字和误差；计算结果的有效数字（不做严格的要求）；主要系统误差来源的分析。

三、其它方面

物理竞赛的内容有一部分要扩及到课外获得的知识。主要包括以下三方面：

1、物理知识在各方面的应用。对自然界、生产和日常生活中一些物理现象的解释。

2、近代物理的一些重大成果和现代的一些重大信息。

3、一些有重要贡献的物理学家的姓名和他们的主要贡献。

请问职高计算机专业学的是哪些知识？

1.判天地之美，析万物之理。——庄子

2.物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克

3.交互作用是我们从现代自然科学的观点考察整个运动着的物质时首先遇到的东西。自然科学证实了......交互作用是事物的真正的终极原因。——恩格斯

4.自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏

5.实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。——丁肇中

6.力学是关于运动的科学，它的任务是以完备而又简单的方式描述自然界中发生的运动。——基尔霍夫

7.（牛顿的）《原理》将成为一座永垂不朽的深邃智慧的纪念碑，它向我们展示了最伟大的宇宙定律，是高于（当时）人类一切其他思想产物之上的杰作，这个简单而普遍定律的发现，以它囊括对象之巨大和多样性，给于人类智慧以光荣。——拉普拉斯

8.物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。——劳厄

9.科学是可以解答的艺术。科学的前沿是介于可解与难解、已知与未知之间的全新疆域。致力于这个领域的科学家们竭尽全力将可解的边界朝难解方向推进，尽其所能揭示未知领域。——皮特.梅内瓦

10.电学已经改变了我们的生活方式，并且产生了一个巨大的工程应用领域。——埃米里奥.赛格瑞

11.电和磁的实验中最明显的现象是，处于彼此距离相当远的物体之间的相互作用。因此，把这些现象化为科学的第一步就是，确定物体之间作用力的大小和方向。——麦克斯韦

12.“法拉第先生，它（电磁感应）到底有什么用呢？”

“啊，阁下，也许要不了多久你就可以对它收税了。”

——英国财政大臣格拉斯与法拉第的对话

13.把高压电流在能量损失较小的情况下通过普通电线输送到迄今连想也不敢想的远距离，并在那一端加以利用......这一发现使工业几乎彻底摆脱地方条件规定的一切界限，并且使极遥远的水力的应用成为可能，如果在最初它只是对城市有利，那么到最后它终将成为消除城乡对立的最强有力的杠杆。——恩格斯

14.没有今天的基础科学，就没有明日的科技应用。——李政道

15.科学是一种方法，它教导人们：一些事物是如何被了解的，不了解的还有什么，对于了解的，现在了解到了什么程度......——费恩曼

16.水波离开了它产生的地方，而那里的水并不离开，就像风在田野里掀起的麦浪。我们看到，麦浪滚滚地向田野里奔去，但是麦子却仍停留在原来的地方。——达芬奇

17.固执于光的旧有理论的人们，最好是从它自身的原理出发，提出实验的说明。并且，如果他的这种努力失败的话，他应该承认这些事实。——托马斯.杨

18.自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦

19.上下四方曰宇，古今往来曰宙。——尸佼

20.想象远比知识重要，知识有涯，而想象能环保整个世界。——爱因斯坦

21.科学的历史不仅是一连串的事实、规则和随之而来的数学描述，它也是一部概念的历史。当我们进入另一个新的领域时，常常需要新的概念。——普朗克

22.科学考两条腿走路，一是理论，一是实验。有时一条腿走在前面，有时另一条腿走在前面。只有使用两条腿，才能前进。——密立根

23.万有引力、电的相互作用和磁的相互作用，可以在很远的地方明显的表现出来，因此用肉眼就可以观察到；但也许存在另一些相互作用力，他们的距离如此之小，以至无法观察。——牛顿

24.我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。——爱因斯坦

25.火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三明......指南针打开了世界市场并建立了殖民地......——马克思

关于物理的励志诗句

职高计算机专业学的主要知识如下：

1.电工基础

本课程为计算机类专业电路课程，主要内容包括欧姆定律、基尔霍夫定律、直流线性电路、电容与电感、交流电路瞬态过程、电场与磁场等，使学生掌握电工基础知识和基本技能，为后续课程的学习和培养创新能力打下基础。

2.计算机电路基础

本课程为计算机类专业电子线路课程，主要内容包括二极管、三极管和CMOS管基本原理、放大电路、运算放大器、直流电源、基本逻辑概念、门电路及其应用、集成电路及其应用、常用计算机电路等，使学生掌握电子线路基础知识和基本技能，为后续课程的学习和培养创新能力打下基础。

3.计算机原理

本课程为计算机硬件核心课程，主要内容包括微型计算机硬件系统组成，寻址方式，存储、控制和运行工作原理，总线结构，中断系统，接口工作原理，汇编语言及编程方法等，使学生掌握计算机硬件基础知识和基本技能，为今后的学习和工作打下基础。

4.编程语言基础

本课程为计算机编程导论课程，主要内容包括编程语言的特点、结构化程序设计方法、编程技巧和方法以及简单的功能调用等，使学生学会使用高级语言编制应用程序、上机调试及运行程序。

5.数据库应用基础

本课程主要内容包括数据库基本概念与应用方法，数据库的用户界面、命令格式、功能及使用，建立数据库，查询、修改与统计数据，自动生成数据库，建立多媒体数据库以及运用基本概念编写应用程序等，使学生学会数据库的使用与基本维护等。

6.计算机组装与维修

本课程为综合性实践课程，学习掌握计算机系统的组装、调试与维修。主要内容包括PC机组装、硬故障检测与排除、软件安装、软故障检测与排除等，使学生掌握计算机组装与基本维修方法等。

7.计算机网络技术

本课程主要内容包括计算机网络基本原理、数据通信基本原理、常用通信设备、计算机网络组成和分类、ISO/OSI、局域网原理和网络互联技术、TCP/IP、Internet与Intranet、网络管理、网络安全技术等，使学生掌握网络基础知识和基本技能。

8.多媒体技术应用

多媒体技术是计算机技术应用的重要领域。本课程主要内容包括多媒体技术的基本知识、数据压缩技术、多媒体硬件与软件、多媒体数据库、多媒体应用开发技术、多媒体开发工具使用等，使学生掌握多媒体技术基础知识和基本技能。

9.就业与创业

本课程是职业教育的特色课程，是培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会的重要课程。主要内容包括国家就业政策及法律法规、社会组织结构、产业与社区、求职技巧、创业意识与能力、创业政策法规、小企业管理技能等。

10.计算机专业英语

本课程是计算机类专业英语课程，结合计算机技术及相关领域，学习和应用科技英语，使学生掌握计算机科技英语的基本知识和基本技能，为今后的学习和工作打下基础。

职高和普高的区别如下：

一、在学制方面

职业高中全称职业高级中学或者高级职业中学，一般招收初中毕业生或者具有同等学力的学生，学制一般为三年，这点与高中是一致的，也都是全日制教育。

二、在学费方面

上职高的费用要比上普高的费用低，比上普高自费档更是低很多。国家还对职高生补贴3000元学费。

三、在授课内容方面

普高开设：语文、数学、英语、 物理、化学、生物、地理、历史。

职高开设：语文、数学、英语、专业课。

职业高中的授课内容与普通高中的授课内容有些区别。普通高中的授课内容，主要为语文、数学、外语以及物理化学生物或者政治历史地理。也就是3+X的模式。职业高中讲课内容为语文、数学、外语和专业知识和专业技能。

四、在学风方面

普高：教育环境学习环境都比较好。

职高：参差不齐，学风较差。

五、在培养侧重点方面

普通高中重点培养知识型人才，职业高中重点培养技术性人才。目前，社会上很多人对职业高中有种“歧视”的观点，认为职业高中没有普通高中“好”。其实这种观点并不正确，不管是普通高中还是职业高中都是为社会培养人才，只是培养的重点有所不同。

六、在升学考试方面

普高：普高教育环境和师资力量比较好，有利于考大学。

职高：参加对口高考，选择范围比较狭。上职高是有局限性的，它的局限性在于不能考清华、北大的国内名校。它只能考取国家指定的一些大学。

普通高中毕业后可以参加高考，职业高中毕业后也可以参加类似的考试，考试通过后也可以进入高等学府进行继续深造。当然，职业高中的考试内容会与普通高考有所区别。

而通过普通高考和通过职业高考进入大学后，基本没有什么区别，学习同样的知识，颁发同样的证书。

七、在就业方面

如果考不上大学，职高的毕业证对参加工作好一点。

毕业后找工作，只要设计专业性较强的，目前职高的学生比普高的学生都要吃香，因为职高的学生在专业技能方面比普高的学生更有优势。如果是竞争一个专业性比较强的公司职位的话，招聘人员也许更愿意职高的学生。而目前社会上大学生比比皆是，眼高手低者甚多，只有文化基础是无法得到公司认可的，因而国家提出初中毕业生取“五五分流”，目的就是要培养更多高素质的高技能型的职业人才，以弥补当前国内技术人才的严重缺乏。

化学竞赛生的竞赛经历及赛后感受是怎样的

1.关于物理的诗句

一、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。——近代·吴迈《桂林山水》

物理原理：光的反射与折射。

译文：群山叠立在水中，水中有群山的倒影，没有哪一座山不引人入胜，没有哪的水不吸引人。

二、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——唐·张继《夜泊枫江》

物理原理：声音的传播。

译文：姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。

三、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——唐·李白《望天门山》

物理原理：相对于地面的青山是静止的，但以运动的船为参照物，青山就变为运动的，以河岸为参照，孤帆从日边来。

译文：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。

四、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——唐·白居易《大林寺桃花》

物理原理：地势越高，气温回升越慢，在同一季节，山上的气温要比山下的低。

译文：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。

五、黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐·李白《将进酒》

物理原理：水循环。

译文：那黄河之水那从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，再也没有回来。

关于“物理”的诗句有：

1. 乘除信物理，感慨击所逢。———年代： 宋 作者： 文天祥《彭城行》

2. 达人穷物理，嗜理如嗜炙。———年代： 宋 作者： 陈著《次韵戴成叔》

3. 事体须是为物理，人情安处是天机。———年代： 宋 作者： 邵华《首尾吟》

4. 细宗天时知物理，常将儆戒保和来。———年代： 宋 作者： 汪应辰《太上皇后合端午帖子词》

5. 细推万物理，荣谢相乘除。———年代： 宋 作者： 王炎《梅花》

6. 静坐观物理，令人添鬓丝。———年代： 宋 作者： 张嵲《杂兴》

7. 细思物理须知止，何用区区只强颜。———年代： 宋 作者： 吴芾《又登碧云亭感怀三十首》

8. 青山尽解招人醉，得失到头皆物理。———年代： 元 作者： 刘致《山坡羊·云山有意》

9. 古时君臣合，可以物理推。贤人识定分，进退固其宜。———年代： 唐 作者： 杜甫《述古三首》

10. 鸥鸟似能齐物理，杏花疑欲伴人愁。———年代： 唐 作者： 罗隐《清明日曲江怀友》

11. 无柰物理难齐。叹鱼虾苦瘦，雁鹜多肥。———年代： 元 作者： 梁寅《金菊对芙蓉 秋思》

12. 人生真苦相，物理忌孤芳。———年代： 宋 作者： 黄庭坚《次韵师厚萱草》

13. 而余昏狂不自度，欲尽物理穷毫丝。———年代： 宋 作者： 王令《原蝗》

14. 时来不自由，物理将无同。———年代： 明 作者： 唐时升《园中十首》

15. 也知物理关人事，历尽崎岖心始灰。———年代： 宋 作者： 释绍昙年代： 明 作者： 唐时升《颂古五十五首》

16. 岂伊物理变？信是土宜别。———年代： 唐 作者： 白居易《桐花》

17. 世间最美妙的东西，莫过于多少个有头脑和心肠都很正派的严肃的友人……

23. 若无某种勇敢放纵的料想，个别是不可能有知识的进展的。

21. 咱们的科学史，只写某人某人获得成功，在胜利者之前摸索道路的，发明“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公正的。

8. 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种基础，我叫它猪栏的理想。

20. 在科学上，每一条道路都应当走一走。发现一条走不通的道路，就是对科学的一大奉献。

18. 使A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+ Z。X是工作，Y是游戏，Z是坚持沉默。

16. 如一个控制了他的学科的基本实践，并且学会了独破地思考和工作，他一定会找到他本人的途径，并且比起那种重要以取得细节常识为其培训内容的人来，他必定会更好地适应提高跟变更。

5. 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过毛病，并不是坏事，更不是什么羞辱，要在实际中敢于否认和矫正过错。

9. 只有酷爱才是最好的老师。

6. 对一个人来说，所冀望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

22. 科学研究基于统一法令，即一切事物的发生取决于天然法则，这也实用于人们的举动。

7. 我不什么特殊的才干，不外爱好寻根刨底地查究问题罢了。

4. 科学研究好象钻木板，高考作文技巧，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。

12. 人只有献身于社会，能力找出那短暂而有危险的性命的意义。

11. 想象力比知识更主要，由于知识是有限的，而设想力概括着世界上的所有，推进着先进，并且是知识进货的源泉。严厉地说，想象力是迷信研讨中的切实因素。

15. 不论时代的潮流和社会的风气怎么，人总可以凭着自己高尚的品德，超脱时代和社会，走自己准确的道路。当初，大家都为了电冰箱、汽车、屋子而奔走、追赶、竞 争。这是我们这个时期的特点了。然而也还有不少人，他们不追求这些物资的东西，他们追求理想和真谛，得到了心坎的自在和安定。

3. 知识不能单从教训中得出，而只能从理智的发现同察看到的事实两者比拟中得出。

10. 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或者只是一种技巧，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却须要有发明性的想象力，而且标记着科学的进步。

24. 我生平喜欢步行，活动给我带来了无限的乐趣。

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19. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

26. 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。

27. 每个人都有一定的理想，这种理想决议着他的尽力和断定的方向。就在这个意思上，我素来不把安适和快活看作生涯目标的自身-- 这种基础，我叫它猪栏的幻想。

2. 决不要把你们的学习看成是义务，而是一个令人爱慕的机遇。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的好处，去学习……

1. 在所浏览的书本中找出能够把自己引到深处的货色，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使脑筋累赘过重和会把自己诱离要点的一切。

13. 我从来不把安逸和吃苦看作是生活目的本身。

25. 在蠢才和勤恳之间，我绝不犹豫地抉择勤奋，它简直是世界上一切成绩的催生婆。

14. 人们努力寻求的俗气的目的-财产、虚荣、奢靡的生活，我总感到都是可鄙的。

1. 没有今天的基础科学，就没有明日的科技应用。——李政道

2. 科学是一种方法，它教导人们：一些事物是如何被了解的，不了解的还有什么，对于了解的，现在了解到了什么程度。——费恩曼

3. 固执于光的旧有理论的人们，最好是从它自身的原理出发，提出实验的说明。并且，如果他的这种努力失败的话，他应该承认这些事实。——托马斯.杨

4. 电学已经改变了我们的生活方式，并且产生了一个巨大的工程应用领域。——埃米里奥.赛格瑞

5. 电和磁的实验中最明显的现象是，处于彼此距离相当远的物体之间的相互作用。因此，把这些现象化为科学的第一步就是，确定物体之间作用力的大小和方向。——麦克斯韦

6. 自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦

7. 想象远比知识重要，知识有涯，而想象能环保整个世界。——爱因斯坦

8. 科学的历史不仅是一连串的事实、规则和随之而来的数学描述，它也是一部概念的历史。当我们进入另一个新的领域时，常常需要新的概念。——普朗克

9. 万有引力、电的相互作用和磁的相互作用，可以在很远的地方明显的表现出来，因此用肉眼就可以观察到；但也许存在另一些相互作用力，他们的距离如此之小，以至无法观察。——牛顿

10. 判天地之美，析万物之理。——庄子

11. 实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻试验。——丁肇中

12. 物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克

13. 自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏

14. 力学是关于运动的科学，它的任务是以完备而又简单的方式描述自然界中发生的运动。——基尔霍夫

15. 物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。——劳厄

1、给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德

2、弦就好比是应该出现在二十一世纪物理学的一鸿半爪，偶然掉落在二十世纪一般。——维敦

3、自然和自然的法则在黑夜中隐藏；上帝说，让牛顿去吧！于是一切都被照亮。——蒲柏

4、自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在电磁现象方面的工作所引起的。——爱因斯坦

5、这是我一生中碰到的最不可思议的事情，就好像你用一颗15英寸的大炮去轰击一张纸而你竟被反弹回的炮弹击中一样。很生动地描述了汤姆逊模型碰到的困难，即原子不可能是质量均匀分布大小为1埃的球。——卢瑟福

6、物理学家总认为你需要着手的只是：给定如此这般的条件下，会冒出什麽结果？——费曼

7、物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克

8、我可以很确定的告诉大家：没有人真正了解量子力学。——狄拉克

9、万有引力、电的相互作用和磁的相互作用，可以在很远的地方明显的表现出来，因此用肉眼就可以观察到；但也许存在另一些相互作用力，他们的距离如此之小，以至无法观察。——牛顿

10、所有的科学不是物理学，就是集邮。——拉塞福

如给我一个支点，我可以撬动地球。

阿基米德 真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。 我们脚下的地球依然在转动！ ——伽利略 Galileo Galilei(1564-1642) 如果说我曾经看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。

我不知道世人对我的看法如何，我只觉得自己好像是个在海滨游戏的男孩，有时为了找到一块光滑的石子或比较美丽的贝壳而高兴，而真理的海洋仍然在我的前面而未被发现。 ——牛顿 Newton Sir Isaac(1643-1727) 所有的科学不是物理学，就是集邮。

——卢瑟福 Rutherford Ernest(1871-1937) 宇宙最不可理解之处，就在于它是可以理解的。 上帝不会掷骰子。

所有科技的努力，总以造福人类，关切人类的命运为主要鹄的. 在真理的认知方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑声中垮台！ ——爱因斯坦 Albert Einstein(1879 - 1955) 方程式之美， 远比符合实验结果更重要 Science is concerned only with observable things and that we can observe an object by letting it interact with some outside influence. Only Questions about the result of experiments he a real significance and it is only such questions that theoretical physics has to consider. ——狄拉克 Paul Adrien Maurice Dirac(1902 - ) 我可以很确定的告诉大家： 没有人真正了解量子力学. I can safely said (that) no body understands quantum theory. I believe that a scientist looking at nonscientific problems is just as dumb as the next guy. 物理学家总认为你需要着手的只是： 给定如此这般的条件下，会冒出什么结果？ It doesn't matter how beautiful your theory is, it doesn't matter how smart you are. If it doesn't agree with experiment, it's wrong. 无论你有多聪明，无论你的理论有多完美，如果不符合实际，那么它就是错的。 --费曼 Richard Phillips Feynman (1918年5月11**—1988年2月15**) 常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么？ 我想要素可以归纳为三个P:Perception,Persistence,and Power。

Perception——眼光，看准了什么东西，就要抓住不放； Persistence——坚持，看对了就要坚持； Power——力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。 ——杨振宁 希望你们年青的一代，也能象蜡烛为人照明那样，有一份热，发一份光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。

——法拉第 A=X Y Z A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。 ——爱因斯坦 自然界没有一样东西能保持永久性的。

——伽利略 人，在二十岁，意志支配一切；三十岁，机智支配一切；四十岁，判断支配一切。 ——富兰克林 只要给我一个支点，我就可以撬动地球 ——阿基米德。

朝辞白帝彩云间，光的折射和反射。

千里江陵一日还，路程与时间的关系。

两岸猿声啼不住，声音的产生与传播。

轻舟已过万重山，物体位置的变化叫做机械运动。

一、古诗词中的能量知识

1. 苏轼的诗词“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。诗词中涉及到能量转化情况是弹性势能转化为动能。

2、李白诗词“飞流直下三千尺，疑是落九天”。诗词中的瀑布蕴藏着巨大的机械能。

二、古诗词中的参照物知识

1、的诗词“坐地日行八万里，巡天遥看万千河”是，其中“坐地”是相对于地面是静止的，而“日行”则是相对于太阳在运动。

2、李白《望天门山》一诗中写到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。“青山相对出”是以船为参照物，“孤帆日边来”是以河岸为参照物。

3、《闪闪红星》歌词中“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。“竹排江中游”是以大地为参照物，而“青山两岸走”是以船为参照物。

4、“昨夜一阵大风，把井吹到篱笆外面去了”。井被吹走篱笆墙外是以篱笆为参照物的。

三、古诗词中的热学和分子动理论知识

1、陆游《村居山喜》中“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”。诗词中“花气袭人”是花朵分泌的芳香油分子做无规则运动加快的结果，而温度影响分子运动的激烈程度。

2、张旭《山中留客》中“纵使晴明无雨色，乳晕深处亦沾衣”。——露的形成（液化）。

3、白居易《暮江吟》“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”—— 露的形成（液化）。

竞赛狗们提前刷题看书尅实验的事情其实大同小异，所以还是不写长篇了，写些记忆碎片吧。高二那次：省里照例弄了个跟国初毫无关系的“预赛”骗钱，内容全是高考级别的题目。国初头一天失眠，只睡着 3 小时。

因为主攻物理竞赛，国初上场时，物化和分析都学得不错，但无机基本抓瞎，有机更是一点儿都没看。所以那道只要知道重氮盐的桑德迈尔反应就手到擒来的“用高产率方法从氯苯制备间氯溴苯”的题就一分没得。物化和分析的分都搞到了。无机则只搞到一点儿边角毛料。贵州省竞赛水平非常低，在全国能进倒数前五，于是我这点成绩排在全省第六。

心想，靠，要是运气好一点儿就进省队了。结果，物理决赛出现严重失误、从深圳失望而归之后得知，因为清华不去化学决赛要人了，省里第四决定放弃省队。我就递补进去了。省队集训。我只记得第一个实验是呋喃甲醛的歧化。等回流好无聊。化学实验好无聊。环己烷闻了头晕。在家做了好几个模型，有多尼尔 Do-X，有 P-51D，有 Bf-109E。把一堆旧书拿出来翻了一遍。刷题刷题刷题！把无机和有机补上来！高中老师认为参加省队会耽误正常的学习，于是我就每天早上去学校听半天课（其实还是刷题去了），下午去贵州师大参加集训。两地相距 20 公里，这就害苦了我那本是工程师却“屈尊”来充当司机的老爸。每天往返于两地间时，在他的车上听不同的碟片，最后收敛到那张 DG 出的柴可夫斯基钢琴/小提琴协奏曲上去了，弄得现在我不爱听这俩了，一听他的小提琴协奏曲就觉得鼻子里有一股呋喃甲醛的似甜似苦的怪味儿。去成都参加决赛。理论时要了提示卡，因为搞物理竞赛的时候我们管另一个东西叫基尔霍夫定律。拿到之后心里一阵“原来是这个早知道就不会被坑了”的怒吼奔腾而过，白丢四分啊。好玩的是，我要了提示卡之后，周围一大群人也都举手要了提示卡，而彼时离考试结束只有十五分钟了。

理论是在酒店会议室考的。理论考完后组织照集体照。参加过那一届的人也许会对那张集体照的低劣质量印象深刻。有机的分数基本都拿到了，就是错了跟环氧有关的部分——我死活没意识到这东西可能是环氧。实验考试结束之后，川师大组织了各种活动，猜灯谜、看**啥的。可是，喂，你忘了我们这些第二批做实验的人还没吃饭！