生物高考细胞_高考生物细胞工程

1.高中生物中高考要求的生物学原理有哪些

2.高考生物 1.体细胞和精原细胞的区别 2.已知一个雄性个体基因型为Aa(XB)Y 它可以产生的精子

3.生物高考高频考点

4.高考必考的生物知识点有哪些

5.高考生物（人教版）复习资料

6.高考生物 关于癌细胞

生物高考必考知识点如下：

1、细菌进行有氧呼吸的酶类分布在细胞膜内表面，有氧呼吸也在也在细胞膜上进行。光合细菌，光合作用的酶类也结合在细胞膜上，主要在细胞膜上进行。

2、细胞遗传信息的表达过程既可发生在细胞核中，也可发生在线粒体和叶绿体中。

3、在生态系统中初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者，仍属于生产者的能量。

4、用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株。是因为病毒来不及感染。

5、植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。

6、病毒具有细胞结构，属于生命系统。

7、没有叶绿体就不能进行光合作用。

8、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

9、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

10、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

11、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。

12、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。

13、只有动物细胞才有中心体。

14、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

15、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。

高中生物中高考要求的生物学原理有哪些

考试范围 :

1．生命的物质基础

（1）组成生物体的化学元素

（2）组成生物体的化合物

2．细胞——生命活动的基本单位

（1）细胞的结构和功能

细胞膜的分子结构和主要功能

细胞质基质

细胞器（线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体和中心体）的结构和功能

细胞核的结构和功能

生物膜（生物膜系统的概念、各种生物膜在结构和功能上的联系、研究生物膜的重要意义）

原核细胞的基本结构

液泡的机构和功能

（2）细胞增殖

细胞周期

有丝分裂

无丝分裂

（3）细胞的分化、衰老和癌变

（4）植物细胞工程

植物细胞的全能性

植物组织培养

植物体细胞杂交

（5）动物细胞工程

动物细胞培养

动物细胞融合

单克隆抗体

3．生物的新陈代谢

（1）新陈代谢的概念和类型

新陈代谢的概念

酶和ATP

新陈代谢的基本类型

（2）植物的水分代谢

渗透作用的原理

植物细胞的吸水和失水

植物体水分的运输、利用和散失

合理灌溉

（3）植物的矿质代谢

植物必需的矿质元素

根对矿质元素的吸收

矿质元素的运输和利用

合理施肥

（4）光合作用

光合作用的发现

叶绿体中的色素

光合作用的过程（包括光能在叶绿体中的转换）

C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点

光合作用的重要意义

提高农作物的光合作用效率

（5）生物固氮

共生固氮微生物和自生固氮微生物

生物固氮的意义

生物固氮在农业生产中的应用

（6）人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢

糖类代谢

脂质代谢

蛋白质代谢

三大营养物质代谢的关系

糖类、脂质和蛋白质等营养物质的代谢与人体健康

（7）细胞呼吸

有氧呼吸和无氧呼吸

细胞呼吸的意义

4．生物的生殖与发育

（1）生物的生殖

无性生殖和有性生殖

减数分裂的概念

精子和卵细胞的形成过程

受精作用

（2）生物的个体发育

种子的形成和萌发、植株的生长和发育

高等动物的胚胎发育和胚后发育

5．遗传、变异和进化

（1）遗传的物质基础

DNA是主要的遗传物质

DNA的分子结构和复制

基因的概念

原核细胞和真核细胞的基因结构

基因控制蛋白质的合成

基因对性状的控制

人类基因组研究

（2）基因工程简介

基因操作的工具

基因操作的基本步骤

基因工程的成果与发展前景

（3）遗传的基本规律

孟德尔的豌豆杂交试验

一对和两对相对性状的遗传试验

对分离现象和自由组合现象的解释

对分离现象和自由组合现象解释的验证

基因分离定律和自由组合定律的实质

基因型和表现型

基因分离定律和自由组合定律在实践中的应用

孟德尔获得成功的原因

（4）性别决定与伴性遗传

性别决定（XY型）

伴性遗传

（5）细胞质遗传

细胞质遗传的特点

细胞质遗传的物质基础

（6）生物的变异

基因突变

基因重组

染色体结构的变异

染色体数目的变异

（7）人类遗传病与优生

人类遗传病

遗传病对人类的危害

优生的概念和措施

（8）进化

自然选择学说的主要内容

现代生物进化理论简介

6．生命活动的调节和免疫

（1）植物生命活动的调节

植物的向性运动

植物生长素的发现和生理作用

生长素在农业生产中的应用

其他植物激素

（2）人和高等动物生命活动的调节

体液调节的概念

动物激素的种类、产生部位及生理作用（生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄激素、雌激素和孕激素）

激素分泌的调节

相关激素间的协同作用和拮抗作用

其他化学物质的调节作用

神经调节的基本方式

兴奋的传导

高级神经中枢的调节

神经调节与体液调节的区别和联系

激素调节与行为

神经调节与行为

（3）内环境与稳态

内环境

稳态的概念和生理意义

（4）水和无机盐的平衡

水和无机盐的平衡

水和无机盐平衡的意义

（5）血糖的调节

血糖平衡及其意义

血糖平衡的调节

糖尿病及其防治

（6）体温的调节

人的体温及其相对恒定的意义

体温的调节

（7）免疫

特异性免疫（淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体、体液免疫、细胞免疫、体液免疫和细胞免疫的关系）

免疫失调引起的疾病（过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病）

7．微生物与发酵工程

（1）微生物的类群

细菌的结构和繁殖

病毒的结构和增殖

（2）微生物的营养

微生物需要的营养物质及功能

培养基的配制原则

培养基的种类

（3）微生物的代谢

微生物的代谢产物

微生物代谢的调节

微生物代谢的人工控制

（4）微生物的生长

微生物群体的生长规律

影响微生物生长的环境因素

（5）发酵工程简介

应用发酵工程的生产实例

发酵工程的概念和内容

发酵工程的应用

8．生物与环境

（1）生态因素

非生物因素

生物因素

生态因素的综合作用

（2）种群和生物群落

种群的特征

种群数量的变化

研究种群数量变化的意义

生物群落的概念

（3）生态系统

生态系统的概念

生态系统的类型和成分

食物链和食物网

生态系统的能量流动和物质循环

能量流动和物质循环的关系

生态系统的稳定性

（4）人与生物圈

生物圈的概念

生物圈稳态的自我维持

全球性环境问题

生物多样性的概念和价值

我国生物多样性的特点

生物多样性的保护

9．实验、实习与研究性学习

（1）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

（2）高倍显微镜的使用和观察叶绿体

（3）细胞质流动的观察

（4）观察植物细胞的有丝分裂

（5）比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率

（6）探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

（7）温度对酶活性的影响

（8）叶绿体中色素的提取和分离

（9）观察植物细胞的质壁分离与复原

（10）植物向性运动的实验设计和观察

（11）设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响

（12）DNA的粗提取与鉴定

（13）调查人群中的遗传病

（14）种群密度的取样调查

（15）设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性

（16）调查环境污染对生物的影响

（17）观察SO2对植物的影响

高考生物 1.体细胞和精原细胞的区别 2.已知一个雄性个体基因型为Aa(XB)Y 它可以产生的精子

1 细胞学原理

植物细胞增殖、分化及全能性的原理运用于植物组织培养。细胞膜流动性的原理运用于动物细胞融合、原生质体融合。细胞的全能性和细胞膜流动性原理运用于植物体细胞杂交。动物细胞融合和动物细胞培养的原理运用于单克隆抗体的制备。抑制DNA分子复制的化学药物能抑制癌细胞分裂，运用于治疗癌症。人工生物膜材料选择透过性的特性，运用于海水淡化和污水净化，以及透析型人工肾的研制。

2 生理学原理

2.1 酶的特性的原理

纤维素酶、果胶酶用于除去植物细胞壁，得到原生质体。胰蛋白酶处理动物组织分散细胞，可以得到单细胞悬浮液。蛋白质酶、脂肪酶、淀粉酶制成有助于消化的多酶片。添加蛋白质酶、脂肪酶、淀粉酶制成加酶洗衣粉，提高洗涤效果。高温破坏酶的活性运用于高温消毒法。酶的合成调节和酶的活性调节运用于微生物发酵过程的控制。

2.2 光合作用原理

光合作用的原理在农业生产上运用很广。根据影响光合作用的因素分析，可以从五个方面来提高光能利用率：延长光照时间、增大光合作用面积、控制光照强度、提供足够的二氧化碳、确保矿质元素的供应。如生产上采取的一些具体措施：合理密植既能增大光合作用面积又能增加二氧化碳的供应，间种套种能增大光合作用面积，多施有机肥能提高二氧化碳的浓度又能增加土壤中的矿质元素，温室内通过调节温度控制光合作用，补充光照，合理施肥等等。

2.3 呼吸作用原理

根据生产和生活实际情况，一定的程度上控制细胞呼吸，包括增强或减弱。根据影响细胞呼吸的主要因素，如温度、氧气浓度、水分、酶激活剂和抑制剂等，采取相应的措施。例如，土壤松土，增加土壤中的氧气，加强根细胞的呼吸作用。种子晒干保存，减少水分，降低呼吸作用。水果蔬菜低温保鲜，降低呼吸作用。种子萌发前浸种——吸胀吸水，加强呼吸作用。温室内夜间降低温度，减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。无土栽培时在培养液中通入氧气，促进根的呼吸作用。等等。

2.4 水分代谢原理

水分代谢过程中包含渗透作用原理、吸胀作用原理、蒸腾作用原理。根据这些原理有许多相应措施。例如，移栽幼苗时去掉部分叶片，减少水分蒸腾散失。带土移栽保护幼根，有利于吸收水分。75%的酒精消毒的原理是让微生物渗透失水而死亡。纤维素能吸胀吸水运用于制造吸水纸。根据不同植物的需水规律进行合理灌溉。

2.5 矿质代谢原理

矿质代谢是指植物体对矿质元素的吸收、运输和利用。吸收的选择性原理，运用于合理施肥，以及农作物轮作提高土壤矿质元素利用率。溶液培养法原理运用于无土栽培技术。

2.6 人体三大有机物代谢原理

人体内三大有机物代谢的基础知识与人体健康联系紧密内容丰富。合理的营养和良好的饮食习惯是人体健康的基础。具体列举部分原理运用如下：磷酯是合成脂蛋白重要原料的原理，运用于多吃含卵磷脂的食物运用于预防脂肪肝。“少吃多动”减肥法。蛋白质在人体内不能贮存，以及人体需要八种必需氨基酸，运用于人体每天需要摄入一定量的蛋白质。人体细胞生长发育等生理活动所需的各种营养物质的原理，运用于食物要多样化，不能偏食。

2.7 植物激素调节原理

生长素（包括生长素类似物）促进果实发育运用于培育无子番茄、辣椒、黄瓜。高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物的原理，运用于研制植物除草剂。生长素能促进扦插枝条生根运用于提高扦插枝条的成活率。生长素能保蕾保铃，防止落花落果，运用于棉花保蕾保铃。顶端优势原理运用于园林修剪造型。

2.8 高等动物生命活动调节原理

激素调节的原理运用于治疗内分泌失调症。例如，注射胰岛素治疗糖尿病。注射性激素调整运动员的月经期。条件反射的建立和强化的原理运用于训练动物表演节目。二氧化碳刺激呼吸中枢的原理，运用于抢救病人输入含有二氧化碳的氧气。兴奋在神经元之间传递的原理运用于研制止痛药、镇痛药、安眠药等。

3 遗传学原理

3.1 遗传的物质基础原理

基因是控制生物性状的基本单位，是有遗传效应的DNA片段，具有一定的独立性。不同生物的DNA化学组成相同，空间结构相似，可以进行拼接和重组。生物共用一套密码子，同一种基因在不同的生物体内表达出来的蛋白质是相同的。这些基本原理都运用在基因工程之中。利用运载体上的标记基因的性状容易观察和检测的特点，用来筛选含有目的基因（重组质粒）的受体细胞。

DNA分子杂交的原理运用于研制DNA探针。DNA探针是指用放射性标记或荧光分子标记的DNA片段（基因）。鉴定被测标本上的遗传信息（碱基排列顺序）。

3.2 遗传的基本规律原理

根据显隐性关系和性状分离的原理，在育种过程中得到的F1不能随意丢弃。在F2中才会出现性状分离，所以，选择从F2开始。近亲结婚会增加隐性遗传病的发病率的原理运用于制定禁止近亲结婚的法律依据。根据不同类型的遗传病发病特点，推算后代患病的概率，进行遗传咨询。

3.3 生物变异原理

生物变异的原理主要运用于培育生物新品种。用人为的方法改变生物的遗传物质，导致生物出现新的性状，从中选择出满足人们需要的性状，并加以培育，得到新品种。这是遗传育种的总原理。具体有：基因突变（人工诱变）的原理运用于诱变育种。基因重组（DNA重组）的原理运用于杂交育种。染色体数目（整倍性减少）的变异的原理运用于单倍体育种。染色体数目（整倍性增加）的变异的原理运用于多倍体育种。不同物种生物的DNA重组的原理运用于基因工程育种。

4 生态学原理

4.1生态因素原理

光周期长短影响植物开花的原理，运用于调控植物开花时间和花期。光周期长短影响动物繁殖的原理，运用于控制人工饲养动物的繁殖。生物之间的天敌关系（捕食或寄生）的原理运用于生物防治害虫。昆虫趋光性的原理运用于利用黑光灯诱杀农业害虫。（非生物因素影响生物的原理，见生理学原理部分。）

4.2 种群特征原理

掌握种群数量变化的规律，有利于野生生物资源的合理利用和保护，以及有害生物的防治。环境最大承载量（K值）运用于草原放牧量、池塘养殖量等的控制。种群数量在K/2值时是最佳捕捞时期。控制出生率的原理运用于我国制定计划生育国策。性别比例和出生率的关系原理，运用于性引诱剂诱杀雄性个体破坏性别比例。

4.3 生态系统原理

调整生态系统的能量流动的原理，运用于农田采取“除草、杀虫、防病”的措施，使能量流向对人类最有益的部分。增强生态系统的抵抗力稳定性的原理，运用于“退耕还林、退田还湖”政策的制定。群落垂直结构和不同生物习性的差异的原理，运用于池塘的混合放养，稻田养鱼，农作物套种等，提高空间利用率。根据物质循环使用，能量多级利用的原理，设计和发展生态农业。增加植被面积，绿化环境减轻温室效应、烟尘、噪声、酸雨等环境问题。食物链和食物网的关系原理，严格控制外来物种的引进，以及海关的动植物检疫。

5 免疫学原理

根据皮肤是人体的第一道防线的原理，在皮肤受伤擦破时要及时消毒，加以保护。人工自动免疫和被动免疫的原理，运用于免疫预防和免疫治疗。例如，注射乙肝疫苗预防乙型肝炎，注射免疫球蛋白，增强人体对疾病的抵抗能力。过敏反应的相关原理的运用，为防止药物过敏，注射之前要进行皮试，例如，注射青霉素。根据异体器官移植可能会产生排斥反应的原理，在器官移植之前，对供体和受体之间的组织相溶性抗原要进行检测，有一半以上相同，才可以进行器官移植，并且可以通过使用免疫抑制药物，减弱排斥反应。单克隆抗体特异性的原理运用于研制生物导弹。

生物高考高频考点

1.体细胞和精原细胞的区别 答：体细胞为成熟的细胞，不再分裂，而精原细胞是生殖细胞，还可以减数分裂产生成熟的生殖细胞

2.已知一个雄性个体基因型为Aa(XB)Y 它可以产生的精子有AXB AY aXB aY；然而一个精原细胞只能产生两种精子 请问这是为什么 答：一个精原细胞经过减数分裂产生4个精细胞，两种，因为同一个次级精母细胞通过减II（减II类似于有丝分裂）产生的2个精细胞是相同的

高考必考的生物知识点有哪些

1. 没有细胞核的细胞不一定是原核细胞。如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。

2.?能进行光合作用的细胞不一定含叶绿体。

如蓝藻（蓝细菌）能进行光合作用，但没有叶绿体；植物细胞不一定都有叶绿体，如植物的根细胞没有叶绿体。3. 有细胞壁的细胞不一定是植物细胞。如蓝藻、酵母菌等都具有细胞壁。4. 有中心体的细胞不一定是动物细胞。如藻类等低等植物细胞也有中心体。

5. 有液泡的细胞不一定是植物细胞，某些真菌（如酵母菌）也有液泡。

6. 经高尔基体加工的蛋白质不一定是分泌蛋白，如膜蛋白、溶酶体中的水解酶也经高尔基体加工形成。

7. 需要载体蛋白协助的不一定是主动运输，还有可能是协助扩散；消耗能量的运输方式不一定是主动运输，还有可能是胞吞或胞吐；顺浓度梯度进行的不一定是自由扩散，还有可能是协助扩散。

8. 同种物质出入同一细胞的方式不一定相同，如钠离子进入神经细胞的方式为协助扩散，而运出神经细胞的方式为主动运输；

同种物质进入不同细胞的方式不一定相同，如葡萄糖进入成熟红细胞的方式为协助扩散，葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式则为主动运输。

9. 真核生物进行细胞呼吸时，葡萄糖并不直接进入线粒体，而是先在细胞质基质中被分解为丙酮酸。

10. 没有线粒体不代表生物一定不能进行有氧呼吸。如没有线粒体的原核生物有的可以进行有氧呼吸（如醋酸菌）。

11. 并不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常的体细胞中也存在原癌基因和抑癌基因。

12. R型细菌转化为S型细菌的实质并不是基因发生突变，而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。

13. 转录产物不是只有mRNA，还有tRNA和rRNA等，但携带遗传信息的只有mRNA。

14. 单倍体的体细胞中并不一定只有1个染色体组：由多倍体的配子发育成的单倍体的体细胞中有2个或2个以上的染色体组。

15. 神经纤维上兴奋的传导方向并不都是双向的。在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的；在离体神经纤维上，兴奋的传导是双向的。

16. 神经递质作用于突触后膜不一定引起下一个神经元兴奋，也可能是抑制。

高考生物（人教版）复习资料

谢邀，我来回答

每年高考对生物的考察，侧重点基本都差不多，即便有些变化也属于微调范畴内，

今天给大家整理汇总了100条常考高中生物知识点，帮助大家更好的进行高考复习

1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。

3．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。

5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 第一章生命的基本单位--细胞

7．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

8．生物界与非生物界还具有差异性。

9．糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

10．一切生命活动都离不开蛋白质。

11．核酸是一切生物的遗传物质。

12．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

13．地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。

14．细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

15．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

16．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

17．核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

18．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

19．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

20．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

21．细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

22．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

23．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。

24．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。

25．酶的催化作用具有高效性和专一性。

26．酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件。

27．ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。

28．光合作用释放的氧全部来自水。

29．植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。

30．高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。

31．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。

32．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

33．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。

34．营养生殖能使后代保持亲本的性状。

35．减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半。

36．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。

37． 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。

38．一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞（一种基因型）。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子（两种基因型）。

39．对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的 。

40．对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。

41．很多双子叶植物成熟种子中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等），是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶植物有胚乳（如水稻、小麦、玉米等）

42．植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。

43．高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。

44．胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体 。

45．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢；背光的一侧生长素分布的多，生长的快。

46．生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

47．在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。

48．垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动。

49．相关激素间具有协同作用和拮抗作用。

50．（多细胞）动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）。

51．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。

52．动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导地位。

53．高等动物生命活动是在神经系统-体液共同调节下完成的。

54．生物的遗传特性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形成新的物种，向前进化发展。

55．噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的连续性的是DNA，而不是蛋白质，从而证明了DNA 是遗传物质。

56．因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

57．在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，而DNA又主要分布在染色体上，所以，染色体是遗传物质的主要载体。

58．在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

59．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。

60． DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

61．子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

62．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。

63．遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。

64． 遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。

65．密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

66．反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以，反密码子也有61种。

67．基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。

68．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。

69． 生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。

70．一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子，在一个DNA分子上有许多基因。

71．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

72．在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。

73．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。

74．在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，近亲结婚应该禁止。

75．具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的基因则表现为自由组合。这一规律就叫基因的自由组合规律，也叫独立分配规律。

76．据统计，我国的男性色盲发病率为7%，而女性发病率仅为0.49%。

77．一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的（交叉遗传）。

78．我国的婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。

79．基因突变是生物变异的主要来源，也是生物进化的重要因素，它可以产生新性状。

80．基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。

81．自然界中的多倍体植物，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的。人工形成的多倍体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使有丝分裂前期不能形成纺锤体。

82．利用单倍体植株培育新品种，可以明显地缩短育种年限。

83．所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体，这里要有一个前提条件，那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言，即是由二倍体的配子培育而成的单倍体。

84．生命的起源经历了四个化学进化阶段：从无机小分子物质生成有机小分子物质、从有机小分子物质形成有机高分子物质、从有机高分子物质组成多分子体系、从多分子体系演变为原始生命。

85．进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同祖先经过漫长的时间演变而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。

86．自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。

87．凡是生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存，不适者被淘汰，称为自然选择。

88．适应是自然选择的结果。

89．突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组是产生进化的原材料；自然选择使种群改变并决定生物进化的方向。

90．按照达尔文的自然选择学说，可以知道生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。当生物产生了变异以后，由自然选择来决定其生存或淘汰。

91．遗传和变异是生物进化的内在因素，生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力。定向的自然选择决定着生物进化的方向。

92．种内斗争，对于失败的个体来说是有害的，甚至会造成死亡，但是，对于整个种群的生存是有利的。

93．生物圈包括地球上的所有生物及其无机环境。

94．生物与生存环境的关系是：适应环境，受到环境因素的影响，同时也在改变环境。

95．生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的，完全的适应。

96．生物对环境的适应既有普遍性又有相对性。生物适应环境的同时，也能够影响环境。

97．生物与环境之间是相互作用的，它们是一个不可分割的统一整体。

98．种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。种群的特征包括：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率。

99．生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。

100．所有的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物，还有赖以生存的无机环境，二者是缺一不可的。

高考生物 关于癌细胞

高考生物总复习基本概念一览表

知识点 名词 解 释

细胞的化学组成 原生质 细胞内的生命物质，包括细胞膜、细胞质、细胞核。主要成分是蛋白质、脂类和核酸。

结合水 水在细胞中以两种形式存在。一部分与细胞内的其他物质结合，叫结合水。结合水是细胞结构的组成成分。

自由水 大部分以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。

缩合 一个氨基酸分子的羧基（－COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（－NH2）相连接，同时失去一分子的。

肽键 连接二个氨基酸分子的键（－NH－CO－）。

多肽 由多个氨基酸分子缩合而成的含有多个肽键的化合物。

肽链 多肽的链状结构（由一条或多条肽链构成多肽）。

DNA 脱氧核糖核酸：五碳糖为脱氧核糖的核酸，是主要的遗传物质。

RNA 核糖核酸：五碳糖为核糖的核酸。

细胞的亚显微结构 细胞膜 又称原生质膜或质膜，是细胞的原生质体分化形成，并位于其外表面的一层极薄的膜结构。

细胞质 在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。在光学显微镜下观察活细胞，可以看到细胞质是透明的胶状物，细胞质主要包括基质和细胞器。

细胞质基质 细胞质内呈液态的部分是基质。

细胞器 细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

自由扩散 被选择吸收的物质从高浓度的一边到低浓度一边的过膜方式。

协助扩散 被选择吸收的物质，通过载体的协助，从高浓度的一边到低浓度一边的过膜方式。

主动运输 被选择吸收的物质，通过载体的协助，并消耗能量，一般从低浓度的一边到高浓度一边的过膜方式。

细胞分裂 细胞周期 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

分裂间期 从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期。

分裂期 在分裂间期结束之后，就进入分裂期。

染色质 由DNA和蛋白质构成，在细胞分裂间期呈细丝并交织成网状的物质（是染色体的不同时期的存在形态），在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。

染色体 在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。

有丝分裂 多数动、植物的体细胞的主要增殖方式，细胞分裂过程中纺锤丝和染色体发生规律性变化

无丝分裂 细胞分裂过程中无纺锤丝和染色体变化的增殖方式。

赤道板 与纺锤体的中轴相垂直，类似于地球赤道位置的平面。

减数分裂 形成有性生殖细胞的一种特殊的有丝分裂。

生物体的功能 新陈代谢 生物体与外界环境之间物质和能量的交换，以及生物体内物质和能量的转变过程。

同化作用 在新陈代谢过程中，生物体把从外界环境中摄取的营养物质转变成自身物质，并储存能量的过程。

异化作用 生物体把自身一部分物质分解，释放出其中的能量并把代谢终产物排出体外的过程。

酶 活细胞所产生的具有催化能力的一类特殊蛋白质。

ATP 三磷酸腺苷，生物体各种生命活动所需能量的直接来源。

水分代谢 水分的吸收、运输、利用和散失。

渗透作用 水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。

渗透吸水 靠渗透作用吸收水分的过程。

原生质层 包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质。

矿质元素 一般指除C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素，如N、P、K等。

矿质代谢 矿质元素的吸收、运输和利用。

质壁分离 原生质层与细胞壁分离的现象。

光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

有氧呼吸 生物体细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。

无氧呼吸 生物体在无氧条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。用于微生物则习惯称为发酵。

食物的消化 一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。

营养物质的吸收 是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。

能量代谢 包括能量的释放、转移和利用等变化。

自养型 生物体在同化作用过程中，能直接把从外界环境摄取的有机物变成自身的组成物质，并储存能量的代谢类型。

异养型 生物体在同化作用的过程中，不能直接利用无机物制造成有机物，只能把从外界环境摄取的现成有机物转变为自身的组成物质，并储存能量的代谢类型。

有性生殖 经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。是生物界普遍存在的生殖方式。

同源染色体 形状和大小相似、分别来自父本和母本双方的成对染色体。

联会 同源染色体两两相配成对。

四分体 配对的同源染色体含有四个染色单体。

受精作用 精子与卵细胞结合为合子的过程。

顶端优势 植物的顶芽先生长，而侧芽受抑制的现象。

激素 由内分泌腺分泌的一种具有调节作用的特殊物质。

激素调节 单指激素通过体液的传送来调节生命活动的现象。

神经调节 动物通过神经系统来调节生命活动的现象。

应激性 生物体对各种刺激所产生的有规律的反应。

反射 动物通过神经系统对各种刺激所产生的有规律的反应。

生物的遗传变异和进化 遗传现象 亲代与子代之间，在形态、结构和功能上常常相似。

变异现象 亲代与子代之间，子代的个体之间，总是或多或少的存在着差异。

性状 生物体任何可以鉴别的形态特征和生理特性，是基因和环境条件相互作用的结果。

DNA 的复制 是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。

基因 是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。基因在染色体上呈线性排列，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸。

遗传信息 基因的脱氧核苷酸排列顺序或碱基对序列。

相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型。

显性性状 在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状。

隐性性状 在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。

性状分离 在杂种后代中显现不同性状的现象。

显性基因 控制显性性状的基因。

隐性基因 控制隐性性状的基因。

等位基因 在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。

表现型 是指生物个体所表现出来的性状。

基因型 是指与表现型有关系的基因组成。

纯合体 由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

杂合体 由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。

测交 让杂种子一代与隐性类型相交，用来测定F1的基因型。

基因的分离规律 在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。

基因的自由组合规律 在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上非等位基因表现为自由组合。

性别决定 一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

性染色体 决定性别的染色体。

常染色体 决定与性别无关的其它性状的染色体。

伴性遗传 性染色体上的基因的遗传方式，即与性别相联系的遗传方式。

基因重组 是指控制不同性状的基因的重新组合。

基因突变 是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。

自然突变 是自然发生的突变。

诱发突变、人工诱变 是在人为条件下产生的突变。是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。

二倍体 体细胞中含有两个染色体组的个体。

多倍体 体细胞中含有三个以上染色体组的个体。

单倍体 是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。

生物与环境 生态学 研究生物与环境之间相互关系的科学。

生态因素 环境中影响生物的形态、生理和分布的因素。

种群 在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。

种群密度 是指单位空间内某种群的个体数量。

年龄组成 是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。

性别比例 是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。

出生率 是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。

死亡率 是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。

生物群落 生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物群落的总和。

生物群落的结构 是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括垂直结构和水平结构等方面。

生态系统 生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。简称生态系。就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。

分解者 主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。

食物链 在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系。

食物网 在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系。

碳的循环 碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的，碳循环始终与能量流动结合在一起。

生态平衡 生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者之间能够较长时间地保持着一种动态的平衡。

自然因素 主要是指自然界发生的异常变化，或者自然界本来就存在的对人类和生物有害的因素。

人为因素 主要是指人类对自然的不合理利用、工农业发展带来的环境污染等。

选D

因为癌细胞时刻都处在增值当中，所以细胞总在分裂。

但是在细胞分裂间期时，中心体只有一个，A错。分裂间期和分裂期的细胞染色体组的数目可以是倍数关系，B错误。原癌基因不是产生的，每个细胞都有原癌基因，只是在外部诱导因素下，使得原癌基因给激活而使得细胞变成癌细胞