降低英语在高考中的比重,高考降低英语比重利弊辩论

1.降低英语比重

2.建议降低英语在高考总分中所占的比重吗？

3.为什么要提出“降低英语比重”?

4.英语在高考中的比重下降是好是坏？

5.辩论赛：不应该降低英语在高考中所占比重，三辩的质问问题怎么设计？

降低高考英语对考生是否公平，这个问题存在不同的看法。

一方面，一些人认为降低高考英语对考生更加公平。他们认为英语在高考中的权重过高，对于一些农村地区和英语教育水平较低的考生来说，这并不公平。这些考生在英语学习中可能会面临更多的困难和挑战，因此降低英语在高考中的权重，可以减少这种不公平的现象。

另一方面，一些人认为降低高考英语对考生不公平。他们认为英语在当今社会的重要性越来越高，英语教育水平的高低不应该成为评价一个考生的唯一标准。此外，英语在高考中的权重降低可能会导致一些学生对英语学习的重视程度降低，从而影响他们未来的发展。

总的来说，降低高考英语对考生的公平性是一个复杂的问题，需要综合考虑各种因素。无论如何，高考作为一项全国性的考试，应该注重公平和公正，不应该过分强调某一门学科的重要性。

降低英语比重

高考降低英语比重的利弊，详细介绍如下：

一、高考降低英语比重的有利：

1、改革前的高考英语准备起来和语文、数学等处于同等地位，绝大部分中国的高中毕业生将来如果不出国的话，英语是用不到的。所以英语在整个考试中占的比重应该减少。

2、改革的英语课程其实需要做的是从实用出发，笔者在多年留学规划的实践过程中，接触的学生很多。

二、高考降低英语比重的弊端：

1、英语是国际生活中的通用语言，在国际交流交往中普及率比较高。中国正在崛起，和世界上其他国家和地区的交往会越来越多，英语学习对从事相关工作的人事关重大。中国虽然人很多，但有国际视野的人才还是稀缺的，英语作为传递信息和思想的工具，还是非常重要的。

2、取消或减轻英语后，受影响最大的应该是国内二三线城市的的孩子。这些学生所能分配到的教育资源相对较少。平时英语的培训会随着高考指挥棒的指引减少，再加上小城市英语师资力量本来就薄弱，农村学生的英语水平和大城市的距离会加大，这些学生将来出国的机会会减小。

3、正规的国际班由于始终会把英语的学习放在重要地位，所以国际班学生的英语水平在申请美国名校时占有一定优势。

建议降低英语在高考总分中所占的比重吗？

降低英语比重一直以来，人们注重英语学科，已经成为了共识。因为不是我们国家的母语，所以很多学生在很小的年纪，就已经开始接触英语学习。

降低英语在高考中的比重，这种呼声已经很久了，响应者也不少，但始终还是停留在呼声上。

作为低端人氏，高端如何考量，我们自然不知，辟如与国际接规啊，培养尖端人才啊等等，英语真的少不了。

我们知道的都是浅层，只知道从小学开始，直到大学毕业，甚至从参加工作到既将退休，一直学英语，一直考英语，一直没学会，一直没用上，这似乎真得太浪费时间了，太浪费金钱了，太浪费感情了。因为，直到快退休，英语会话说不成(也没机会说)，拿起英语资料看不懂，想报效国家都做不到。

我们狭隘的想，如果把学英语的时间精力用到学国学上，也许还能培养出更多的中国大师，让这些大师们借助孔子学院，传扬四书五经，让外国人对中国文化顶礼膜拜，就像英语渗透性一样，世界各国到处都学中国汉语，汉语也成为天下通用语，让国际与中国接轨。

但是，我们想得太粗浅了，真是低端之极！

因此，还是好好学外语吧，反正汉语即使不学，我们也还是汉语的后人，而外语学会了，那我们就更牛了:汉语十外语，天下无敌！

为什么要提出“降低英语比重”?

建议把外语高考分数降低主要是因为现行高考制度中外语科目的分值比较高，可能对一些文科生或者艺术生等其他专业的学生造成不必要的压力和困扰。同时，在某些专业中，外语并不是一个必要的专业要求，对于这些学生来说，外语的高考分数并不是他们评价学习和能力的最好标准。

当然，外语对于个人的综合素质和未来职业发展也是非常重要的。外语的学习不仅可以开阔视野，增强自信心，也能够帮助我们更好地融入国际社会和进行跨文化交流。在许多职业中，如国际贸易、外交、旅游、科技等领域，外语能力更是必不可少的一项技能。

因此，建议考生应该根据自身情况和未来发展方向，合理选择外语考试的科目和难度，并在平时的学习中注重外语的学习和提高。同时，我们也应该意识到，高考分数并不能完全反映一个人的综合素质和能力，我们还需要注重发展自己的兴趣爱好和实践经验，不断提高自身的综合素质。

英语在高考中的比重下降是好是坏？

为什么要提出“降低英语比重”？甚至“踢出高考”？

原因有三：

①、此前，在我国的教育体系中，将英语看得太重了，作为三大主科，英语是必考科目，学生不得不学。

但英语作为一门语言学科，在缺乏语言环境的前提下，要想学好非常难，这也导致很多学生花费了大量的时间和精力学英语，但依然很难跟上老师的教学进度。

中国上下五千年，文化底蕴深厚，一名中国学生，连自己民族文化都学不好，却要将大部分时间花在一门外语科目上，岂不可笑。

②、“哑巴英语”；英语虽然作为必考科目，但大部分学生学习英语无非为了考试，为考试而学，在日常生活中无话可说，无处可用。

虽说多掌握一门语言，多一门“技术”，但对于大部分普通人来说，英语在日常生活中使用率非常少；大部分学生花十几年学习英语，无非为了应试。

所以说，完全没有必要花费大量的时间和精力去专研英语。

③、影响公平；众所周知，农村和城市的教育资源差距大；城市一年级就开始学英语了，但大部分农村要到三年级才开始接触英语，对于农村孩子来说不公平。

在中高考中不难发现，英语是很多农村孩子的“减分项”，极容易拉低总分；由于多方面的因素，因此人们才呼吁降低英语比重。

随着“取消英语”、“降低英语比重”呼声高涨，教育部终于做出了回应

辩论赛：不应该降低英语在高考中所占比重，三辩的质问问题怎么设计？

并不是说外语不重要。作为当下的国际通用语言只要是出国肯定绕不开外语。我认为降低分数甚至有一些代表建议取消主要有两方面的考虑。

一、就咱们国家的应试教育来说，就算是6级都过了出了国该不会说口语照样不会说口语，所以英语作为国际通用语言的功能性降低了。

二、就我国的现在经济水平来说，又有多少个人能出的去国，历年的高考因为英语成绩太低刷下去多少个文理科的人才，本来他们也可以用自己所学的专业在将来为国家做贡献但是因为英语被刷下去。所以降低比重并不是说外语不重要，只是相对于没有出国需求的人来说没那么重要。

1)文化在于交流。历史已经证明固守传统已经落后与世界。我国未来将会与国际社会联系更加密切若英语作为世界广泛通用语。那，降低英语比重会使得英语不被重视，对长远而言不太有利。

并且，在经济全球化的背景下，大多数企业皆一定程度上与英语打交道，而高中生具有发展未知性的特点，谁能在高中时代知道自己日后的专业领域是否会接触英语呢？若在这种情况下，降低英语比例，则不利于日后增强自己在社会上的竞争力。

故，问题是：在当今国际化的社会里，不拿英语沟通交流，难道还要用汉语与外国朋友交流么？

2）若所占比重降低，有一定可能性造成偏科，尤其对于有计划在大学准备学英语系的人才来说，是非常不利的，由于高中阶段花费过多时间在其他科目上，进入大学后将很有可能影响英语学习的进程。故，问题是：想考入北语，二外的准备学习外语的学生，该如何面对降低英语比重问题？

3）降低英文占高考比例，必然需要调整高考大纲，压缩课时，从而无法达到学习一门语言的基本要求，使原本英语基础就薄弱的我们更加不堪一击。当然，还有有一定可能造成学校师资调动，由于英语课的减少，或许学校会将部分老师下岗，若下岗后造成的诸多影响，譬如，增加家庭经济负担，等等，更不堪设想。

故，问题是，有谁为了我们辛勤的老师想过呢？

4）本来大家就说我们学的是哑巴英语，要因为降低成绩分数比重，重视其他学科，我们岂不更张不开嘴，无法与别人沟通。

5）那么多复杂的数学题，对我们今后人生有多少用处呢？会解方程，就可以找到一份如意的工作了？学好一门外语，少说我们可以教学，可以做翻译，可以给外国人导游，告之他们我们中国的灿烂的文化等等，这些利益是学好数学课给我们带来的么？