高考 标点_2013高考标点汇编

1.2013年语文安徽高考答案，请复制下来。

2.一句话可以用几个标点符号吗？

3.写作文说话用哪个符号

4.关于文章标题中标点符号的用法

5.2013山东高考数学答案和语文答案

6.帮我看看这个句子逗号用的对不对?

你问的”为什么最后那个（逗）号不在引号里面。“是不是打错了？

题目是否应该是”为什么最后那个（句）号不在引号里面“？

个人觉得这句话的标点符号是对的。

这句（《旧约?创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”）中的句号在双引号里面，说明：这是摘录了书中的一句完整的语句。

而这句（应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。）中的句号在双引号外面，表示整一句话完整了，完成了。其实应该有两个句号，一个在引号里面，一个在引号外面。但两个句号连在一起太繁琐，所以在意思不变的情况下，删去一个。

冒号表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。所以，不管是人还是书，还是其他什么东西，只要有符合所需要的作用的标点符号，就可以用。

2013年语文安徽高考答案，请复制下来。

标点符号的使用，自2004年《考试大纲》又重新作为考查内容，这是一个大的变化。标点符号的考查一般具有较高程度的综合性和技巧性。从04年05年试题看，仍然以选择题为主；从备考的角度看，也应该把握几种标点符号特殊用法，只有夯实标点符号的使用基础，才能应对高考题中的较高程度的综合性和技巧性。下面举析几种标点符号特殊用法，供同学们学习参考：

一、问号的错误用法

1.选择问句只在句末用一个问号。

例如：你同意呢？还是不同意呢？

分析：把第一个“？”改为“，”因为这是一个完整的句子只能有一个句末点号

2.有的句子虽然有疑问词，但是不是问句，不要用问号。

例1：我不知道他在哪里？

例2：如何改善教学环境？需要研究一些列问题。

分析：例1是否定式的陈述句,因此“？”改为“，”。例2也是一个单句，“如何改善教学环境”是整个句子的主语，后面是谓语，主谓之间怎么能用“？”断开呢？

3.倒装句问号应放在句末。

例1：怎么了？你？

例2：你到过上海吗？小刘？

分析：其实这两个句子主谓倒装句，一个句子不能有两个句末点号，因此每句前面一个问号都应该为逗号。即“怎么了，你？”“ 你到过上海吗，小刘？”

二、顿号的错误用法

A．连词前面误用顿号

例如：我国的科学、文化、卫生、教育、和新闻出版业有了很大的发展。

（“和”前的顿号使用错误，不符合汉语的表达习惯。）

B．概数之间误用顿号

例1：看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

例2：全文共六个部分，有三、四个部分意思含混不清

（两个例句顿号都应该删除，如果像例1，就变成了“十七”“八岁”并列，不合句意，“十七八岁”应是估计的年龄，不能用符号顿开。例2病因同上。）

但是相邻的数字连用如果是数字略语，中间要用顿号

例如：全文共六个部分，其中第三、四部分意思含混不清。

（该句与例2的区别在于“有三、四个部分”是不确指，而“其中第三、四部分意思含混不清”语意明确，是实指。）

C．并列词语做谓语误用顿号

例如：这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。

（“任务重”“工程难”“规模大”三个主谓短语是句子谓语，它们的主语是“这个省今年水利建设”因此它们实际是三个并列短句，句与句之间不能用顿号停顿，因此顿号改为逗号）

D．集合词语误用顿号

例如：全村的男、女、老、少奔向大堤，参加抗洪抢险。

（“男、女、老、少”是个集合名词，删除顿号，表示一个整体。类似的还有“公安干警”“中小学生”“大专院校”等都不应该用顿号。）

E．带语气词的并列词语间误用顿号

例1：这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。

例2：市场上的水果真多啊，有西瓜啊、苹果啊、葡萄啊、哈密瓜啊等。

并列词语之间的停顿本应该用顿号，但是带上语气词“啊”后，停顿时间变得相对较长因此顿号改为停顿时间较长的逗号。

例1可改为“这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。”

例2可改为“市场上的水果真多啊，有西瓜啊，苹果啊，葡萄啊，哈密瓜啊等。”

F.联合词组不同层次的词语之间误用顿号

例如:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然层次不清。所以第二层次应用逗号。

改为“上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”

三、分号的错误用法

A.复句内部并列分句之间用分号.(使用分号的前提是分句中至少有一个逗号)

例1：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

例2: 谦虚使人进步; 骄傲使人落后。

例3： 天才出于勤奋；知识在于积累。

（例1是正确的。例2、例3的分号的使用错误，是因为前后分句中没有逗号出现，所以句中的分号改为逗号。）

B.但是有时在非并列关系（主要是转折关系和因果关系）的多重复句内，应用分号而用了逗号或句号。

例1：

我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产情况、居住期限，都有选举权和被选举权。但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（这个例句中的“但是”前的句号应改为分号。这种轻微转折句，用句号停顿时间太长，割裂句意；用逗号停顿时间太短，反映不了轻微转折关系，所以用分号。）

四、冒号的错误用法

A．总结上文时，未用冒号

例1：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密联系在一起的。

（“想和做是紧密联系在一起的”是对上文的总结，句号不具有这种功能，所以把句号改为冒号。）

B．冒号一般管到句终（即至少管到冒号后面出现的第一个句号），否则不能用冒号。

例1：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。

例2：为了利用这仅有的一点业务时间，他暗下决心：不看电视，不听音乐，不读小说，经过两个多月的奋战，终于译完了这本书。

（“在一起谈笑风生”“经过两个多月的奋战，终于译完了这本书”不属于冒号提示的范围，因而冒号使用错误。）

C．引语中间的“某某说”后面应用逗号却用冒号

例如：

“不要怕。”他安慰我说：“这是个误会，不会把你怎么样的。”

（冒号改为逗号）

汉语的基本表达格式是：

1.某某说：“………。”

2.“………。”某某说。

3.“……,”某某说,“……。”

五、引号的错误用法

A．独立引用，句末标点应放在后引号内

例如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。

（例句的句号应该放在后引号的里面。）

B．非独立引用时（引语作为自己的语言的一部分或充当句子的某个成分），引文末尾不用标点。如在句末，标点放在引号之外。

例1：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少有两千多年了。

例2：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机” 。

C．引号里还要用引号时，里面一层忘用单引号

例如：她站起来问老师：“老师，有条不紊的紊是什么意思？”

（例句中“有条不紊”和“紊”都要加单引号，即改为“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”）

六、括号的错误用法

A．句内括号——注释句内某个词语，应该紧贴被注词语后面，括号内最后一个点号应省去（！？除外）。

例如：中国猿人（全名“中国猿人北京种”或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一大重要贡献。

（“全名‘中国猿人北京种’或简称‘北京人’。”的句号多余。）

B．句外括号——注释整个句子。句外括号放在句末点号之后，括号内的标点符号不变。

例如：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴” （其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 。

（这个例句错在把句外括号当作句内括号了，括号内的内容是对前面整个句子的补充说明，不是解说“即兴”的，属于句外括号，所以应把括号后面的句号移到前括号的前面。）

七、省略号的错误用法

A．省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号），应保留它们。

例1． 不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督…..尚有一些列问题需要探讨。

例2． 风，更猛了；雪，更大了…….

例3．“你看住金子……拿来放在我面前！”

三个句子省略号前分别加？。！才是正确的。改为：

1.“不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？……尚有一些列问题需要探讨．”

2.“风，更猛了；雪，更大了。……”

3.“你看住金子！……拿来放在我面前！”

B．省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），顿号、逗号、分号要省掉。

例如：参加这次国际研讨会的国家除亚洲的中国、日本外，还有来自欧洲的英国、法国、意大利、…..

（“意大利”后面的顿号应该去掉。）

C．误把省略号和“等”连用

例如：但相反，在有些领域中，人却超过了自然力，如飞机、火箭、电视…..等

（删除“等”，避免重复。）

一句话可以用几个标点符号吗？

一、（9分）

1答案D解析A项“不充分表达”应为“不表达”；B项“绝不会碰到”绝对化；C项“科学家”应加上“追求真理的”这一定语。2.答案C解析A“推导出”错，另一个特征不是第一个特征推导出的；B③段承②段，说逻辑思维同伦理毫不相干；D伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。3. 答案D解析文中说“人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来”，因此“被人们自觉接受并运用于打好知识基础等方面”错。

二（33分）

4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．亲戚昆弟坟墓在真定 亲戚：父母 B．如反覆手耳 反覆：翻转C．人众车舆 舆：众多 D．政由一家 由：如同答案：D解析：由，出于。

5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） 陆生因说佗曰 将相欲移兵而诛王A． B. 伺者因此觉知 今人有大功而击之 尉佗乃蹶然起坐 佗因稍以法诛秦所置长史C. D. 今其智乃反不能急 独籍所杀汉军数百人答案：D解析：D、用在动词前，形成所字短语。A于是/因为；B目的连词，来/转折连词，却；C于是/竟然。6、答案：B解析：“且南越君民同心”无中生有。

7、答案：（1）而现在您却一反中国人的习俗，丢弃衣冠巾带，想用只有弹丸之地的小小南越来和天子抗衡，成为敌国，那你的大祸也就要临头了。（2）我不能在中原发迹起家，所以才在此称王。假使我占据中国，我又哪里比不上汉王呢？

阅读下面两首诗，完成8~9题。秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

和韦苏州①《秋斋独宿》金赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。注①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。8、两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分）答：解析：同：孤独。异：韦应物的孤独是淡淡的，更多是在自然景物的动静中体现中恬淡自适的情怀。赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的，表现 了自己内心孤独引发的清冷。9、请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分） 答：解析：山月皎如烛，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；冷晕侵残烛，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（6分）甲：嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦① ② ，③ ？④ ，⑤ ；⑥ ，亦使后人而复哀后人也。 （杜牧《阿房宫赋》）乙：① ，余独好修以为常。 （屈原《离骚》）② ，使我不得开心颜 （李白《梦游天姥吟留别》）③ ，塞上风云接地阴。 （杜甫《秋兴八首》）④其间旦暮闻何物？ 。 （白居易《琵琶行》）⑤而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！ （范仲淹《岳阳楼记》）⑥楚天千里清秋， 。 （辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》）答案：（1）①使秦复爱六国之人②则递三世可至万世而为君③谁得而族灭也④秦人不暇自哀⑤而后人哀之⑥后人哀之而不鉴之（2）①民生各有所乐兮②安能摧眉折腰事权贵③杜鹃啼血哀鸣④江间波浪兼天涌⑤静影沉璧⑥水随天去秋无际解析：注意“暇”“摧眉折腰”“璧”的写法

三、（24分）

11.根据②~⑤段文字，回答下列问题。（6分） （1）②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。答：

答案解析注意从“近两三年来是如此”开始回答，可从新建筑物涌现、人民文娱生活丰富、旅游开发三方面概括。 （2）从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在那些方面？请加以概括。答： 答案解析注意“历史气息”一词，主要体现在“渔梁渡口”“古色古香、有旧联的桐君祠”“生发新芽的古桐”三方面体现出来。

12.第⑥段画线句子在文中有什么作用？（4分）答： 答案解析作用从内容（内容重点、手法、思想情感）和结构两方面考虑。划线句子写古诗词中樱桃形象，大量引用名句，照应了上句樱桃“时令短”“不易发现踪迹”的特点，与下文樱桃的心形象形成对比，为坐着下文情感的转变做了铺垫。

13.文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？（6分）答： 答案解析作者借樱桃写充满生机的未来，前面写桐庐的变化，桐君祠正在重修整修、古铜树生发新芽都表现了桐庐的未来充满生机，丰富、坚实、健旺，这与樱桃的形象是一致的，前面的内容为后面集中写樱桃做了铺垫，提现了散文“形散神不散”的特点。

14.第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考完成的这篇文章，同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。（8分）答： 答案解析见识，指明智、正确地作出判断及认识的能力。魄力，指处置事情所具有的胆识和果断的作风，从文中对旅游景点的判读——山水之美和历史气息、对樱桃悲春的新解释——“其实又何必如此呢？晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节“谈即可。

2013年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语 文第Ⅱ卷（表达题 共84分）四、（24分）

15.下列词语中，没有错别字的一组是（3分）A.旋律 天籁 协奏曲 休止符 余音缭绕 不绝如缕B.文采 脚本 座右铭 俱乐部 鸿篇巨制 异曲同功C.履职 禀报 亲合力 传帮带 弊绝风清 惠民工程D.机率 调剂 孺子牛 气垫船 顾名思义 一如既往答案A解析异曲同工、亲和力、几率16.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A.随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。B.《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕然一新的审美感受。C.如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实善下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。D.完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。答案A解析毋庸置疑：毋庸，不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。焕然一新：焕然，鲜明光亮的样子，改变旧面貌，出现崭新的气象，用“耳目一新”更恰当。方兴未艾：事物 正在发展，还没有停止，多形容新事物正在蓬勃发展。视觉艺术不是新生事物，可用“如火如荼”。亡羊补牢：羊因为羊圈的空缺被狼掉走了，再去修补羊圈，还不算晚。比喻除了问题以后想办法补救，可用防止继续受损失。可用“未雨绸缪”。

17.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.湘、鄂、皖、赣四省地域相邻，山水相连，在非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合作，既可整合旅游资源，也有助于形成极具特色的区域文化生态圈。B.“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。C.政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。D.城镇化攸关到亿万人民的生活质量，它不是简单的城镇人口增加和城市面积扩张，而是在人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。答案：D解析：A、主谓搭配不当，把“开展”后加的“的”；B在“年龄”前加“在”，“经历”和“任职时间”有交叉；C、后边加“的措施”。18.某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”呈的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过8个字。（6分）“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在全球99.8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。总标题：________________________________________________________ 板块标题①_________________________ ②__________________________③_________________________ ④__________________________答案：总标题：“蛟龙”入海，世界瞩目板块标题①深海“蛟龙” ②中国制造 ③技术优势 ④深海作业

19.

A.秉性、精神、风仪各异B.可谓极尽运笔使锋之妙C.强调欹侧、揖让、对比D.颇具天然潇洒飘逸之美答案①D ②C ③A ④B20.在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）李华：①______________________________________________________________________路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看，②__________________________________________________________路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：③______________________________________________________________________路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！答案：示例：①阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗？②那儿亮着的是红灯。红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。③以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责。

写作文说话用哪个符号

不可以

1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。

标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号！

扩展资料：

点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。 近几年高考对标点符号的考查，着眼于应用而不考名称术语，着重考查考生掌握各种标点符号用法的知识技能。

汉语标点史溯源到甲骨文中使用的线条和间空作为分词分段的手段。林氏认为，狭义的标点指书写形式的标点，广义的标点还应包括非书写形式的标点，如间空、大写、分段等，并把非书写形式的标点作为研究对象。

百度百科-标点符号

关于文章标题中标点符号的用法

1. 标点符号的对话作文

标点符号的对话“我的用处大！我的用处大！”字典里一群标点符号在激烈地争吵。

“我的用处最大，如果没有我，句子就不会结束了。”句号自豪地说。

“不对不对，”逗号跑过来说“我的用处才大，如果没有我，读者读得都没有喘气的机会了！”“怎么可能，我的用处是最大的，如果没有我，读者读得根本没有一点感情。”感叹号比逗号更自豪地说。

“不可能”，问号从感叹号面跳过来说，“我的用处才最大，如果没有我，读者就想不出问题了。”这时，省略号走过来说：“你们说得都不对，我的用处最大，如果没有我，句子就会像长长的面条，怎么写也写不完。”

“孩子们”，字典爷爷摸着胡须走过来说：“孩子们，你们说得话我全都听见了，其实你们都各有所长，如果没有你们，我的文章就没有那么美妙！”。

标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。

小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例句号。表示一句话说完之后的停顿。

语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。

学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。

3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。

地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。

2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。

这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。

吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。

3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

用法 名称 符号 用法说明 举例 句号① 。 1.用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。 问号 ？ 1.用于疑问句的末尾。

他叫什么名字？ 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗？ 叹号 ！ 1.用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！ 3.用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀！ 逗号 ， 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号 、用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号② ； 1.用于复句内部并列分句之间的停顿。 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2.用于分行列举的各项之间。 中华人民共和国行政区域划分如下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

冒号 ： 1.用于称呼语后边，表示提起下文。 同志们，朋友们：现在开会了…… 2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 5.用于总括性话语的前边，以总结上文。

张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 引号③ “ ” ‘ ’ 1.用于行文中直接引用的部分。

“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 2.用于需要着重论述的对象。

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3.用于具有特殊含义的词语。 这样的“聪明人”还是少一点好。

4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 括号④ （ ） 用于行文中注释的部分。

注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。 （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）

破折号 ── 1.用于行文中解释说。

逗号。

一、导入： 先说一则与标点符号密切相关的趣事。杜牧《清明》诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”千百年来，这首七绝在民间传诵不衰，许多人还巧妙地运用标点知识进行解读，使得这首仅28字的绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。

（一）、词： 1：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。

——问牧童什么地方有酒家。 2：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。

借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。 ——向酒店掌柜打听哪里有放牛娃。

（二）、散文小品： 1：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂：“借问酒家何处？”（“有！”）牧童遥指，“杏花村。”

2：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。

借问酒家：“何处有牧童？”（酒家）遥指杏花村。 （三）、戏剧（微型独幕剧）： 时间：清明时节 布景：雨纷纷 地点：路上 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！ 以上这些变体，形式各异，匠心独具，让人深感中国古典诗词句法之灵妙，而标点符号之妙用也从中可窥一斑。

现代社会中，标点符号也起着极其重要的作用。 二、标点符号的分类： 分为两类：一是点号，一是标号。

（一）、点号： 1、作用： 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、种类： 有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

（1）、句末点号：句号、问号和叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿； （2）、句中点号：顿号、逗号、分号和冒号，表示一句话未讲完的短暂停顿和结构关系。 （二）、标号： 1、作用： 标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

2、种类： 有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。 （三）、标点符合的形状及位置： 名 称 句末点号 句中点号 句号 问号 叹号 顿号 逗号 分号 冒号 形 状 。

？ ！ 、， ； ： 位 置 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 占一格 名称 破折号 省略号 书名号 括号 引号 连接号 间隔号 着重号 专名号 形状 —— …… 《》 （ ） “” — · ﹒ _ 位置 占两格 占两格 占两格 占两格 占两格 占一格 占一格 标字下 标字下 三、考查： 高考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。

主要考查问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要有选择、改错两种。

四、标点符号的重点和难点： （一）、顿号： ——表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。 过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。

作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。 注意： 1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。

这个小孩六七岁 距这里二三里 今天做值日的是四、五组。 他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化 2、太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐 大专院校司乘人员 3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。

4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

群众生产，群众利益，群众情绪，这些都是领导干部们应时刻注意的。 5、并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

你要不断进步，识字，生产。 萝卜切得纤细，均匀。

这个故事讲得真实，生动。 6、并列成分间已有问号。

标点符号的正确书写位置 第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置： 一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。

如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 第二、引号、括号的书写位置： 引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。

括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。如“五讲”（说明）等。

引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。 引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。

如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。

如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。 第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。

间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。

2013山东高考数学答案和语文答案

　标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。关于文章标题中标点符号的用法有哪些呢，下面是我整理的关于文章标题中标点符号的用法，欢迎阅读

　关于文章标题中标点符号表涉及多个事物的用法

　若标题中涉及两个或两个以上事物或现象，且之间表示承接、层进和并列关系时，中间可用间隔号(?)。如：

　《画蛋?练功》 《树木?森林?气候》 《篱笆?女人?狗 》

　《合力?动力?凝聚力》 《 崇高?质朴?创造》?长影的艺术追求

　关于文章标题中标点符号有书名或篇名的用法

　《宽容》序言 《呐喊》自序 《黄花冈七十二烈士事略》序 曹雪芹与《红楼梦》

　标点符号是一种无声的语言

　在高考话题作文拟题时，可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚，不能让人产生歧义和误解。如：

　《!?》?车祸发生之后 题目中的三种标点与文章的三组镜头?车祸发生刹那场景触目惊心?人们袖手旁观发人深省?呼唤公德意识任重道远?相呼应。题目可谓简洁、醒目，又能引发人们无限联想和沉思。

　《沙尘暴?》这个题目中的省略号既代表沙尘暴的形状 ，又深刻地提示了治沙的艰巨与任重道远。

　标题中可用逗号或破折号来表明层次或关系

　如：

　《走好，21世纪 》 《别了，司徒雷登》 《山歌，大山的灵魂 》

　《大堰河，我的保姆》 《祖国啊，我亲爱的祖国》

　《数学?撬起来的杠杆 》

　《钱学森?中国人的骄傲》《写作?三部曲多读、多积、多写》

　标题中有特定含义的词语要用引号表明

　如：

　《论?费厄泼赖?应该缓行》 《今日?包身工?大揭秘》

　《说?后生可畏?》 《?回声?的启示》 《?拿来?主义》

　标题中引用成语、术语、歇后语、诗句及名人名言时要用引号强调突出

　如：

　A.?语文学习的外延和生活相等?

　?浅谈大语文观教学的前景

　B.?一个人可以被打败，但绝不可以被打垮?

　?读《老人与海》有感

　在报刊杂志上，新闻标题中标点符号运用比较复杂

　以下几种情况一般要用标点：

　①、需要强调的专名、简称一般要加引号。如：?非典?、?一国两制?、??、?禽流感?、?三个代表?、?三观教育?SARS病毒?等等。

　②、在表示节日、纪念日和重大历史事件及突发事件时，若标题用数字表示，则要求用引号。如：?11?9?事件、?11?21?空难、?七七事变?、?一二?九?诗歌朗诵会等。

　③、若采用正副大小标题，正标题并列词语或短语间一般不用标点，用空格表示，副标题前可用破折号。如：

　A.生生不息 其命维新

　?访学者任继愈

　B.小政府 大市场

　?海南省体制改革需要进一步完善

　C.团结向前 繁荣文艺

　?祝中国文学艺术联合会第五次代表大会开幕

帮我看看这个句子逗号用的对不对?

语 文

本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分钟考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：

1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题卡和卡和试卷规定的位置上。

2．第1卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。

3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答．答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 的位置，不能写在试卷上；如需改动，，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求怍答的答案无效。

4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。

第1卷（共36分）

一、（每小题3分，共15分）

1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是A．B．C．D．

A．校订（jiào） 戛然（jiá） 佝偻病（gōu） 自怨自艾（yì）

B．降服（xiáng） 惊诧（chà） 超负荷（hè） 流水淙淙（zōng）

C．奇葩（pā） 胴体（tóng） 拗口令（ào） 三缄其口（jiān）

D．称职（chèn） 谄媚（chǎn） 一刹那（shà） 良莠不齐（yǒu）

2.下列各句中，没有错别字的一句是

A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，上山有许多寺院，善男信女络绎不绝。

B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。

C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。

D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。

3.下列各句中，加点词语使用正确的一句是

A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目观赏。

B．大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。

C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。

D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。

4.下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏 以来的最高值。

B．《新民丛报》虽然名为“报”，其实却实期刊，是等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。

C．在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？

D．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。

5.下列各句中，没有语病。句意明确的一句是

A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。

B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。

C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。

D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是—个经济全球化的时代。

二、（每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成6～8题。

①中国艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美，这与中国人的文化追求有关。世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，也是一种审美追求。

②静寒境界是片宁静的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣，将人们带入悠远清澄的世界中；宁静涤荡了人们的心灵污垢，使心如冰壶，从而归于浩然明澈的宇宙之中。宁静本身就是道，是宇宙之本，中国艺术追求这种绝对的宁静。比如在中国画中，永恒的宁静是其当家面目。烟林寒树，雪夜归舟，深山萧寺，渔庄清夏，这些习见的画题，都在幽冷中透出宁静。这里没有鼓荡和聒噪，没有激烈的冲突，即使像范宽《溪山行旅图》中的飞瀑，也在空寂的氛围中，失去了如雷的喧嚣。寒江静横，孤舟闲泛，枯树萧森，将人们带入永恒的宁静中。如北宋画家王晋卿传世名作《渔村小雪图卷》，画山间晴雪之状，意境清幽，气氛静寂，画中渔村山体均以薄雪轻施，寒林点缀于石间崖隙，江水荡漾，与远山相应，一切都在清晖中浮动，真是幽寒宁静之极。

③中国画家酷爱静寒之境，是因为静反映了一种独特的心境。画之静是画家静观默照的结果，也是画察高旷怀抱的写照。画家在静寒之中陶冶心灵，以静寒来表现自己与尘世的距离，同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。

④中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。文嘉自题《仿倪元镇山水》：“高灵爽气澄，落日横烟冷，寂寞草云亭，孤云乱小影。”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟飘渺，青山浮荡，孤亭影乱，这不正是一个充满生机的世界吗！彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去。

⑤静与空是相联系的，静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。因此，静之寒在一定程度上就是空之寒。中国艺术热衷于创造“空山无人，水流花开”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动，尽量保持“自然的纯粹性”，即以山水面貌的原样呈现，不去割裂自然的原有联系。空山无人，任物兴现，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。

（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》，有删改）

6.下列对“静寒境界”的理解，正确的一项是

A.它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。

B.它体现这自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。

C它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对宇宙的独特理解。.

D它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。

7.关于中国画对“静寒之境”的追求，下列表述不正确的一项是

A.中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中透出宁静。

B.无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。

C.画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。

D.中国画以彻骨的冷寒，逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣。

8.根据原文内容，下列理解和分析正确 的一项是

A.中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。

B.第④段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。

C.视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。

D.静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其“自然的纯粹性”。

三、（ 每小题3分，共12分）

阅读下面的文言文，完成9~12题。

看松庵记

宋濂

龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。松根茯苓，其大如斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。

吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。庵之西南若干步，有深渊二，蛟龙潜于其中，云英英腾上，顷刻覆山谷，其色正白，若大海茫无津涯，大风东来，辄飘去，君复为构烟云万顷亭。庵之东北又若干步，山益高，峰峦益峭刻，气势欲连霄汉，南望闽中数百里，嘉树帖帖地上如荠，君复为构唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽洁，东西北诸峰，皆竞秀献状，令人爱玩忘倦，兼之可琴可奕，可挈尊罍而饮，无不宜者，君复为构环中亭。

君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇①，历游三亭中，退坐庵庐，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱。君唶②曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵庐云。

龙泉之人士，闻而疑之曰：“章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。今乃以‘看松’名庵，若隐居者之为，将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人不足与，而有取于松也?”金华宋濂窃不谓然。夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。尝昧昧思之：一气方伸，根而蕴者， 荄而敛者，莫不振翘舒荣以逞妍于一时；及夫秋高气清，霜露既降，则皆黄陨而无余矣。其能凌岁寒而不易行者，非松也耶?是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民，初亦未尝与松柏相悖也。或者不知，强谓君忘世，而致疑于出处间，可不可乎?

（选自《宋濂全集》，有删改）

[注] ①九节筇（qióng）：一种竹杖。②唶（j iè）：赞叹。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.采之可茹 茹：吃

B.皆竞秀献状 秀：开花

C.被鹤氅衣 被：通“披”，穿着

D. 将鄙世之胶扰而不之狎耶 狎：接近

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.人因号之为“匡山” B.蛟龙潜于其中[来源:Zxxk.Com]

不如因善遇之 州司临门，急于星火

C．可挈尊罍而饮 D.今乃以‘看松’名庵

与嬴而不助五国也 今其智乃反不能及

11.以下六句话分别编为四组，全部属于描写匡山松树一组是

①弥望入青云，新翠照人如濯 ②横敷数十寻，嫩绿可咽

③嘉树贴贴地上如荠 ④如元夫、巨人拱揖左右

⑤日歌吟万松间 ⑥亦微微作笙箫音以相娱

A.①③④ B.②③⑤ C. ①④⑥ D. ②⑤⑥

12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

A．匡山位于龙泉的西南面，因为四面高耸，中间低洼，形状如“箕筐”而得名。它景色美，引人入胜。

B．章三益在匡山上盖了草舍后，又根据草舍周围环境的特点建造了三个亭子，在亭中弹琴、下棋、喝酒。

C．章三益读书之余，常在松间歌吟，与松树心意相通，精神想合，深得看松之趣，因此把草舍命名为“看宋庵”。

D．宋濂不同意龙泉人士对章三益的看法，他认为章三益无论隐居还是出来做官，都能像松树一样坚持操守。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。（5分）[来源:学*科*网]

（2）其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是，昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。（5分）

14.阅读下面这首清诗，回答问题。（8分）

山寺夜起

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）

（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）[来源:学.科.网Z.X.X.K]

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）

（1）君子博学而日参省乎己， 。（《荀子 劝学》）

无边落木萧萧下， 。（杜甫《登高》）

（2） ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

固知一死生为虚诞， 。（王羲之《兰亭集序》）

（3）满地黄花堆积，憔悴损， ？（李清照《声声慢》）

子曰：“道不同， 。”（《论语欠畓汰》）

（4）闾阎扑地， ；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）

高山仰止， 。（《诗经映随》）

五、（12分）

16.在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。（4分）[来源:Zxxk.Com]

我国正处于经济快速增长的关键时期， ① 我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发， ② 竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。 ③ 推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路； ④ 全面建成小康社会的战略目标将难以实现。

17.以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）

学生甲：老师，您坚守一方净 土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；

学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， ；

学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；

学生乙： ② 。

18.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。（4分）

作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形的创造成果可以分为两种类型？一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。

六、（18分）

本题为选做题，考生须从所给的（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。

（一）阅读下面的文字，完成19—22题。

活 着

余 华

我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。

这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己 还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替 人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说： “行行好，把这头牛卖给我吧。”

赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。”

他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买。”

我什么话也不去说，蹲下(禁止)子把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。”

那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。”

我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”

牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。”

我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。”

会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也 该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低 下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

（节选自余华《活着》，有删改）

19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）

20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分）

（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）

（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）

21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）

22.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6分）

（二）阅读下面的文字，完成19-22题。

定和[注]是个音乐迷

沈从文[来源:Z§xx§k.Com]

①“定和是个音乐迷”，这句话从亲友口中说出时，包含了一种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。

②我初次见定和还是民国二十年以前。他正在美专学习图案画，对于照相特别发生兴趣。可是图案画在中国，提倡者既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法，又缺少用欧美精美图案作底子，且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要，无前途可想而知。照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术，其艺虽巧，学成亦不甚困难。蕴藏于定和生命中的特长，当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐，方可见功。定和因此就改学了音乐。这过程实由着迷开始，音乐迷的称呼即由此而来。

③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时，他告诉我认识了一个朋友，这人名张定和。认识以后从名姓上才想起一定是我的亲戚，这位西洋朋友说，定和身上的可爱处就是那点超越功利世故的单纯气质，他觉得这是当时中国青年少有的气质。他们那时一同住在法租界霞飞路附近一条马路上，各据一小房，比邻对窗，原本不相识。西洋朋友虽热爱人生，可不惯在已够骚乱的上海弄堂房子中从耳朵浸入西洋古典音乐。定和却刚 好买来一个廉价收音机，又借来个留声机，把两种刺激耳膜的玩意儿，终日轮流开放，闹得个神经质的朋友简直要神经衰弱。最不能使洋先生原谅的，也许还是定和午夜以后还在窗边手舞足蹈的狂态：一脑子古怪欲迸而未迸的狂态。这个有修养的老洋人真上了火，皱了个八字眉摇头说：“嗐，艺术家，你难道当真已经和地球那边有些人一样，为音乐着了迷吗？”过不久，他们在法租界的小饭馆同吃饭时，偶然有了说话的机会，一谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦、巴赫、莫所特，或这位或那位，总之，凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。他的可爱处就是那点狂与痴混合作成的无可比拟的忠诚，简直是病入膏肓，不可救药。这位久住中国的洋先生说：“这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治、二十岁就吃政治饭的早熟的中国青年中，还有你这么一个天真烂漫的人！”从此他们成了好朋友。

④九年前的八月二十一，上海战事正十分激烈。定和担心他的乐谱会丧失，抱了一堆不值钱的物事，由上海回到苏州家中。看看家中那一房子旧书，那几大箱旧画，以及那些老式大皮箱中的世传的珍贵古玩、貂褂狐裘，觉得不拘是什么，都在战争中无意义，存在或遗失，对于他都无多关系。临走时，只是抱了那一捆沉甸甸的旧乐谱，上路向后方跑。苏州，合肥，武汉，一直跑到重庆，知道音乐迷的资格还存在，方才停住放了心。身边除了一堆使个人发迷的乐谱外一无所有，好，那就啃乐谱吧，于是在国立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联的原因，过不久，他又离开了剧校，转入重庆中央广播电台，任作曲专员，定期将新作的抒情歌曲，或与战争时事有关的新歌曲，由电台广播。

⑤在困难的局面下，对伟大文学能产生如何作用，我不免感到困惑——可是却保留一点希望，即文学或其他艺术，尤其是最容易与年青生命结合的音乐，此一时或彼一时，将依然能激发一些人做人的勇气和信心，使之对一切不良现实所形成的信仰敢于怀疑，承认以后还知否定，于明日将来接受更大挫败时，始终不至于随便倒下或退逃躲避，这点希望使我想起“音乐迷”三个字的庄严意义。定和的年龄刚过青年而转入壮年时代，过去的“迷” 既已证明了迷的收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。

（选自《沈从文全集》，有删改）

[注] 定和，即张定和，著名作曲家，沈从文夫人张兆和的三弟。

19.本文第②段介绍“我”与定和初见时的情形，在文中有何作用？（4分）

20.理解文中两处画线兔子的含意。（4分）

（1）凡是地球另外一边那些会用五线谱先迷住了自己一生，又迷住了世界一世纪半世纪的人物，早已把定和征服了。（2分）

（2）过去的“迷” 既已证明了迷的收获，而他自 然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久的跋涉。

21.本文③④段通过哪些方面的内容表现定和对音乐的痴迷？请作简要概括。（4分）

22.定和追求音乐的经历带给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的认识。（6分）

23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

答案好多，你去这个网站看下希望采纳 谢谢

正确使用标点符号

〖高考范题〗

下列句子中标点符号的使用正确的一句是：

A．这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。

C．出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

D．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

（1997年高考题）

〖考点分析〗

标点符号的运用要求熟悉各类标号和点号的规范用法和规范书写，根据语意正确使用标点符号。虽然标点符号在高考中不是必考点，但它在写作题中能体现出来，是写作的基本能力，我们也不可轻视。

〖题 型〗

一、判断句中标点符号运用的正误

例题① 下列句子中标点符号的使用，正确的一项是

A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？

B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁，花草树木……都是世界上最美的。

C．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

D．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”

二、为句子添加标点符号

例题② 依次填入下面一段话中横线处，恰当的一组标点符号是

关于堡垒的外形，作者只用了三组叠字来描写______高高下下的_______错错落落的______斑斑驳驳的_______朱自清很喜欢_______很善于用叠字。

A.， 、 、 。 、 。

B.： 、 、 。（ ， 。）

C.， ， ， 。（ ， 。）

D.： ， ， 。 、 。

〖高考预测〗

标点符号的运用，重点考查的是辨析语句中标点符号运用的正误和给语段加上标点符号。如高考范题考辨析，考了引号的运用(“海尔-波普彗星”是专名)，句号与括号连用，句号的位置(句中括号是句外注释，句号应在前面一句话的结束处)，逗号与顿号的区别(“任务重、工程难、规模大”是独立分句，中间应用逗号。)例题①也是考辨析，考了问号的误用(A项是陈述句，不能用问号)，引号的误用(C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号)，感叹号的误用(D项“我呀!还得活一辈子啊!”是一句话，中间不能用感叹号)。例题②要求给语句加标点，D项正确。

例题③ 下列句子中标点符号的使用，正确的一句是

A.上海4所名牌大学近10年来出国留学500余人，学成回国只点29%；其中360名自费留学者，学成回国只有10人。

B.参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

C.人们也记得，米丘林进行植物杂交实验，被神甫攻击为“竟敢把上帝的果园变成妓院。”

D.这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他比重的心血！

〖复习建议〗

标点符号的使用对文意的表达有着重要的作用，如例题③A项，分号后的话是分号前内容的具体化（事例），是属于同一层次的内容，用分号就把语句的思路改变了，应用逗号。B项 冒号只能管内务部**，“等”和“也将在各大城市放映”不属前一层次，是另一层次的内容，应把冒号去掉。C项引的不是原文完整的话，句号应放在引号外。高考考查的标点符号覆盖面较广，重点是容易用错的标点符号，而且往往与句子的思路层次结合起来，进行综合性的考查。

要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法，这可以通过学习《标点符号用法》（新教材第三册附录）的国家标准获得。有些标点符号的用法容易出差错，如选择复句分句间不能用问号，句末才能用问号。有时两个标点同时使用，也容易出错，这些常见的情况，要进行归纳比较，以得到清晰的认识。标点符号运用起来有很大的灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

〖高考题汇编〗

1、 依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确的标点符号是（1991年高考题）

恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》）⑤

①

②

③

④

⑤

A

”。

。”

”，

”

。

B

。”

”。

”

”

。

C

”。

。”

”，

”。

D

。”

”。

”

。”

正确答案为B。本题考查引号和括号的应用。使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用， 末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号[问号、叹号可保留]， 整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。括号表示文中注释的部分。注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。它必须紧 紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点[问 号、叹句除外]应省去。注释或补充说明全句的叫句外括号。句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句， 就不用句末点号。掌握上述使用原则，便会选择出正确答案B。

2、下列标点符号使用的一项是（ ）（1993年高考题）

A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

正确答案为B。A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C中的问号应改为逗号；D中的第一个问号应改为逗号。

3、下列句子标点符号使用正确的是( )（1994年高考题）

A. 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”

B. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

C. 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。

D 、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”

正确答案为C：此题考查对引号与点号的区别和破折号、冒号、问号的应用能力。A中“俗话说”后面的逗号应删去，因为它跟后面引文衔接紧密，无须停顿；“嘛”字应从单引号中拿出来，它是“耿大妈”说的语气词。B中两个问号使用欠妥，该句如读成陈述语气，两处问号均可不用，如读成疑问语气，末尾用问号，第一处问号应改为逗号。D中引文是局部引用，句号应在引号外。

4、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）（1995年高考题）

A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

正确答案为D。此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余，因为约数间无须停顿。B中分号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一句是对前文的总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班)的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。

5、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）（1997年高考题）

A. 这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B. 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

C. 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

正确答案为A。此题考查逗号与分号、逗号与顿号的区别及引号、括号的用法。8中引号欠妥，应将“彗星”也引起来，或干脆去掉不用；“太阳旁边”后的逗号误用，应改为分号，表示前后两层并列，分述水星和金星、木星的状态。C中括号属句外括号，句号应加在括号前。D中顿号应改为逗号，这是三个主谓短语构成的分句间的停顿；它不同于A中并列成分里词语间的停顿。

6、依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是（ ）（1998年高考题）

“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④

① ② ③ ④

A ， ， 《 》 。

B 。 ； “ ” 。

C ， ； 《 》 ？

D 。 ， “ ” ？

正确答案为A。此题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区别及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可排除B、C；③处是一篇名，应选书名号，进而排除D；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的解释句衔接更紧密，共同构成一个起始句。

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