高考实用类文本阅读真题,高考语文实用类文本阅读题

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2010年普通高等学校招生全国统一考试语文(新课标全国卷)

第I卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

1.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是

2.下列理解，不符合原文意思的一项是

3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4~7题

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

5.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是(3分)

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。

8.这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?

9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， (《荀子?劝学》)

金就砺则利 则知明而行无过矣

(2)千里马常有， 。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。 (韩愈《杂说(四)》)

而伯乐不常有 骈死于槽枥之间

(3)莫笑农家腊酒浑， 。山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》)

丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分)

保护人 法莫泊桑

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

(2)小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)

(3)小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用?(6分)

(4)这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)

四、实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分)

杂交水稻之父

(摘编自庄志霞《袁隆平传》)

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

(2)尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么?请简要分析。(6分)

(3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么?请简要分析。(6分)

(4)袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。(8分)

五、语言文字运用(20分)

13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)

14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)

玉树藏族自治州 ， ， ， ，， ，玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。

17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6分)

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽;

雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞;

钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

六、写作(60分)

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

2011年河南省高考试卷语文卷及答案

陕西省2012年高三教学质量检测（三）

语 文 试 题

甲 必考题

一、现代文阅读（9分）

阅读下面的文字．完成1-3题。

近年来，文学的发展状况遭到不少质疑，无论是文学界内部还是社会舆论都对当下文学的表现感到有些困惑。文学被推向边缘，很难发挥其应有的影响力和号召力。一些人将这种状况归因于商品经济和数码技术的冲击，抱怨大众文化的风行降低了读者的品位，甚至指责文化整体水平下滑。问题的要害到底在哪里？纵观近年来潮水般涌现的各类作品，我们认为，不是人民大众疏远了文学，而是文学遗忘了自己的责任，远离了人民。责任历来就是文学的脊梁，是文学的生命和力量所在。

责任意味着使命和担当。文学的责任与生俱来，无可推卸。作为人类创造的最伟大的精神财富之一，文学是一个时代的精神镜像，是人民大众的道德指引，是现实生活的审美表达，负有构建人类精神世界的重要职责。对于人民大众来说，他们需要文学创造爱的表述、提供美的享受；也需要文学挖掘人生的意义、明晰人生的路向；更需要文学来提升自我、陶冶情操。千百年来，正是因为正视并且践行了自己对社会分工的职责，履行了对人类理性社会分工的承诺，各类文学才得以生存和传世。这是文学之为文学的根本。

有一种观点认为，真正的文学是不需要承担责任的。“文学就是文学，除此之外没有其它”成为时髦的口号。在类似观念的指引下，文学的责任被置诸脑后，创作不再为社会和大众服务，而是异化为片面追求先锋性、专业性的贵族游戏。在学科意义上，文学自有它的专业特性，但是，问题的关键在于，文学之所以能够成为一门独立的学科，并具备专业性，恰恰是因为文学在社会分工中，以自己的独特优势，担负起引导人民大众精神成长的责任。放弃 了这个责任，文学就失去了存在的意义。责任并不是强加给文学的负累，而是文学存在并生长的根基。对文学责任的放弃，说到底，是对文学存在意义的放弃，是对文学学科合法性的放弃。

当前，在一些作家那里，文学的责任遭遇各种各样的背离。表现之一是沉迷于技巧而放弃内容。一些作家在创作时，考虑更多的是文本本身是否开创了前人未有的新形式，至于作品的精神内涵，作品对大众，对社会，对民族国家所应担负的责任，则被弃之不顾。文学创作离不开技巧和形式，但是，它又不仅仅只是技巧和形式，文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵。没有对人的心灵的震撼和提升，即便技巧再高超，形式再华丽，也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段，而不能“悦心悦意”、“悦神悦志”，不能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会发展的作用。

（摘编自廖文《文学的责任》）

1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是（3分）

A．责任是文学的脊梁，是文学的生命和力量所在，文学只有担负起自己的责任，同人民保持密切的联系，才会被人民所接受，发挥其应有的影响力和号召力。

B．文学是人类创造的最伟大的精神财富，它反映了一个时代的精神，指引了人民大众的道德，审美地表达了现实生活，它还以构建人类精神世界为重要职责。．

C．为人民大众创造爱的表达、提供美的享受，挖掘人生的意义、明晰人生的路向以及提升自我、陶冶情操，都应是文学的重要使命。

D．正视并且践行自己对社会分工的职责，履行自己对人类理性社会分工的承诺，是各类文学千百年来得以生存和传世的根本原因。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）

A．尽管近年来各类作品如潮水般涌现，但真正受到人民大众欢迎的作品并不多见，文学界内部和社会舆论都对当下文学的表现感到有些困惑。

B．文学的责任一旦被置诸脑后，创作便不再为社会和大众服务，而是异化为片面追求先锋性、专业性的贵族游戏，文学与人民的距离便会越来越远。

C．因为文学在社会分工中，以自己的独特优势，引导人民大众精神成长，所以文学能够成为一门既具有先锋性，又具备专业特性的可以独立完成的学科。

D．不顾作品的精神内涵，放弃作品对大众、对社会、对民族国家所应担负的责任，一味沉迷于技巧和形式，这是文学背离其责任的一种表现。

3．根据原文内容．下列理解和分析不正确的一项是（3分）．

A．文学被推向边缘，其原因并非商品经济和数码技术的冲击．读者品位的降低和文化整体水平的下滑，而是文学遗忘了自己的责任，远离了人民。

B．责任是文学存在并生长的根基。文学放弃了自己应当担负的引导人民大众精神成长的责任，便会失去其存在的意义和学科的合法性，也难以得到健康发展。

C．作家在进行文学创作时，需要注意作品的技巧和形式，但更要关注作品所提供的精神内涵，而精神内涵则是文学作品的核心力量和价值来源。

D．文学作品由“悦耳悦目”的初级阶段上升到“悦心悦意”、“悦神悦志”的高级阶段，才能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会发展的作用。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文盲文阅读（19分）

张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过一目不忘，下笔顷刻数千言，年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一。考官已定埙①冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而埙第三，授承事郎、签书镇东军节度判官。先是，上之抑埙而擢孝祥一也，秦桧已怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅，且唱第后，曹泳揖孝祥于殿庭，以请婚为言，孝祥不答，泳憾之。于是风言者诬祁有反谋，系诏狱。会桧死，遂以孝祥为秘书省正字。初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝群与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在庐杞下，孝祥遂罢。寻除知抚州。年未三十，莅事精确，老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓并海囊橐②为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济……张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在③。孝祥既素为汤思退所知，及受浚荐，思退不悦。孝祥入对，乃陈“二相当同心戮力，以副陛下恢复之志。”上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。俄起知潭州，为政简易，时纵威济之，湖南遂以无事。复待制，徙知荆南、荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患。请祠，以疾卒，孝宗惜之，有用才不尽之叹。进显谟阁直学士致仕，年三十八。孝祥俊逸，文章过人，尤工瀚墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。”但渡江初，大议惟和战，张浚主复仇，汤思退祖秦桧之说力主和，孝祥出入二人之门而两持其说，议者惜之。论曰：张孝祥早负才睃，莅政扬声，迨其两持和战，君子每叹息焉。

（选自《宋史列传一百四十八》有删节）

注：①埙（xūn）：秦桧的孙子秦埙。②并海囊橐：人名，大富豪。③行在：天子所在之地，指京城。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．领乡书，再举冠里选 冠：第一

B．思退为相，擢孝祥甚峻 峻：急切

C．孝祥年少气锐，往往陵拂之 陵：顶撞，冒犯

D．汤思退祖秦桧之说力主和 祖：承袭

5．以下句子中，全部表明张孝祥精明能干的一组是（3分）

①初，孝祥登第，出汤思退之门 ②孝祥剖决，庭无滞讼

③孝祥陈金之势不过欲要盟 ④为政简易，时以威济之

⑤筑寸金堤，自是荆州无水患 ⑥进显谟阁直学士致仕，年三十八

A．②③⑥ B．①⑤⑥C．①③④ D．②④⑤

6．下列对原文有关内容的分折和概括，不正确的一项是（3分）

A．张孝祥廷试夺魁，是高宗皇帝干预的结果。高宗认为秦埙的文章说的都是他爷秦桧的话，远不如孝祥的文章，于是把他俩的名次互换。

B．张孝祥颇有从政才能。他在抚州、平江、潭州、荆州等地任职，都取得了出色的政绩，在政坛上名声远扬；但他仕途坎坷，屡遭罢黜。

C．张孝祥多才多艺：过目成诵，才思敏捷，擅长书法。高宗看了他写的奏章，称赞他的书法必定名传后世。他英年早逝，孝宗深感痛惜。

D．张孝祥在和与战这两种意见中模棱两可，时人为此惋惜。他之所以如此，是因为张浚主战，汤恩退主和，而这两个人都对他有知遇之恩。

7．把文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（10分）

（1）曹泳揖孝祥于殿庭，以请婚为言，孝祥不答，泳憾之。（5分）

（2）年未三十，莅事精确：老于州县者所不及。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

鹧 鸪

郑谷

暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。

雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。

相呼相应湘江阔，苦竹丛涿日向西。

8．这首诗咏物诗重在表现什么内容？抒发了怎样的感情?（5分）

9．第三联关于游子和佳人的细节描写，有何作用？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分（6分）

（1）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）

（2） ，便得一山，山有小口， 。（陶渊明《桃花源记》

（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》．）

乙 选考题

请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）

良 心

（意大利）卡尔维诺

来了一场战争，一个叫吕基的小伙子去问他是否能作为一个志愿者参战。

人人都对他赞扬有加。吕基走到他们发步枪的地方，领了一把枪说：“现在我要出发了，去杀一个叫阿尔伯托的家伙。” 、

他们问他阿尔伯托是谁。

“一个敌人。”他回答，“我的一个敌人。”

他们跟他解释说他应该去杀某一类敌人，而不是他自己随便想杀就杀谁。

“怎么？”吕基说：“你们以为我是笨蛋吗？这个阿尔伯托正是那类敌人，是他们中的一个。当我听说你们要和那么多人打仗，我就想我也得去，这样我就能把阿尔伯托杀了。这就是我来这儿的原因。我了解这个阿尔伯托，他是个恶棍。他背叛了我，几乎没个由头，他让我在一个女人那儿变成了小丑。这是旧话了。如果你们不相信我，那我可以把整个经过跟你们讲一下。”

他们说行了，这已经够了。

“那么，”吕基说：“告诉我阿尔伯托在哪儿，我这就去那儿和他干一场。”

他们说他们不知道。

“不要紧。”吕基说，“我会找到人告诉我的。迟早我要逮住他。”

他们说他不能那样做，他得去他们叫他去的地方打仗，杀恰好在那里的人。关于阿尔伯托，他们是一无所知。

“你们看，”吕基坚持说：“我真是应该跟你们讲一下那件事。因为这个家伙是个真正的恶棍，你们去打他是完全应该的。”

． 但是其他人不想知道。

吕基看不出这是什么原因：“抱歉，也许我杀这个或哪个敌人对你们而言是一样的，可是如果我杀了一个和阿尔伯托没关系的人，我会难受的。”

其他人不耐烦了。其中一个人颇费了番口舌，跟他解释战争是怎么回事，他为什么不可以认定自己要杀的某人是敌人。

吕基耸了耸肩。“如果事情是这样的话，”他说，“你们就别把我算上了。”

“你已经来了，你就得呆下去。”他们吼道。

“向前走，一、二，一、二！”这样他们就把他送上战畅了。

吕基闷闷不乐。他可以随手杀人，但那不过是为了看看他是否可以找到阿尔伯托，或者阿尔伯托的家人。他每杀一个人，他们就给他一个奖章，但他闷闷不乐。“如果我杀不了阿尔伯托，”他想，“那我杀那么一大堆人是一点都不值得的。”他感觉很糟。

同时他们仍在不断地给他颁发奖章，银的，金的，各种各样的。

昌基想：“今天杀一点，明天杀一点，他们就会越来越少，然后就会轮到那恶棍了。”

．但是在吕基可以找到阿尔伯托前，敌人投降了。他感觉糟透了，自己杀了那么多的人，却毫无意义。现在，因为和平了，他就把他的奖章都装在一个袋子里，去敌国到处转悠，把奖章分给死者的妻子和孩子。

这样转悠的时候，他遇上了阿尔伯托。

“好，”他说，“迟来总比不来好。”他就把他杀了。

那样他就被捕了，被指控为谋杀并判处绞刑。在审判中，他不停地说他这样做是为了自己的良心，但没人听他的。

（选自《卡尔维诺寓言作品选》，毛尖译）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）

A．吕基愿意作为志愿者参战，原本只是为了杀一个恰好在敌方的属于他个人的敌人阿尔伯托，这一想法在战场上却始终无法实现，于是他随手杀人，得了不少奖章。

B．吕基从一开始就想要复仇，阿尔伯托的死就在情理之中。吕基杀了那么多人未受到审判，这一次却被处以绞刑，结尾实在是出人意料，表现了法律的无情和公正。

C．本文故事情节较为单纯，所叙之事并不复杂，但主人公形象鲜明，内涵丰富，思想深刻，耐人寻味，这种艺术效果得益于作家不动声色、沉着冷静的叙述。

D．战争结束后他到敌国去转悠，终于发现并杀掉了阿尔伯托，被指控为谋杀并判处绞刑。但他觉得只有这样做才对得起自己的良心，于是他心安理得地接受了这一结果。

E．小说语言简洁洗练，幽默风趣。风格上和一般现实主义小说不同，情节有些荒诞而并不离奇古怪，人物不多却饶有趣味，很像一则寓言故事。

（2）这篇小说在故事情节安排上，有哪些主要的特点？请简要概括。（6分）

（3）小说中的“他们”是什么人？“他们"和主人公吕基最大的区别是什么?（6分）

（4）主人公吕基为了杀一个他个人的敌人而参战，在战场上杀了许多敌人．获得了不少奖章。战争结束后，他到敌国发现了自己的敌人，并把他杀掉，结果被指控为谋杀并判处绞刑，在审判中，他一再说他这样做是为了自己的良心但没人听他的。请你就对“战争”、“敌人”和“良心”三个问题的理解，任选一个问题，结合全文，谈谈你的看法。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．调读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）

南开之父张伯苓

候杰 秦方

1876年4月5日，张伯苓出生在天津一个贫寒的塾师家中。十五岁时以优异的成绩考入了位于天津的北洋水师学堂。1895年，张伯苓成为北洋水师学堂航海科第五届毕业生。

就在前一年，中日甲午战争爆发。中国经历了前所未有的灾难和打击。不久，当张伯苓去海军的“通济”舰实习时，“通济”舰早已失去了往日的辉煌，舰船设备七零八落，无人整修，船上官兵也个个士气低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不务正业。张伯苓第一次感到自己军事救国的理想受到严峻的挑战。张伯苓悲愤填胸，深受刺激。他决心从海军退役，投身于教育事业。

天假其时，天津社会名流、曾任清末翰林院编修、贵州学政等职的严修正在为产氏家馆延请塾师，经人介绍，张伯苓和严修结识，受聘到严氏家馆任教。他此后在教育实践中得益于严修之处颇多。他经常对学生们说：“真万幸，遇到严先生。严先生可以说是今之圣人。”

民国初年，作为中国最重要的近代工商业城市，天津显示出勃勃生机。张伯苓敏锐地察觉到社会的发展对受过高等教育的人才的渴求，遂下定决心尽自己的最大力量创办一所大学，也为中学学校的优秀毕业生继续深造提供条件。放眼国内，要么是像北京大学这样的国立大学，要么是得到国外教会支持发展起来的教会大学，并没有较完善的、非常成功的私立大学可资参考借鉴。为此，他远渡重洋，于1917年8月到美国哥伦比亚大学师范学院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等本指导张伯苓学习了有关教育学、教育哲学、心理学、教育行政等方面的课程。张伯苓还拜访了一些教育学家，如与凯尔鲍德里教授就中美教育等方面的问题进行了深入的切磋。凯尔鲍德里教授认为中国的学校应该向学生灌输一些共和思想，以树立民主观念和公共群体意识，抵消长期以来封建思想所产生的影响。这番话让张伯苓沉思良久。

归国后，他就雷厉风行地组织起南开大学筹备委员会，负责规划设计校园、宿舍、教学楼等具体事宜，并且开始在外面四处奔波，为创办大学筹募经费。1919年秋，张伯苓的努力终于结出了丰硕的果实——南开大学正式宣告成立。

创校伊始，张伯苓就表现出极强的开拓进取精神和服务意识。早在美国研修教育学的时候，张伯苓就开始留心，在中国留学生中为南开大学物色教师人才。很多中国留学生在毕业归国之后，也直接来到了南开任教。南开大学刚刚成立不久，在张伯苓的周围，就陆续聚集起一个兢兢业业为南开大学发展尽心尽力的优秀教师群体。张伯苓尊重每一位教师，每一位新教师到校，总要举行欢迎茶话会，并由学校拔给一间宿舍，里面各种家具用品一应俱全，每天还派专人清扫，让人产生到家的感觉。

在培养教学、科研人才方面，张伯苓更是想方设法为有潜力的教师提供深造的机会。化学系的杨石先教授，到南开大学之后工作成绩非常突出，张伯苓遂用美国罗氏基金派他去美国继续攻读博士学位。杨石先获博士学位之后，谢绝了德国的高薪聘请，重新返回青开大学任教，成为南开大学理学院的奠基人之一。或许，吴大猷的一番话最能集中表达教师们共同的心声：“张伯苓校长在声望、规模、待遇不如其他大学的情形下，籍伯乐识才之能，聘得年轻学者，予以研教环境，使其继续成长，卒有大成。这是较一所学校藉已建立之声望、设备及高薪延聘已有声望之名|家，更为难能可贵得多了。前者是培育人才，后者是延揽现成的人才。”从这观点看，南开大学实有极高的成就。

张伯苓为南开挣下数百万产业，从没有在自己身上乱花过一分钱。在天津市内开会时，他经常以步代车。一次散会时，有服务员询问张伯苓的车号是多少，他随口答道：“11号。”该服务员找来找去也没发现11号车。等他看到张伯苓已经走远的背影，这才领悟“11号”就是步行的意思。张伯苓给教授们修建了宽敞的住宅，但是自己却住在南开中学后面一个羊皮市场的简陋平房里。有一次张学良去拜访他，汽车在附近转了好长时间，最后在那一条晒满了羊皮，散发着恶臭的小路上，找到张伯苓的居所，张学良不禁对张伯苓的简朴深表敬佩。

张伯苓是一位与时俱进的爱国教育家：他创业南开，功在国家，为发展我国近代教育作出了重要贡献。

（节选自《张伯苓》河北教育出版社，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析与概括，最恰当的两项是《5分）

A．一百多年前的中国，甲午海战惨败，国运衰微。张伯苓痛感国家和民族的危亡，虽然军事救国的理想破灭了，但是他设有消沉，而是萌发了教育救国的思想。

B．因为有了严修的帮助和支持，张伯苓才能创办南开大学。所以他经常对学们生说：“真万幸，遇到严先生。严先生可以说是今之圣人。”

C．为了开办大学，张伯苓曾赴美国留学取经。他就读于哥伦比亚大学师范学院，师从杜威、克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的问题进行了深入地切磋。

D．成就伟大事业者，必然具有伟大的精神和人格。张伯苓毕生不图私利，开拓进取，一心为南开的发展壮大和国家的富强昌盛而操劳，表现了可贵的责任担当。

E．张伯苓尊重人才，尽可能地为教师创造较好的教学条件，提供深造机会，因此很多中国留学生谢绝国外的高薪聘请，毕业归国后就直接来到了南开任教。

（2）本文表现了张伯苓哪些可贵的品质?请简要概括。（6分）

（3）第七段中引用吴大猷的一番话有什么作用？请结合文本分析。（6分）

（4）张伯苓成功的主要原因，有人认为是他有远大的理想抱负，有人认为是他有杰出的才能．有人认为是他看高尚的品行修养。请你就对“理想”、“才能”、“品德”三个方面原因的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（l8分）

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用（20分）

13．下列各句中，拥点的成语使用不恰当的一项是（3分）

A．很多人通过《三国演义》这本小说来了解三国历史，并在茶余饭后津津乐道。但我们不能得鱼忘筌，在把演义故事“付诸笑谈”时，也别忘了探寻其历史真相。

B．他既是著名的油画家又是国画家，具有这样艺术创造力的画家在当代绘画史上尚不多见。钟灵毓秀的秦川大地之上诞生了这样杰出的艺术家，真是令人惊叹。

C．春节期间，省直机关．些回到农村过年的干部，目睹了发生在全省各个角落的变化，同时通过交流沟通，切身体验，对广大人民群众的诉求和心愿感同身受。

D．“中华学生爱眼工程”打着慈善幌子挣钱，制造宝宝玩具的生产原料竟然是医疗垃圾……．让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，也许只是冰山一角。

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出研究中国古建筑的一整套的科学方法，为撰写中国建筑史奠定了扎实的科学体系。

B．在总结以往治理经验的基础上，他们提出新修加固堤防55公里，新建桥梁9座，对已成堤防进行硬化、绿化、美化，绿化堤坡60公里，滩区清障20平方公里等。

C．旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。

D．许多网友在微博中表示，《小麦进城》中，感悟到了当代中国经济社会发展对普通人的深刻影响，体味到了通过诚实劳动实现过上幸福生活的“中国梦”的喜悦。

15．把下列句子组成一段语意连贯的文字，排序最恰当的一项是13分）

人的本质是一切社会关系的总和。 。 。 _，____。____，____，熏陶、感染了一代代革命者和建设者，对我国社会主义革命和建设产生了重要推动作用。

①社会越是现代化，对人的这种要求就越强烈

②人生活于各种社会关系之中，需要通通为他人服务体现自身的价值

③无论在革命战争年代还是在和平建设时期

④人民至上是马克思主义的基本观点

⑤为人民服务的人生观都产生了广泛而深远的影响

⑥全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨

A．①②③⑤④⑥ B．②①④⑥③⑤ C．③⑤②①⑥④, D．④⑥③⑤①②

16．在下面的文字的空白处填写恰当的修饰语，并选这一事件中的人物发表评论，要求用反问句式。l5分）

两岁的小悦悦在路上被一辆面包车撞倒和碾轧，18个路人先后经过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧过去。一位捡垃圾的阿婆发现了躺在地上的悦悦，她____放下手上的麻袋， 地把受伤的小悦悦抱在怀里，然后向四周大声呼救。

评论：

17．在下面文段的空缺处填写适当的语句，使每个句子都构成比喻句，并且有一定的文采。每空10个字左右。（6分）

荒漠地带的胡杨林是一道美丽的天然景观。①茂密的胡杨林，不但在防风固沙中起着重大的作用，而且是野生动植物____；②干桔的胡杨林，____，守护着身后的草原；③尼雅河下游两岸的胡杨林，____，屹立在塔克拉码干沙漠面前，阻挡着流沙的侵袭。

六、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写二篇不少于800宇的文章。l60分）

在奥运会或世博会上，你一定看到志愿者的身影。志愿者是指不以物质报酬为目的，利用自己的时间、技能等资源，志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。前联合国秘书长科菲·安南在“2001国际志愿者年”启动仪式上的讲话中指出：“志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。”这句话指出了志愿精神的本质，表达了人们对志愿服务的由衷赞美。

一项调查显示，87的受访者知道并赞同“志愿精神”，96的受访者会为“志愿精神”感动，53的受访者愿意接受志愿者服务，有21的受访者表示会参加志愿者行动，仅11的受访者表示参加过志愿服务。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

高考语文大阅读 “谈谈对。。。。的认识”怎么答

2011年普通高等学校招生全国统一考试（河南卷）

语文参考答案

一、 现代文阅读

1.A

解析：“《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意”有误。原文中说：“这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具。”可见，诗经中的诗歌是有深刻含义的。

2.C

解析：“他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。”有误。原文中说：“子晨却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。”可见，不是叫晋侯不要相信，他的意思是你晋侯有理由，但是大家不清楚，都就把他当做是叛臣了。

3.B

解析：“不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。有误。原文中说：“古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌””“ 这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。 ”由此可见，徒歌并不是没有进入诗三百的没有曲调的诗歌。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

4.C

解析：本文的“敛”是“退却”的意思。

5.D

解析：①说的是何灌的行动，而不是“有成”。②说的是何灌箭法高超④说的是何灌关于运输改良的想法。

6.D

解析：“何灌领命背城抗敌三日”有误。原文中说：“灌至，乞入见，不许，而令控守西隅”意思是皇帝没有给他命令，给他的命令是去守西边，而不是守京城。

7. (1).整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇帝亲自赐酒犒劳他。

(2).何灌来到，请求入见，皇帝不允许，而命令他把守西部边角。

（二）古代诗歌阅读（11分）

8. 表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

9. ①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。

（三）名篇名句默写（6分）

（1）必有我师焉 其不善者而改之

（2）可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连

（3）云归而岩穴暝 山间之朝暮也

三、文学类文本阅读（25分）

（1）C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。

（2）①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。

（3）①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥：不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。

（4）观点一：以“血型的故事”为题不合适。①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。

观点二：以“血型的故事”为题合适。①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

四、实用类文本阅读（25分）

（1）C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。

（2）①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。

（3）：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。

（4）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求艺术真谛。

①于平静淡泊中求真务实的人生态度②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华溢浑厚的画风。

观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与仿作兼顾②对金钱的开通看法和潇洒态度③注重民间时尚意趣

观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾②怀抱艺术理想，追求名山事业③脚踏实地，享受人生。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

五、语言文字运用（20分）

13.D

解析：指日：可以指出的日期。为期不远，不久就可以实现（多指事情、希望等。） 这句话说的是“碳排放过量给环境带来的危害”人们不能盼望这个。

14.A

解析：B项“创造”和“人性化服务”搭配不当。C项“临床试用”前加“进行”。D项不能说“感到宾至如归”应该说“宾至如归的感觉”

15.C

16．巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多?雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。

17.略

作文略

文言文参考译文：

何灌，字仲源，是开封祥符人。何灌因为武选考中，担任河东从事的官职。河东经略使韩缜对他说：“您是位奇士啊，将来总有一天会坐上我的位子。”（后来）何灌担任府州、火山军巡检的官职。辽国人经常越过边境来取水，何灌亲自发告划定边界，禁止辽国人前来。辽国人忿怒地兴兵进犯。何灌面对敌军高高地向上射箭，每射必中，有的箭射中山崖，箭头都能没入到岩石之中。敌军大惊，把他当做神人，迟疑徘徊了好久，终于退缩离去了。之后过了三十年，契丹的萧太师与何灌相会，说起往昔的事情，历数何巡检的神妙箭法。何灌说：“那就是我何灌啊。”萧太师震惊地起身向何灌行礼。何灌在河东做将领，与西夏人相遇，敌人的装甲骑兵追过来，何灌射出的箭都能贯穿敌人的铠甲，甚至于洞穿前胸，从后背射出，叠连贯穿后面的骑兵，西夏人害怕地退走了。张康国把何灌推荐给徽宗，徽宗召见了他，询问西北边境的情况，何灌用笏板在御榻上画，并以衣服上的花纹作为敌我态势来向皇帝讲解。皇帝说：“敌人都在我的观察（掌握）之中了。”何灌担任提点河东刑狱，迁西上阁门使、并兼任威州刺史、治理沧州。因为修治城障有功，再升任转运使。朝廷下令运粮三十万石到太原等三州。何灌进言说：“河水太浅负载不起大船，如果改用陆路运输又要用八千辆车，这时沿边麦子正好成熟，可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏请报上去，得到了许可。过了不多久，何灌又治理岷州，引邈川水溉闲置的田地上千顷，河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来平调到河州，不久又回到岷州，并担任“提举熙河兰湟弓箭手”之职。何灌向朝廷进言：“如果先修缮水渠引水，使耕田不受旱灾之苦，那么人民就会乐于参加招募，而所需要的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议，兴修水利。不到半年，就得到了质量良好的耕地二万六千顷，招募到了弓箭手七千四百人，是其他行政路区相比是最成功的。何灌曾陪同辽国使者在玉津园射箭，一箭就射中了靶心，第二次射却没有射中。辽国使者说：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我是出于礼节让让客人你。”他整理弓箭再次射中了靶心，观看的人赞叹不已，皇帝亲自赐酒慰劳他。何灌升任步军都虞候。金兵南下进犯，朝廷全部调出禁军交付梁方平带领守卫黎阳。靖康元年正月二日，金兵打到滑州，梁方平往南败逃。何灌的军队也望风而溃。整个黄河南岸没有一个人可以抵挡敌军，金兵于是径直南下进攻京城。何灌来到京城，乞求入见皇帝，不被允许，而命令他守卫西部边防。何灌在京师城下坚守奋战了共三天，受伤死在战场上，当时六十二岁。

2010陕西省语文高考题

现代文探究题的答题解析指导

一．解读两类文本能力要求

（一）文学类文本阅读：

（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；

（2）探讨作者的创作背景和创作意图；

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

（二）实用类文本阅读：

（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；

（2）探究作者的写作背景和写作意图；

（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

1.关于“个性化”和“创意”。

文学类文本鼓励多元解读和有创意的解读，甚至可以从正反对立的角度设题，作品的内涵丰富而有韵味，实用类文本的主旨相对明确；阅读时不求个性化，只要求对文本的疑难问题提出见解，做深层次的解读。题目主要从三个方面展开探究，答案相对固定，考生自由选择观点的空间较小。

2.关于“人文精神”和“时代精神”。

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现对一种全面发展的理想人格的肯定。作品的主旨大凡是环境与命运、情与法、情与理的冲突，在这些冲突中又彰显人性的光辉和永恒的人文关怀。实用类文本选文不求经典性，而突出时代性。传记类文本的传主都是有高远追求和高尚情怀的正面形象，如梁漱溟、杨守敬；新闻类文本则体现时效性，注重彰显时代精神，如《梦碎雅典》，要求结合奥林匹克精神来谈认识。

二．理清四大类的探究题

1.正反对立类。

例一（08年宁夏、海南卷文学类文本阅读）：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。

2.深层剖析类。

例二（08年广东卷实用类文本阅读）:绝妙的错误[美]刘易斯?托马斯

作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。（6分）

“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生物。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外”，比如“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。所以标题取名为“绝妙的错误”。

3.拓展启示类。

例三（08年山东卷文学类文本阅读）：本文在写作上有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。（6分）主要是以小见大的手法。启示主要有两点。①要善于观察，注意从日常生活中的具体事物，寻找最佳的切入点。如本文对歌德故居中的炊勺的发现。②要精于思考，学会从具体事物中发现和发掘深刻的意蕴，就像作者从炊勺中看到了歌德的非同一般一样。

例四（08年山东卷实用类文本阅读）：作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（6分）主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。

启示有四点。（1）从文体来说，要评传结合。

（2）选取自己熟悉的材料。

（3）中心内容要体现人物的身份特征。

（4）通过细节表现人物。

4.综合理解类。

例五（07年宁夏卷实用类文本阅读）：叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）三个方面:①对子女循循善诱，呵护备至。②对作者、读者精心扶植，热情宽容。③对年轻编辑辅导提携，关心爱护。

三、探究题答题技巧。

就高考而言，探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。它不一定都标出“探究”的字样。

就答题而言，它是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”与“一千个读者只能有一个哈姆雷特”的微妙结合。

开放性：其答案是丰富多彩、不拘一格的,只要符合试题要求，言之成理，自圆其说，也即“个性化解读”。

限制性：挖掘隐性信息，如“联系全文”。不能视而不见，偏离命题指向，导致失分。

答题技巧：1、开放性——有观点2、限制性——有分析3、表述要求

(一)有观点

1、唯一型(有观点)所谓唯一，就是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。

2、选一型(有观点)所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。

3、融合型(有观点)所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。

4、自创型(有观点)所谓自创，就是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。

比如：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。比如可以确立这样的观点：

（1）我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥才能，从而将事情做得更好。

（2）我认为通才固然很好，但认准一个专业，成为专才，对人类会有更大的贡献。

（3）随着社会分工的细化，我认为“通才”是不可取的，这将造成资源的浪费，不利于社会的发展和进步。

探究题观点来源小结：四种类型(唯一型、选一型、融合型、自创型),面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……” “我赞成……”等。

(二)有分析

分析首先需要依据，探究题型的依据主要有三类，即文本依据、事例依据和理论依据，在把握依据的前提下，再结合观点进行分析。据此将分析过程归纳为四种类型：

1、观点+文本

这种探究题的标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。

2、观点+事例

这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，此类题目，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。

例如：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。

答案：我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥自已的才能，从而将事情做得更好。（观点）中国历史上的苏轼就是一个典型，既通书法绘画，又晓诗词文赋，是一个艺术通才，他打破了艺术界限，互相借鉴技巧，创作出许多后人难以企及的艺术佳作。（事例）

3、观点+理论

答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。

4、文本+现实+观点

这种探究题的标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)”等。此类题目，要求同学们要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析.

(2007山东卷) 22．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦，虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的看法。(6分)

☆参考答案“重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。（现实）奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战，不向厄运低头的坚毅和执著，完美地诠释了奥林匹克精神。（文本）失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。（观点）（联系原文，结合奥林匹克精神，答出观点）

（三）有总结

分析之后要进行简明扼要的总结

四、表述要求：

关键是审好题，抓住文本主旨

1.务必要亮出自己的观点，然后才分析（阐述）；

2.采用提纲挈领式，层次清晰，分点罗列；

3.不写错别字，避免出现病句。

4.注意安排好字数，答题不超出范围。

五、一点建议

考生答题时要做融通，在重点突破某一点的同时，也用简洁的语言把其它的要点带一下，这样，就实现了重点突破和多点开花的良性循环。

2023年广东高考语文难不难

2010年普通高等学校招生全国统一考试语文(陕西卷)

第I卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面文字，完成1~3题。

“书”本是指文字符号，现在提到的“书”不是从文字符号讲，也不是从文字学“六书”来讲，而是从书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响，“书”与“金”、“石”与“画”并称，在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字刚一出现，写字的人就有“写得好看”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。

不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了晋朝后，真书(又叫楷书、正书)开始出现并逐渐定型。真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在运用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。

真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。唐太宗爱写字，写了《晋词铭》《温泉铭》两个碑，还把这两个碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比《晋词铭》|《温泉铭》好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。

古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法;现在合二为一了，一律叫做“书法”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过：“尺牍素书，千里面目”。看到一封来信，感到很亲切，如见其人。书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。(摘编自启功《金石书画漫谈》)

1.下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是

A.在汉语中，“书”既可以指文字符号，也可以是文字学的“六书”之“书”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓“书”就是书法。

B.在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了“书”这一方面的要求。

C.在历史上，“书”与“金”、“石”与“画”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。

D.真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据“书”的艺术风格划分出来的。

2.下列理解，不符合原文意思的一项是

A.真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔法写章草而形成的。

B.秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。

C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。

D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。

3.下列理解和分析，不符合原文内容的一项是

A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。

B.古时候书法流派不多，当时甚至没有“书法家”这一称呼，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。

C.中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓“尺牍素书，千里面目”，也就是今人所谓“见字如见其人”的意思。

D. 在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4~7题。

花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降!”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军注夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所。孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。(节选自《明史?花云传》)

注偾军：溃败的军队。

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

A.杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着

B.猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护

C.贼非吾主敌，盍趣降 趣：归顺

D. 徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取

5.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是(3分)

①拔剑跃马冲阵而进 ②黑将军勇甚，不可当其锋

③斩首千百计，身不中一矢 ④贼缚云，云奋身大呼

⑤起夺守者刀，杀五六人 ⑥骂贼不少变，至死声犹壮

A.①②④ B.①③⑤

C.②③⑥ D.④⑤⑥

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘;花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。

B.花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难;此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。

C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人;花云被服后，妻子没水而死。

D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。

(2)遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。

雨雪曲 江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

注 ①江总(518~590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。

③陇西：在今甘肃东部。

8.这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思?

9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， (《荀子?劝学》)

金就砺则利 则知明而行无过矣

(2)千里马常有， 。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。 (韩愈《杂说(四)》)

而伯乐不常有 骈死于槽枥之间

(3)莫笑农家腊酒浑， 。山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》)

丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村

乙 选考题

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分)

保护人 法莫泊桑

玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运!

有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。

不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个位置上，是有权力的。”

一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。

一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。

雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问：“请问您到那一区去?”

神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。”

“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”

神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。”

玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。”

神父回答：“不，我有事。”

“哦!是件重要的事吗?如果您用得着我，尽管吩咐好了。”

神父好像挺为难。吞吞吐吐地说：“啊!是一件无关紧要的私事……一点小误会。您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事。”

“哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”

“先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”

“哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。”

神父嘟囔着说了许多感恩的话。

玛兰高兴极了。“哼!您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。”

他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到：“亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。”

他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。

这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸。他打开报纸念到：

有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁 知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……

他一下就蹦起来去找珀蒂帕。

珀蒂帕对他他说：“唉!您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。”

他张皇失措地说：“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我要办他，得给谁写信?……对，找总主教!”

他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道：“总主教大人：我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗，我竟至于……“

他把信封好，扭转头对同事说：“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。” (据郝运译文删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人，都主动 向对方提供帮助，这是他回报的方式。

B.在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，“他对他们也尊敬起来”。这样描写达到了照应上文的目的。

C.玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。

D.给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替人写介绍信了”。这表明他力图文过饰非，变被动为主动。

E.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。

(2)小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)

(3)小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用?(6分)

(4)这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)

四、实用类文本阅读(25分)

12.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。(25分)

杂交水稻之父

1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。

国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。

会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀!”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资!”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。

“哈哈，您还记得那件事哪!说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派!而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧!”

“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊!坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。不过，中国有句老话，叫做‘不打不相识’。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊!我和您一见面就 ‘打了一仗’，所以我们的友谊也将更加长久。是不是?”袁隆平说。

袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国已占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像 供在家里。

袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了!”袁隆平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下莱，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢?”

(摘编自庄志霞《袁隆平传》)

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。

B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。

C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。

E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。

(2)尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么?请简要分析。(6分)

(3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”。为什么?请简要分析。(6分)

(4)袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。(8分)

第II卷 表达题

五、语言文字运用(20分)

13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)

A.有些人取得一点成绩，便 自命不凡，洋洋自得，尾巴都翘到天上去了，这样的人终究不会有大的作为。

B.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。

C.对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。

D.开发商们对商品房面积的计算方式一直讳莫如深，由此导致的开发商与业主之间的经济纠纷经常发生。

14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A.最近相关部门对两个小区的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。

B.李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。

C.长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

D.国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)

玉树藏族自治州 ， ， ， ，， ，玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。

①东南与四川省甘孜藏族自治州毗连

②是长江落差最大的标志点

③与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通

④平均海拔4000米以上，最高点6621米

⑤位于青藏高原腹地，青海省南部

⑥气候高寒

A.②④⑥⑤①③ B.③①②⑤⑥④

C.⑤③①④②⑥ D.④⑥⑤①③②

16.下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。(5分)

近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑： ① ?中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。 ② 无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取③ ，恐怕不但达不到预期的教育效果，④ 。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤ 。

17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6分)

种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽;

雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞;

钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。

六、写作(60分)

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

高考文言文分类阅读

2023年广东高考语文试卷不难。

广东高考语文试卷难度

以广东高考语文试卷的文学类阅读为例，材料节选自海明威的短篇小说《越野滑雪》，小说长于对滑雪的精彩描述和主人公细微的心理描写，试题由此出发，引导学生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。

广东高考语文试卷实用类阅读聚焦“新基建”，引导学生从多个文本中全面获取这项政策的出台背景、基本内涵、发展前景和国际反响等相关信息，试题主动适应信息时代特点，加大了对信息整理能力的考查力度。

应用写作的适用范围非常广泛，凡是个人、集体、社会生活中所需要的书面交流与表达，都可以成为应用写作的考查内容。以今年的作文试题为例，既有过去常见的应用性文体，广东高考语文试卷写一篇参加“历史人物评说”主题班会的发言稿。

广东高考语文试卷的材料主题是“孝”的内涵形成及历史演变，文章中提到的家庭伦理问题与每一位学生都息息相关，考点和题型与2022年保持一致。总体来说，2023年广东省高考语文试卷不难。

2023广东高考备考建议

高考是选拔性考试，考生的文化基础、知识水平是决定考试成绩高低的主要因素，科学有效的复习是提高考试成绩的重要途径。考生要使临考前的复习高效优化，应做到以下几点：

广东高考备考建议制定和落实好复习计划。可以以考前一周为计时点，把可用的复习时间以旬或周为单位划分成若干个单元，再把各学科内容按教学单元划分，与复习时间合理搭配，形成复习进度表。复习计划制定好后一定要按时完成，并坚持每天、每周检查计划完成的情况，然后再推进复习进程。

广东高考备考建议吃透教材，强化综合能力训练。高考强调以现行教材作为考试命题的依据，强调对基础知识、基本技能和综合能力的考查。因此，考生复习应以教材为主，在熟练掌握教材的前提下，选择辅导资料作为教材的补充。

新高考二卷语文几个选择题

1. 高考语文题型大致分类

试卷满分150分。

考试时间150分钟。试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。

选择题分值约为30分。试卷分阅读和表达题两部分.阅读题分必考题和选考题.必考题。

要求考生全部作答，选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。

全卷20题左右，结构如下：第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题（一）现代文阅读考一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，9分。

（二）古代诗文阅读7题左右，35分左右。分别为：1.文言文阅读1则，4题左右；2.诗歌阅读1则，2题左右；3.名句名篇默写，1题。

乙 选考题以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。（三）文学类文本阅读阅读材料1则，4题左右。

约25分。（四）实用类文本阅读阅读材料1则，4题左右。

约25分。第Ⅱ卷 表达（五）语言文字运用（这类题目较为灵活，每年不一样大致为仿写，图标，补写，总结，新闻提炼等）4题左右，约20分。

（六）写作。1题。

60分。希望对您有所帮助。

首先要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。

我想到现在我们同学已经有80%的实虚词已经了解，剩下的时间看一下并用笔标记一下你不会的那些实虚词并把它背诵下来。接下来我们讲解文言文阅读方法及做题技巧。

一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。 众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。

其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行： 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。

一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。

作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。

第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。

应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。

第二步：细读题目 在这一步骤当中，须一一落实要求答题的字、词、句、段在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成。（充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项）同时这一步中特别要强调的是利用好几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，你可以获得大量文段理解的信息。

尤其是选择题（下列说法符合文意的一项或者下列说法不符合文意的一项是），此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。因此通过看最后一题，你对文意的把握必将会在第一步的基础上有个很大的提高。

第三步：重读全文 这一步是从更高的层次上认知全文。大致相当于精读研读的水平；既加深了对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。

通过这一步阅读之后解答一些综合性比较强的题目也就驾轻就熟了。 应该说文言应试的三步阅读法是经过许多学子高考实战检验而总结出来的一条科学有效的应试方法，复习当中学生须加以掌握和运用。

这样可以少走很多弯路。二文言文阅读做题技巧1要善于借助。

例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。

2代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。

3排除法----信息筛选题 根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围 4 析结构推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。翻译文言句子可从下列几方面着手。

1、结合语境，把握句意。要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一总体把握。

将你要翻译的那个句子放在整个语段中进行揣摩，这样才能基本把握所翻句子的大概意思。有些同学在初读文言段时，对自己要求太高，第一遍没有读懂就心急火燎，在个别词语上纠缠，结果反而难以明其意。

所以要保持良好的心态，调动各种手段，善于前后推导，整体把握语意。2、落实句式特点。

常见的文言句式有判断句，被动句，省略句，倒装句（包括宾语前置句，定语后置句，介词结构后置句等）。每种句式都有其特定的标志，我们要识记一些典型例句并加以归纳整理。

在翻译句子之时，先判断句式，然后在翻译时要翻出这种句式的特点来。如省略句就必须补出它所省略的成份，当然补充部分须加小括号；倒装句就必须按正常的语序来翻译；原句是疑问句，所译出的句子也应加上问号。

文言文中还有一种极其特殊的现象：文言文固定格式。这也是一个重要的考点。

固定格式也叫固定结构，它的语法特点就是由一些不同词性的词凝固在一起，固定成为一种句法结构，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。一旦你没有准确判断出固定结构，那么你的翻译就会差之千里。

详细类型见上所举。3、落实重点虚词和实词。

要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。如“沛公军灞上”一句就考了词类活用的知识点，如果“军”字翻译错了，那就要失分了。

所以在考试时应特别注意这些。

高考语文新课标考试形式及试卷结构闭卷，笔试。

试卷满分150分。考试时间150分钟。

试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。

试卷结构：试卷分阅读题和表达题两部分.阅读题分必考题和选考题.必考题。要求考生全部作答，选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。

必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。全卷20题左右，结构如下：第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题（一）现代文阅读考一般论述类文章，选取1则阅读材料。

3题左右，约10分。（二）古代诗文阅读7题左右，35分左右。

分别为：1.文言文阅读1则，4题左右；2.诗歌阅读1则，2题左右；3.名句名篇默写，1题。乙 选考题以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。

（三）文学类文本阅读阅读材料1则，4题左右。约25分。

（四）实用类文本阅读阅读材料1则，4题左右。约25分。

第Ⅱ卷 表达（五）语言文字运用4题左右，约20分。（六）写作。

1题。60分。

2015年高考语文题型

时间：150分钟 总分：150分

一.选择题：（共计27分）

题型分类： 1. 语言文字运用； 2. 现代文阅读； 3.文言文阅读。 （一）语言文字运用选择题：（共3小题，每题3分，合计9分）

1.成语辨析题 2.病句辨析题 3、排序题（语言连贯题） 小阅读：

（二）现代文阅读（共3小题，每小题3分，合计9分）

1.概念词语 2.句子理解 3.信息筛选

4.要点概括 5.推断想象

（三）文言文阅读（共3小题，每小题3分，合计9分）

1.文言实词 2.古今异义 3.文言虚词 4.信息筛选

5.性格表现 6.内容归纳 7.全文把握

二. 主观题：（共计123分）

（四）文言文翻译题：（共2题，每题5分，合计10分）

（五）诗歌鉴赏题（共2题，第一题5分，第二题6分，合计11分）

1.表达方式 2.语言特点 3.修辞手法 4.表现手法 6.思想感情 7.意境与作用

（六）名句默写题（共3小题，每空1分，合计6分） 要求背诵文章中的指定名句，有规定提示。

大阅读：

（七）现代文阅读（共4小题，第一题多选5分，第二三题各6分，第四题8分，合计25分）

两篇文章，二选一。第一篇抒情散文；第二篇人物传记。

1.名词术语及概念性试题 2.关键性语句理解

3.信息筛选性试题 4.归纳主旨性试题 5.清理文思的题型

6.审美鉴赏性试题 7.综合探究题

（八）文字表达（共2小题，补写语句5分，语言表达6分，合计11分）

1.段落句子补全题 2.语段压缩或扩展题 3.句式仿写题

4.句式变换题 5.改错题 6.图形表达题

（九）作文（60分）

材料作文：开头末句一定要提出论点一二段（起）——3段（承）承上启下用几个问

句——4到6段（转）用几个小分论点加例子加分析——7到8段（结）。

求2010年辽宁高考语文试题及解析doc版的

9个。根据查询必胜高考网显示，2023新高考全国二卷语文题型如下。

1、现代文阅读，5个选择题。

2、文言文，2个选择题，2个翻译题。

3、诗歌阅读题，1个选择题，1个简答题。

4、语言文字运用，1个选择题，4个简答题。

5、默写题，6个空。

6、大阅读题(文学类文本阅读或实用类文本阅读)，4个小题。

7、作文。

2010年普通高等学校招生全国统一考试（辽宁卷）

语文

注意事项：

1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.

2. 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、 现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

历史遗留下来的文学、艺术中的精品都有永久的魅力,后代人无法仿制。像《诗经》、《楚辞》都是被誉为不朽的作品。说它们不朽,无非是说它有比一般文学、艺术作品享有更长的寿命,在较长的时间里能继续发生影响,"不朽"并不具有哲学概念的"永恒存在"的意思。拿屈原的作品来说，汉朝初年的贾谊被感动的痛苦流涕，今天试找了一位大学中文系的青年来读一下，他的感受总难达到贾谊的程度，即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚，《红楼梦》也是一部名著，和《诗经》、《楚辞》一样产生过广泛的影响。“五四”前后青年男女知识分子没有读过《红楼梦》的占少数，现在青年读《红楼梦》的占少数，现在青年读《红楼梦》的比例显然要少得多。

以上现象，借用电信通讯的概念，可以称为“文化影响衰减”现象。远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显，为了防止衰减，中间没有接力站，是讯号得到增益，衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同处，也由与今人不同处，世代相去久远，古今人之间感受的差别越大。

中国哲学有极丰富的文化遗产，孔子、老子等思想流派到今天还有影响。我们常听人说孔子思想影响了中国两千多年，要继承中华名族的优良传统，首先要发扬孔子的哲学。也有人认为孔子思想与今天中国的现代化关系不大，倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据，现在从文化影响的衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减。

以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的结果，第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了汉朝流行的天人感应、阴阳五行学说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上出现了全国性的第一个高潮。思想是随着社会生活的变革而变革的，当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，孔子的独尊地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来。朱熹把儒家学说变成儒教，形成了儒教经学，为了壮大自己，儒教洗去了佛教、道教的心性修养内容，从而大大丰富了儒家经学。

经典文句是凝固的，它的影响会随着时移世变而衰减，但对经典的解释却可以随时改变、充实，使它免于衰减，记载孔子言行的可靠经典《论语》，这部书不过一万多字，它对后世的影响主要来自各家的解释、阐发。朱熹的《四书集注》就经常用注解的形式来阐发自己的思想，为了取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌。以迷为作，是古代学者通用的办法。辨明这个事实，就不难看清董仲舒的孔子是汉代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。“五四”时期提出“打到孔家店”，要打到的不是鲁国孔丘，而是经过朱熹改造的巩固封建社会的儒教。长久不衰的不只孔子一家，道教老子也火了两千多年，道教老子也是一个招牌。（摘编自任继愈《文化遗产的寿命》）

1. 下列表述的内容，不属于“文化影响衰减”现象的一项是

A.《诗经》、《楚辞》虽然被人们称为不朽的作品，但在事实上它们只是比其他古代文学作品存世的时间更加长久一些罢了。

B. 屈原的作品可以使汉初的贾谊感动的痛哭流涕，但是无法是今天的青年有同样深切的感受，尽管这个青年可能也由痛苦的遭遇。

C. “五四”时期，《红楼梦》在青年男女知识分子当中曾经产生过广泛的影响，但是现在《红楼梦》在青年中的影响则要小得多。

D.古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，时代距离越远，古人和今人思想感受的差别就越大。

2. 下列关于孔子思想和儒家学说的理解，不符合原文内容的一项是

A. 虽然孔子的思想在当时和后代都有影响，但是实际上按“文化影响衰减”的说法来看，单凭孔子思想自身，影响的力量只会越来越小。

B. 孔子的思想在秦汉之际出现了衰减，西汉董仲舒把当时流行的天人感应，阴阳五行学说加进孔子思想中，使儒家学说在全国形成了一个高潮。

C. 魏晋隋唐时期孔子思想出现了第二次衰减，宋朝的朱熹把儒家学说变成儒教吗，并洗去了佛教、道教的心性修养内容，大大丰富了儒家经学。

D. 孔子的思想主要表现在《论语》一书中，由于这部书只有一万多字，不可能造成深远的影响，造成深远影响的主要是后代各家的解释和阐发。

3. 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是

A.当我们说孔子思想影响了中国两千多年的时候，是把董仲舒、朱熹等人的思想影响也一起考虑在内而这样说的。

B. 有人说，今天中国有些保守思想是孔子哲学造成的。其实这种保守思想应该后人加入的，并不是当初鲁国孔丘原来的思想。

C. 以述为作，就是通过注解古代经典的姓氏来阐发自己的思想，为了获得权威性的理论根据，朱熹《四书集注》一书就采用了这种方法。

D. 中国哲学有着丰富的文化遗产，老子的道家思想和孔子的儒家思想同样长寿，当然道家思想中也同样存在着后人的接力作用。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

赵良淳，字景程，丞相乳愚曾孙也。少学于其乡先生饶鲁，知立身大节。及仕，所至以干治称，而未尝干人荐举。初以荫为泰宁主簿，三迁至淮西运辖，浮沉冗官二十余年。考举及格，改知分宁县。分宁，江西剧邑，俗尚哗讦，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝，身亲尊礼之，至甚桀骜者，乃绳以法，俗为少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，日与僚吏论所以守御之备，悉举行之，时岁饥，民相聚为盗，所在蜂起。或请以兵击之，良淳曰：“民岂乐为盗哉？时艰岁早，故相率剽掠苟活耳。”命僚属以义谕之，众皆投兵散归，其不归者众缚以献。有掠人货财诣其主谢过而还之者。良淳劝富人出粟振之，尝语人曰：“使太守身可以济民，亦所不惜也。”其言恳恳，足以动人，人皆倒囤以应之，已而范文虎遣使持书招降，良淳焚书斩其使。大兵至，军其东西门。先是，朝廷遣将吴国定援宜兴，宜兴已危，不敢往，乃如安吉见良淳，愿留以为辅。良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。已而国定开南门纳外兵，兵入城呼约：“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去，良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭合自经。有兵士解救之，复苏，众罗拜泣曰：“侍郎何自苦？逃之犹可求生。”良淳叱曰：“我岂逃生者邪？”众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死。

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．而未尝干人荐举 干：请求

B．初以荫为泰宁主簿 荫：功绩

C．分宁，江西剧邑，俗尚哗汗 尚：盛行

D．取民之敦孝者，身亲尊礼之 身：自己

5.以下各组句子中，全都表明赵良淳关心百姓疾苦的一组是（3分）

①民岂乐为盗哉 ②时艰岁旱，故相率剽掠苟活而

③良淳劝富人出栗振之 ④使太守身可以济民，亦所不惜也

⑤其言恳恳，足以动人 ⑥人皆倒囷以应之

A．①②④ B. ①⑤⑥

C．②③⑥ D. ③④⑤

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.赵良淳具有良好的素养和才干。他身为丞相赵汝愚的曾孙，自小师从同乡饶鲁，养成立身处事的操守，出仕后，他在所到之处都以干练而有治理才能著称。

B．赵良淳主管分宁县时多方改变当地不良习俗。他一方面礼尊敦厚孝顺的人，力求为百姓树立榜样；一方面对极为桀骜不驯者绳之以法，习俗因此稍有变化。

C．赵良淳主管安吉州时善于解决聚众哄抢事件，当时正值粮荒，抢劫之事频繁发生，他不同意以武力镇压，命令僚属晓以大义，以致有人交还了抢掠去的财物。

D．赵良淳面临危难时能够舍生取义，在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入。

良淳见大势已去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）良淳见国定慷慨大言，意其可用也，请于朝，留戍安吉。

（2）众犹环守不去，良淳大呼曰：“尔辈欲为乱邪？”众涕泣出，复投缳而死

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

雨 陈与义①

潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。

一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。

注①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。

8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分）

9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）高余冠之岌岌兮， 。芳与泽其杂糅兮， （屈原《离骚》）

（2）水何澹澹 。树木丛生， 。（曹操《观沧海》）

（3）噫！菊之爱， 。莲之爱， ？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）

乙 选考题

请考生在第三页、四页大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选的大题对应大题号下方的方框涂黑。

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字。完成⑴至⑷题（25分）

洗澡

王安忆

行李房前的马上路上没有一颗大树，太阳就这样直晒下来，他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心的骑在他的黄鱼车上，他徒劳的推了推车，车却要倒，扶也扶不住，小伙子朝前骑了半步，又朝后推退了半步，然后说;’师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说:“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这个时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的，他泄了气似的，浑身没劲，小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车，然后，他们就上路了。

路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“恩。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问，他说：“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人用，太大了，需要很多热水。”

路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背心，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海，他很渴，可是心想：如果喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就打消了念头。

小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家，可一想到这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。”这时有想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸是大还是小？”他不得已地说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就把水放满，泡在里边；或者站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去，这时候已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴的非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路边却没有冷饮店。

“我兄弟厂里，天天有澡。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的

话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望明晃晃的一条马路，他不知到哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有一条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说；“这样的天气，你一般是洗热水澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的小伙子又说：“冷水洗澡的时候舒服，热水洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。

到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱倒了自制的橘子水给小伙

子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却后推了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。

B.文中使用的“黄鱼车”、“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说的人物形象和主题思想。

C.如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫。

D.通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现主人公曲折微秒、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。

E.本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物形象，传达出了作者褒贬分明的思想情感。

（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

（3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？请概括说明。（6分）

（4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析。（8分）

四．实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）--（4）题（25分）

黄遵宪的外交活动

作为清朝第一任驻日使馆赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感，除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时赏知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本 的糊涂观念，“遂发凡起例，创为《日本国志》一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备。期适用也”，显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴，书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐发他的同解，从而把自己的改革思想揉合进日本的叙述之中。

1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领带，到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇，当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与贡国殖民主义者斗争，一面将《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产，同时，黄遵宪还白日提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。分亲任社长，拟定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾，当他卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂 佰文明开”、“无异岭表韩公来”表达对都是的赞誉之情。

《马关条约》签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日对方进行其休交涉时，黄遵宪受委派评选苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍已，当时，珍田摆出一副盛 气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接收专管租界之合，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引《马关条约》条文，指出“新约所评，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让人一地，听日本 政府自行管理 之语”，拒绝了珍田的无理要求，分又新自草拟《商埠议案》，凡时《马关条约》文本语焉不详的地方，只要有有昨于挽回中国自主要利的“无孔不钻”，“无微不至”，从而有理有利有节地挫败了珍田舍已的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。

黄遵宪在《上某星使论外交家尽职书》中，把他十几年问处理外交事务的经验总结为“挪展之法” “渐摩之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”，因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计，又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略，分阐述说：“于固执已见，则诿以彼国来明我意；于争夺已权，则托于我国愿同协力；于要求已利，则谬谓两国均有利益，不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酸度。”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，购误全局，一定要掌握好谈判分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民受护商之益”，即保护并发展民族工商业的目的。 （摘编自郑海麟《黄遵宪传》）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.为了纠正封建士大夫对日本的错误观念，实现他“识时贵知今，通情贵阅世”的主张，黄遵宪一到日本，就开始了《日本 国志》的编撰。

B. 黄遵宪从新加坡卸任回国时，他的学生潘百实实禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，把他比作唐代曾在岭南蛮荒之地传播文明的韩愈。

C.在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中，珍田舍已要求专管按约指地，以挽回自主的权利，而且态度蛮横，盛气凌人。

D.黄遵宪 根据他十几年间处理外交事务的心得，归纳出“挪展之法”、“渐摩之法”和“抵制之法”，从而把分的实践经验上升为外交谈判策略。

E. 本文通过对黄遵宪外交活动及其思想 的记述，反映了他外交思想中的爱国主义精神，也刻划了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官司形象。

（2）黄遵宪所指撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。（6分）

（3）从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。（6分）

（4）黄遵宪认为。在当时的形势下，外交谈判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。（8分）