草塔中学高考成绩_草塔中学高考

1.是诸暨的请告诉我，去诸暨中学读普通班还是读草塔中学的小小班好

2.章祖安的人物年表

3.我和**的故事作文

4.2008年温岭高考考场？

5.诸暨草塔高中好还是牌头高中好？儿子成绩还可以，两所学校都能进

“培养什么样的人？”、“如何培养人？”一直都是基础教育要探索的关键问题。但相关的探索和实践却迟迟找不到切实可行的实施路径。

针对这个问题，现在终于迎来了新的切入点——K12生涯规划教育。

近年来，K12生涯规划教育因其所具有的培养人的全面发展的能力，引发社会各方高度重视，加上教育改革政策指挥棒的不断引领，正逐渐受到越来越多投资者与创业公司的青睐。

这是一个将全面爆发的新风口？还是只是政策一时兴起的产物？

据此，记者对该行业进行了一次深度调研。通过对生涯教育领域的创业者、学校老师、学生的访谈，以及对相关文献的梳理，从行业发展趋势、市场规模、行业痛点等方面展开分析。

一、何为生涯规划教育？

据相关文献定义：生涯规划教育是依据一套有系统的课程计划或辅导计划，协助个体认识实际的工作世界并探索自己可能的发展形态，以便做较佳抉择、规划与准备，使个体在各阶段都过得适应与满足，并获得自我实现。

二、生涯规划教育发展机遇前所未有

很多人都说，K12生涯规划教育正处在前所未有的历史机遇里。这种机遇主要体现在两个方面——教育服务转型升级和政策的大力支持。

教育服务转型升级

过去，人们接受教育也许更多的是为了生存和谋得一份不错的职业。而与过去一代相比，现在年轻一代的教育需求已发生历史性的变化。除了学习和掌握最新的知识与技术，新一代学子们更需要个性、灵活、终身的教育发展，迫切需要教育服务升级，对多样化、个性化的教育呼声越来越高。

与此同时，为应对世界新科技革命和产业变革的挑战，我国也有了新的人才发展战略——必须培养和造就一支规模宏大、高素质、创新型的人才队伍。

而生涯规划教育，正满足了这样的教育需求。

政策力度空前

为落实新的人才强国战略，近几年来国家对于生涯教育领域的政策支持力度也在不断加大：

国家多项政策均对生涯教育提出明确要求

在国家政策文件的指导下，各省市教育系统也纷纷出台相应政策或指导意见，引领各学校积极实践，将“生涯规划教育”逐步导入到中学教育的课程体系中。

2018年，走在新高考改革前列的上海，更是发布了《关于加强中小学生涯教育的指导意见》，将生涯教育纳入中小学生的必修课。

对于关注K12生涯赛道的创业者们来说，这无疑又是一则重磅消息，他们更有理由相信生涯规划教育将成为K12领域的又一片新沃土。

市场规模巨大：仅高中阶段就达千亿

新高考改革将生涯选择前置到高一年级，使得高中阶段的生涯规划教育成为100%刚需。据行业研究数据显示，仅高中阶段的生涯教育市场规模就达千亿元。

千万元市场规模如何算呢？

据《高三家庭教育消费报告》数据显示，在参与调查的用户中，43%的家庭高三花费超2万元，其中8%的用户家庭花费更是高达5万元以上，高考用户付费意愿强烈。

据中国教育年鉴统计，全国高中阶段教育学校有 2.49万所，在校生2374万人。保守估计，如果平均每所学校每年花费按20万元算（含生涯课程、生涯教材、师资培训等），平均每名学生每年花费按1000元算，2022年将达千亿级市场容量。

三、学校生涯规划教育的挑战及做法

“我几乎每天中午都没法休息，学生们排着队需要生涯咨询，工作量非常大……”访谈中，浙江的一位中学一线生涯老师向记者坦言。

在与多位中学教师的交谈中，记者发现，目前在生涯规划教育上，学校所面临的主要问题有：

1.?学校管理难：生涯无教材、无体系，学生生涯档案管理不易。

2.?教师教学难：教学水平有限、生涯资源少、课程开展难度大。

3.?学生学习难：学生需要培养自主选择能力，但生涯老师数量少，无法一对一辅导。

如何培养学生的选择能力，将生涯规划教育顺利开展下去？从华东理工附属闵行科技高级中学、杭州师范大学附属中学、福州第三中学等学校的生涯规划教育开展情况来看，“引入第三方平台”是目前大多数学校的做法。

但纵观全国市场，相对生涯教育强烈的市场需求，供给端却显得有点空白，大部分企业所提供的服务较为单一。那么面对这些第三方生涯机构，学校要怎么选择呢？

对于记者的疑问，多位中学的生涯主任给出了他们的答案：首先，一定要有教育学术背景，最好有知名大学教授加入，提供理论指导体系。其次，内容服务范围要广，要能同时解决师资培训、课程体系建设、测评量表等问题。最后，必须是全国性的机构，这样会减少信息不对称的问题。

在生涯规划教育这方面，国内中学都选择了哪些第三方生涯机构呢？

据记者了解，许多中学在对比市场上不同的第三方生涯机构后，最终都一致选择了在生涯规划教育领域内较为知名的品牌——校园在线。

为什么选择校园在线呢？据多位生涯主任反应，他们主要看中以下三个方面：一方面，校园在线拥有华东师范大学、中国教育大数据研究院等机构的官方背景；另一方面，校园在线提供的产品体系也相对全面和完善，能一站式帮助学校解决生涯教学、生涯课程建设、生涯师资培训的问题；更重要的是，校园在线的服务确实在华东理工附属闵行科技高级中学、福建师范大学附属中学、深圳实验学校、浙江草塔中学等学校得到了应用。

四、K12生涯规划教育赛道如何突围？

在庞大的市场容量、广阔的发展前景、政策利好的背景下，第三方生涯机构要如何在K12生涯规划教育赛道中突围，以此来帮助更多的学校进行生涯规划教育项目建设呢？

为此，记者采访了校园在线创始人、总裁、华东师范大学青少年发展研究中心副主任——戴炳明先生，了解他是如何在该赛道中前行。

核心：回归教育本质

据戴总介绍，校园在线是福建大道之行教育科技有限公司旗下的核心品牌。“校园在线所要做的就是要将学校教育与社会辩证地统一起来，将教育从‘升学主义’转向关注学生个人的未来发展，帮助每一名青年学子成就最好的自己，真正做到学以致用，人尽其才。”戴总豪情满怀地说道。

布局：构建多边服务产业链

回顾校园在线的定位和布局，戴总坦言：“校园在线的优势在于拥有教育研发和技术研发双基因团队背景，因此，我们的规划是结合技术与教研，打通线上线下服务，从点到面构建多边服务产业链，最大化满足教育管理单位、学校、教师、学生及家长的生涯教育需求。从起步到现在，校园在线联合华东师范大学、中国教育大数据研究院、中国成人教育协会等高校及教育机构，已经研发出了一套K12生涯规划教育整体解决方案，该方案主要包括：生涯规划教育信息化云平台、生涯教材、生涯师资培训、生涯硬件设备以及VR职业体验中心。”

据悉，校园在线这套K12生涯规划教育整体解决方案已经在福建、上海、浙江、广东等二十余个省市地区得到了广泛的应用，取得了一定成效。

在K12生涯规划教育的赛道上，校园在线已经走在了前列。接下来，也期待看到更多的企业加入这个行业，在实现企业价值的同时，为社会贡献力量，促进国家教育事业更好更快发展，帮助更多学子成就最好的人生。

是诸暨的请告诉我，去诸暨中学读普通班还是读草塔中学的小小班好

诸暨中学 牌头中学 诸暨二中 草塔中学 学勉中学 湄池中学 li浦中学 三都中学 越兴中学

上面是公立学校，

诸中第一的地位不可撼动，从每年的高考通过率可见

下面要排草塔，这几年发展很好，

牌头也有复苏的势头，去年开始高考成绩排名就开始考前，比往年好很多

二高的老二位子这几年有些悬，传言说学风不行，具体怎的不清楚去年的高考成绩排第二，今年就没那么好了

学勉中学 湄池中学 li浦中学三所不知道怎么样 没了解

三都和越兴是没办法才去上的，一般不会考虑

天马 海亮 荣怀

是私立学校

先说明，我是海亮毕业的，但没有吹嘘自己学校的意思

天马学校小，条件也不错，不过花钱多，据说老板因为赌钱输了就把学校卖给海亮了

荣怀因为前年出了个绍兴理科状元而声名大噪

海亮，三所里最大最有钱的，下面是经验之谈，海亮学校大，住宿条件不错，也有一批很赞的老师，对好班的教育抓得很紧，说实在的，当时读时很讨厌那个学校，不过毕业后，读了大学就会觉得那里是天堂了，生活条件太舒适了~~~

不管到哪读，是金子总会发光的~~~~

章祖安的人物年表

个人是诸暨某所高中任教的老师。我觉得吧，这相比较而言，那应该是草塔中学的小小班好。

因为小小班抓的是质量。而所谓诸暨中学，大家都知道牌子比较响，且本身学生比较优秀，所以相对而言纪律制度方便比较松懈。

我和**的故事作文

1937年 丁丑 1岁

8月13日余生于浙江绍兴。祖父章恩寿，字介眉，1925年病故。父亲章士钦，字敬予，清末曾任绍兴三江场知事，在任一周即弃官，其后在保定、天津、南京任职。大母娄氏，育有一子二女，子早夭。余庶出，是年父亲虚龄六十有二。生母谢彩云，育有三女二子，一子亦早夭，余最小。父亲为取名祖安，字秋农，号庭慰。

1942年 壬午 6岁

父亲为连续丧子所惧，命余随武师习武。不久，河北保定王姓武术家持介绍信来舍，自此代前武师为专门教席，入住吾家数年。同年入家塾，识字并诵习《幼学琼林》等，开始描红习字。

1945年 乙酉 9岁

春季入绍兴西营小学，插班上三年级，始临柳公权《玄秘塔碑》。

1948年 戊子 12岁

小学毕业，考入绍兴县立初中。

1949年 己丑 13岁

10月1日，中华人民共和国成立。

县立初中与省立绍兴中学合并，为省立绍兴中学。

1952年 壬辰 16岁

1月，省立绍兴中学初中毕业。

2月，保送入杭州师范学校学习。

1955年 乙未 19岁

暑期，杭州师范学校普师毕业，分配至绍兴市塔子桥小学任教半年。

1956年 丙申 20岁

1月，调入浙江奉化溪口宁波干部文化补习学校任教半年。

8月，考入杭州大学中文系，受业于陆维钊、夏承焘、王焕镳、胡士莹、姜亮夫、任铭善、蒋礼鸿、徐朔方诸师。

1960年 庚子 24岁

暑期，杭州大学毕业，分配至浙江诸暨草塔中学任教。

本师陆维钊先生应浙江美院潘天寿院长之请，由杭大调入美院，任中国画系副教授。

1961年 辛丑 25岁

暑期，据中央文件高教三十条“教授可以自己挑选助手”之规定，余由陆维钊先生提名、并经浙江美院党委批准，调入浙江美院中国画系，任陆先生助教，教授全校古典文学（共同课）、中国画系古典文学（专业课）。侍奉陆先生笔砚，开始正规书法训练，并与中国画系青年教师每天早饭后一起在办公室练习书法，陆先生几乎每天亲临指导。先生后为赐名佐韩（或书作祖韩）。

1962年 壬寅 26岁

撰成论文〈古书句读数例述辨〉万余言，发表于《中华文史论丛》本年第2辑。

1963年 癸卯 27岁

跟随陆维钊先生作为教研组成员之一，参与浙江美院中国画系书法本科专业教学工作，执教写作课。

1964年 甲辰 28岁

赴绍兴上虞参加浙江省委组织的社会主义教育运动。

1965年 乙巳 29岁

社教运动结束回杭不久，患结核性渗出性胸膜炎，住院治疗一月，出院后回绍兴休养半年。

1966年 丙午 30岁

6月，由陆维钊先生介绍，与内子马瑶结婚。马瑶1939年2月17日生，时任浙江医科大学传染病研究室助理研究员。

1968年 戊申 32岁

6月，女儿章因之出生。

1975年 乙卯 39岁

学院复课闹革命，院方命余讲授《红楼梦》与毛泽东诗词。

1977年 丁巳 41岁

国家恢复高考招生制度，学院招收文革后第一届本科生。余教授全院中国古典文学、中国画系诗词题跋课程。频频举办艺术美学讲座，颇受学生欢迎。

1978年 戊午 42岁

撰成论文〈论“兴”〉，投《光明日报》，稽留未刊，后遂索回。

1979年 己未 43岁

任全国首届书法篆刻硕士研究生指导小组成员，执教古汉语。

所撰论文〈古书记言标点易误举例〉，发表于《中国语文》本年第3期，主编吕叔湘先生审稿，并致信附审稿意见千余言。

创作书法《吾道本中庸》及《利锁名缰》自撰联等。

1980年 庚申 44岁

1月，陆维钊先生病故。余作〈先师微昭先生挽诗二首〉以为悼念。

为卢坤峰《梅花图》作长题跋二首。

从事研究生教学工作，并协助沙孟海先生指导研究生毕业论文。同时开始对留学生（中野遵）教学。

1981年 辛酉 45岁

参与研究生毕业论文答辩，并承沙先生嘱，起草论文评语。

论文〈潘天寿画上的题识〉发表于《新美术》本年第1期，署名佐寒。选编《陆维钊书画选》，并为作序。

1982年 壬戌 46岁

《陆维钊书画选》由浙江人民美术出版社出版。

撰写〈《史记》《汉书》标点琐记〉一文，发表于《中国语文》本年第2期。论文〈试论古文中的插叙〉发表于《杭州师院学报》本年第3期。

创作书法《黄道周诗四首》（收录沙孟海主编《中国新文艺大系·书法卷》）。

1983年 癸亥 47岁

3月，晋升为副教授。

1984年 甲子 48岁

任杭州大学古籍研究所硕士研究生《周易》课程主讲。

撰文〈书理〉发表于《新美术》本年第2期；〈李贺诗的格调〉发表于《浙江学刊》本年第1期。

1985年 乙丑 49岁

书法专业恢复本科招生制度，余仍教授古汉语、诗词题跋与书法。杭州大学古籍研究所曾两次面向全国举办“先秦古籍讲习班”，《周易》课程聘余主讲。

1986年 丙寅 50岁

撰成〈模糊·虚无·无限——书法美之领悟〉一文，发表于《书法研究》本年第2期。

创作书法《书黄道周逸诗册页》等。

1987年 丁卯 51岁

与沙孟海、刘江先生合招硕士研究生2名（学生陈见、赵爱民），教授古汉语、金石学、书法诸课程。应聘为杭州大学古籍研究所兼职教授。

撰成论文〈“心画见君子小人”辨〉，发表于《书法研究》本年第2期；另文〈书法中和美层次剖析——并与文学艺术略作比较研究〉，发表于《书法研究》本年第4期。

创作书法《陆机〈文赋〉句联》、《自作文读〈史记·陈丞相世家〉》、《自作文书〈史记·酷吏传〉后》等。

1988年 戊辰 52岁

继续从事研究生、本科生、留学生教学工作。

撰成〈论书法对汉字汉文的依存——兼论所谓“现代书法”〉，发表于《书法研究》本年第2期。

1989年 己巳 53岁

与刘江先生合招硕士研究生2名（学生韩天雍、陈大中）。

撰成论文〈印象式批评与傅山书论之领悟〉，发表于《书法研究》本年第1期。

1990年 庚午 54岁

赴日本国歧阜女子大学讲学一年。

专著《周易占筮学》由浙江古籍出版社出版。

1991年 辛未 55岁

晋升为教授，任美院书法专业学科负责人，同时担任1991级本科班班主任。

1992年 壬申 56岁

独立招收硕士研究生1名（学生蒋进），委托陈振濂指导篆刻。

撰成论文〈《周易》应是咨询文化〉，发表于《文汇报》本年8月2日。

创作书法《黄道周诗》（此道不为梦）、《座右铭》等。

1993年 癸酉 57岁

3月，被评为1992年浙江省高校“教书育人”先进个人。

9月，教学成果获1993年普通高校优秀教学成果省级一等奖。

10月，享受政府特殊津贴。

12月，经文化部研究并报国家教委批准，浙江美术学院更名为中国美术学院。

撰成〈我国历史上第一个治安专家赵广汉——兼述张敞〉一文。论文〈赵孟頫悲剧依旧〉收入《赵孟頫国际书学研讨会论文集》。

创作书法《临〈礼器碑〉》等。

1994年 甲戌 58岁

再赴日本国歧阜女子大学讲学一年。

撰成论文〈中国美院书法专业三十年概述〉，发表于《新美术》本年第1期。

创作书法《孟浩然诗〈春晓〉》、《高似孙〈水仙花赋〉句联》等。

1995年 乙亥 59岁

赴欧洲作中西文化比较研究，考察法、德、比利时、荷兰等国。

独立主编《二十世纪书法经典·陆维钊卷》，翌年由河北教育出版社、广东教育出版社联合出版。

为《白砥书法艺术》作序。

1996年 丙子 60岁

任中国美术学院书法专业首任博士生导师，招收全国第一届美术学·书法理论博士生3名（学生赵爱民、许洪流、郭鲁凤[韩国]）。

5月，受杭州大学校长沈善洪之聘，任杭大博士学位答辩委员会委员，主持汉语言文学专业博士论文答辩。

撰成长文〈陆维钊书法论〉，于本年12月连载于《书法报》，引起书法界高度关注与持久论争。复撰〈书法中的感情与个性〉一文，发表于本年6月《文汇读书周报》。

1997年 丁丑 61岁

任国务院学位委员会博士和硕士点通讯评议专家组成员，同年起任全国高等学校与科研院所学位与研究生教育通讯评议专家。

撰写〈试说传统知识分子的进退出处〉一文，发表于本年6月《文汇读书周报》。人民美术出版社出版《况达山水画集》，余为作序。

创作书法《临〈石门颂〉全拓》、《易林·离之晋》、《高似孙〈水仙花赋〉句联》、《跋十一年前日课书黄道周诗》等。

1998年 戊寅 62岁

4月，“兰亭国际书法节”期间，于绍兴博物馆举办个人书法展。

7月，就当代中国书法高等教育话题接受河南电视台记者访谈。

12月，再受杭州大学之聘，任博士学位论文答辩委员会主席，主持汉语史论文答辩。

撰写〈章句之学未可废〉一文，发表于本年12月《文汇读书周报》；另文〈谈中国书法走向世界〉，发表于本年11月23日《书法报》。

创作书法《书马一浮集前人句联》等。

1999年 己卯 63岁

首届博士生毕业。继招收博士生1名（学生金三焕[韩国]）。

2月，被聘为中国文化书院杭州分院导师。

3月，《章祖安书法集》由人民美术出版社出版。

论文〈“负且乘，致寇至”〉发表于1999年5月《文汇读书周报》。

2000年 庚辰 64岁

专攻篆刻，纯学汉法，以后作品多用自篆印。

〈《章祖安书法集》自序〉发表于《新美术》2000年第1期。

应邀参加2000年由南京大学主办的世界易经大会暨南京大学易学研究所成立典礼，提交学术论文〈曲解、引申、附会、丰富、杂乱——《易》学发展史评述〉一篇。

人民美术出版社出版《东方博雅社美术家文集》，收余旧撰〈我国历史上第一个治安专家赵广汉——兼述张敞〉等论文六篇。

创作书法《陶渊明诗〈归园田居〉》等。

2001年 辛巳 65岁

中国广播音像出版社出版发行《章祖安书法艺术及技法》影碟。

创作书法《佛魔居》等。

2002年 壬午 66岁

招收博士生2名（学生金琤、朴炳奎[韩国]）。

11月，被聘为鲁迅美术学院中国画系特聘教授。

为山东美术出版社《中国历代书法名作》撰序。论文〈《周易·需卦》解析〉提交2002年世界易经大会并编入该会论文集。

2003年 癸未 67岁

鲁迅美术学院中国画系鸠余历年所撰文史、书法论文并诗古文为《中国传统文化与中国书法艺术》一书，韦尔申序之，2003年9月由辽宁美术出版社出版。

论文〈学印自述〉发表于《中国书法》2003年第2期。

创作书法《陆维钊词〈玲珑四犯〉》、《李贺诗〈李凭箜篌引〉》等。

2004年 甲申 68岁

受聘为西南师范大学双聘教授、课程与教学论专业书法教育研究方向博士生导师，正式入编，并招收博士生1名（学生陈航）。

撰成论文〈古代书论需实践体验方能理解〉，发表于《书法》2004年第10期。

2005年 乙酉 69岁

西南师范大学命再招博士生，然因报考学生未达外语分数线，遂不录取。余亦以关山道远，力辞聘任，唯承诺义务带完去岁所招博士生1名。

撰成论文〈时风与角色认同危机〉发表于《书法》2005年第12期；〈再说慎言“国学大师”〉发表于《文汇报》2005年12月16日；〈元气·学养·手艺〉发表于《中华文化画报》2005年第12期。

创作书法《花落春仍在》等。

2006年 丙戌 70岁

仍于中国美院招收博士生2名（学生顾涛、黄峰）。

7月，赴埃及进行古文化考察活动。

10月，《书法报》作余专访，并于11日发表访谈录〈砥砺“学术品格”〉。

创作书法《李贺诗〈听颖师弹琴歌〉句》、《乐毅〈报燕王书〉手卷》等。

2007年 丁亥 71岁

开始大量书写手卷作品。

7月，《中国美术学院书法系教师作品集·章祖安》由中国美院出版社出版。

于学院作大型讲座，继以讲座稿修订为论文〈艺术·心术——从《孙子兵法》到《三国演义》〉，发表于《新美术》2007年第4期。

创作书法《唱晚亭》、《王勃〈滕王阁序〉手卷》、《白乐天〈长恨歌〉手卷》、《〈古诗十九首〉外七首手卷》、《古诗〈为焦仲卿妻作〉手卷》等。

2008年 戊子 72岁

8月，应邀赴加拿大进行考察交流两个月。

撰成〈论书二篇〉，发表于《新美术》2008年第4期。

创作书法《思齐居》、《陶渊明诗十八首手卷》、《〈敬跋马一浮赠沈尹默诗〉手卷》等。

2009年 己丑 73岁

中国美院启动博士后流动站，余为合作导师，指导博士后1名（学生张小庄）。同时招收博士生2名（学生牛子、江平）。

主编《陆维钊书画精品集》书法部分，翌年由中国美术学院出版。

撰成论文〈清、厚、奇、古，四者备而杰作成〉，发表于《书法》2009年第2期；又撰〈陆维钊的蜾扁书——兼及蜾扁书的名称考辨〉，发表于《美术报》本年6月13日及《新美术》本年第2期，引发争议，余作〈关于“蜾扁”的几点说明〉以平息之。

《武当》杂志2009年第8期推余为封面人物，并刊余武术照片及介绍文章。

创作书法《风顺一帆》、《文武双修联》等。

2010年 庚寅 74岁

5月，《中国当代书法——章祖安》一书由中国书店出版。

大量创作，尝试变法。

撰成〈现代高等书法教育的先驱者陆维钊〉一文，发表于《中华书画家》2010年第12期。另撰〈结构·用笔·神采——书法美简述〉参加2010沙孟海年系列活动，收录《沙孟海论坛·暨中国书法史学国际学术研讨会论文集》，并发表于《文汇报》2010年12月6日。

创作书法《〈论语〉节录》、《指定风波》、《即墨姑苏联》、《蝉鸣猫倦联》、《书刘禹锡诗联》、《山雨欲来风满楼》、《秋雨秋风愁煞人》、《座上谁非两面派》、《悲欣交集缘情多》、《松风台》等。

2011年 辛卯 75岁

创作书法《但看蛙颐涨古今》、《陈眉公〈留侯赞〉》、《应万山红遍展联》

等。

9月，以众弟子坚请，定于中国美院美术馆举办“佛魔居百品——章祖安书法作品展”， 《佛魔居百品——章祖安书法作品集》及批评文集《奇人奇遒奇狷——章祖安其艺其人》由中国美术学院出版社同时出版。

2012年 壬辰 76岁

10月，接受《钱江晚报》浙江文化名人访谈录。

1月，参加“中国美术馆癸巳新春楹联书法大展”，创作春联内容为“春入龙蛇影外，燕来风雨声中”。

2008年温岭高考考场？

我和**的故事作文

浙江省诸暨市草塔中学逸园文学社 倪如芳

当今社会影视作品层出不穷，多种多样的风格让我们应接不暇。相比于电视剧我更爱看**，因为**短小精干，留白的结尾更可以使我们有所感悟。

对我来说，到目前为止有一部**对我的人生产生了巨大的影响，那就是《功夫熊猫Ⅱ》，故事还得从中考前期说起。

对当代学生而言，中考和高考无疑是人生的两个巨大转折点。甚至有人认为，一旦在转折点上失误，你的一生也就毁了。我也深受这种思想的毒害。特别是在两次模考都不理想后，就带着这种思想做着每一道题，感觉压力山大，喘口气都困难。恨不得将一天当作两天用，拼命挤出时间来学习，但效果不尽如人意。

因老姐的执意要求，我才答应去看《功夫熊猫Ⅱ》。因为她看见我整天坐在书桌前，不给自己放松的`机会，郁郁寡欢，所以决定带我去看**。

《功夫熊猫Ⅱ》的影片情节想必大家都清楚，而让我感触最深的一点是墓中提到的“静心”。师父用脚在地上划了半个圈，顿时他的心不再浮躁，湖面变得那么平静，落下的花变得那么轻柔，整个世界都安静下来了。阿宝也照着师父的样子做了，他的世界瞬间安静。他的心静下来了，放下了荣耀，忘却了烦恼，此时才领悟到了真正的功夫。

离开**院，我意犹未尽；走在回家的路上，思绪翩翩。为什么我付出那么多，却比别人收获少？为什么风雨过后不见阳光？为什么添水无法换回果实？为什么？然而我的思绪忽然中断，因为我也将脚移动了半圈。于是知道困扰自己的是一颗浮躁的心。此刻世界属于我，那么平静，那么和谐。

在那之后的几天，我慢慢摆脱了思想压力。学习不再那么累，而且我开始努力发现生活中的小乐趣，抛开学习中的烦恼。我发现自己的心态越来越好，遇事也不慌了。拥有好的心态，生活很充实，每天很快乐。当然结果很喜人，中考成绩达到了预期的目标。

因为《功夫熊猫Ⅱ》，我学会了平静；因为《功夫熊猫Ⅱ》，我的心态得以调整；因为《功夫熊猫Ⅱ》，我取得了成功。也许那只是一种偶然，更有可能只是自己的心理疗法，但说真的它对我的帮助很大。每个人的兴趣爱好不同，当然喜欢**的种类也不同。我们应该选择自己喜欢的，用心体会，使其对自己有益。

拥有一部令自己印象深刻的**是幸运的，它会带给你独特的生活感悟。

诸暨草塔高中好还是牌头高中好？儿子成绩还可以，两所学校都能进

浙江省普通高考（含单考单招高职）考点（共372个）名单如下：

一、杭州市（57个）

杭二中分校、杭四中分校、杭六中、杭十中、杭高中、杭十四中、杭七中、青春中学前进校区、学军中学、浙大附中、西湖高中、保俶塔实验学校、杭师院附高、杭九中、夏衍中学、源清中学、杭十一中、长征中学、长河高中、杭州中策职校、杭州电子职校、杭州商贸职高、浙江省萧山中学、萧山区第二高级中学、萧山区第五高级中学、萧山区第八高级中学、萧山区第十高级中学、萧山区第十一高级中学、萧山区高桥初中、萧山区朝晖初中、萧山区第一职高、桐庐中学、分水中学、富春中学、永兴学校、富阳市二中、新登中学、城镇职高、临安中学、临安於潜中学、临安天目高级中学、临安昌化中学、临安市中等职业技术学校、余杭高级中学、杭州市瓶窑中学、杭州市余杭中学、杭州市塘栖中学、余杭第二高级中学、余杭区临平职业高级中学、严中梅城校区、严中新安江校区、新安江中学、寿昌中学、淳安县威坪中学、淳安县汾口中学、淳安中学、淳安二中。

二、宁波市（38个）

宁波中学、宁波二中、宁波三中、宁波四中、宁波效实中学、宁波李惠利中学、宁波职教中心、北仑中学、北仑明港中学、镇海中学、慈溪中学、慈溪市浒山中学、慈溪市杨贤江中学、慈溪市三山中学、宁波行知中等职业学校、慈溪市上林初级中学、慈溪市职业高级中学、余姚中学、余姚市职成教中心、余姚市高风中学、余姚市职技校、余姚二中西北校区、奉港高级中学、奉化中学、奉化职教中心、象山中学、象山县职业高级中学、象山广播电视大学、宁海中学、宁海知恩中学、宁海柔石中学、宁海教育中心、宁海一职高、宁波市鄞州中学、宁波市鄞州区姜山中学、宁波市鄞州区高级中学、宁波市鄞州区鄞江中学、宁波市鄞州职业教育中心。

三、温州市（74个）

温州市第四中学、温州市第十四中学、温州市第二十一中学、温州市第二高级中学、温州市第二十二中学、温州市实验中学南浦校区、温州中学、温州市职业中等专业学校、温州市龙湾中学、温州市龙湾区永强中学、温州市第十五中学、温州市第二十中学、瓯海中学、瓯海第二高级中学、瓯海区梧田第一中学、瓯海职业中等专业学校、洞头县第一中学、乐清市职业中专、乐成镇二中、乐成镇四中、乐清中学、乐清市二中、乐清市三中、乐清市兴乐中学、乐成镇实验中学、乐清市育才中学、温州市教师教育院附属学校、乐成镇公立寄宿学校、乐清市虹桥中学、虹桥职业中学、虹桥镇一中、永嘉县上塘中学、永嘉县职业中学、永嘉县楠江中学、永嘉县城关中学、永嘉县城西中学、永嘉电大（新校区）、永嘉中学（老校区）、瑞安中学、瑞安市第十中学、瑞安市玉海中学、瑞安市安阳一中、瑞安市第四中学、瑞安市滨江中学、瑞安市隆山高级中学、瑞安市安阳实验中学、瑞安市莘塍镇一中、瑞安市职业中专、平阳中学、平阳鳌江中学、平阳浙鳌高中、平阳新鳌高中、平阳鳌江四中、平阳实验中学、平阳第三中学、平阳职教中心、苍南中学、苍南县求知中学、苍南县灵溪一高、苍南县灵溪二高、苍南县灵溪一中、苍南县灵溪二中、苍南县灵溪三中、苍南县龙港高中、苍南县龙港二高、苍南县龙港一中、苍南县龙港二中、苍南县龙港三中、苍南县巨人中学、苍南县职业中专、文成中学、文成二中、泰顺县第一中学、泰顺县育才高中。

四、嘉兴市（25个）

嘉兴一中、嘉兴秀州中学、嘉兴三中、嘉兴四高、嘉兴五高、嘉兴高级中学、浙江科技工程学校、嘉善高级中学、嘉善中学、嘉善中专、平湖中学、平湖当湖高级中学、平湖乍浦中学、平湖职业中学、海宁高级中学、海宁一中、海宁南苑中学、海宁职业高级中学、元济高级中学、海盐高级中学、海盐职成教中心、桐乡高级中学、茅盾中学、桐乡一中、桐乡外国语学校。

五、湖州市（15个）

湖州中学弁山校区、湖州二中、菱湖中学、吴兴高级中学、南浔中学、湖州中学莲花庄校区、菱湖中学西藏班、湖州五中、德清一中、德清高级中学、长兴高级中学、长兴县职教中心、安吉高级中学、安吉昌硕高级中学、安吉职教中心。

六、绍兴市（44个）

绍兴一中、绍兴稽山中学、绍兴高级中学、绍兴一中分校、绍兴中专、绍兴县柯桥中学、绍兴县鉴湖中学、绍兴县华甫中学、绍兴县鲁迅中学、绍兴县越崎中学、绍兴中国轻纺城高级中学、绍兴县职教中心、上虞春晖中学、上虞东关中学、上虞丰惠中学、上虞崧厦中学、上虞小越中学、上虞城南中学、上虞中学、上虞华维学校、上虞市职中专、嵊州市崇仁中学、嵊州市长乐中学、嵊州市黄泽中学、嵊州市第一中学、嵊州市第二中学、嵊州中学、嵊州市爱德外国语学校、嵊州市中等职业技术学校、新昌县新昌中学、新昌县鼓山中学、新昌县澄潭中学、新昌县知新中学、诸暨中学、诸暨牌头中学、诸暨学勉中学、诸暨里浦中学、诸暨草塔中学、诸暨湄池中学、诸暨二高、诸暨海亮学校、诸暨荣怀学校、诸暨天马学校、诸暨中专。

七、金华市（48个）

金华一中、金华二中、金华市艾青中学、金华市汤溪中学、金华八中、金华六中、金华十五中、金华市西苑中学、金华十三中、金华五中、金华市第一职业学校、金华四中、兰溪市第一中学、兰溪市兰荫中学、兰溪市第三中学、兰溪市第五中学、兰溪市职业中专、永康第一中学、永康第二中学、永康丽州中学、永康明珠学校、永康古丽中学、武义一中、武义二中、武义三中、武义职校、吴宁一中、东阳中学、东阳二中、外国语学校、中天高中、顺风高中、吴宁二中、吴宁三中、磐安中学、磐安县职业技术学校、义乌中学、义乌二中、义乌三中、义乌四中、义乌稠州中学、义乌绣湖中学、义乌宾王中学、义乌城镇职校、浦江中学、浦江二中、浦江三中、浦江实验中学。

八、衢州市（14个）

衢州一中、衢州二中、衢州兴华中学、衢州巨化中学、衢州第三中学、龙游中学、龙游县华茂外国语学校、常山县第一中学、开化中学、瑞园外国语学校、江山中学、江山滨江中学城南校区、江山滨江中学清湖校区、江山实验中学。

九、丽水市（14个）

丽水中学、丽水市第二高级中学、青田中学、云和县云和中学、龙泉一中、龙泉市中职校南秦校区、浙江省庆元中学、浙江省庆元职业中学、缙云中学、壶镇中学、缙云实验中学、遂昌中学考点、松阳一中、景宁中学。

十、台州市（32个）

台州一中、椒江职业中专、台州中学、临海回浦中学、临海大田中学、杜桥中学、临海第六中学、临海中等职技校、黄岩中学、黄岩实验中学、黄岩职技校、温岭中学、温岭市第四中学、温岭市第二中学、温岭市之江高级中学、温岭市温中实验学校、温岭市实验学校、温岭师范、温岭市第三中学、温岭市太平高级职业中学、温岭市职业技术学校、仙居中学、仙居二中、天台中学、天台平桥中学、天台育青中学、三门中学、三门第二高级中学、玉环县玉城中学、玉环县城关一中、玉环县实验学校、路桥中学。

十一、舟山市（11个）

舟山中学、定海第一中学、舟山第二中学、南海实验学校、定海第四中学、定海区东海中学、普陀中学、普陀第三中学、岱山中学、大衢中学、嵊泗中学。

『南都视点』诸暨教育概况 作者：泉水八百里 发表日期：2011-11-25 9:08:36

很多年以前，本人一直有冲动写点关于诸暨教育的事情，然而杂事缠身，又似乎与本人无甚瓜葛，故不免冷眼，如今各吧中关于此事闹的很厉害，多有令人心寒之言论，故不得不讲。

一、各校优劣

此问题明白的讲，似乎很难，如今扩招，师生庞杂，难以一轮，这里只由表及里，相对而论。

诸暨中学：

众所周知，诸中名头，五六百个重点，足以震慑全民，其中有才有能有心之教师故而不少，然而，总体言之，不及其他学校如草塔、牌头、二中、湄池乃至学勉诸学校的教师来的有心，一个是政府扶植，确保了其在诸暨的霸主地位，垄断的结果就是成就自大，在学生的管理上往往缺乏耐心，尤其是对一些中下学生，往往受到冷落。这是一个原因，当然，如成绩很拔尖，智商很高，是一定要去诸中，因为那里高手多，能接触到很多实力相当的对手，不会使自己盲目自大，而对于那些成绩自费刚上，或是自信不足的学生，则要谨慎，切不可贪图其名声，而冒然就读诸中，其结果，难免高考失利，如今年，诸中重点567，而其当年招生上其自费的人数却是700多（注:就具体实践讲，上诸中自费的一般是重点的苗子），那么这一百多个学生的失利，足以说明问题。这在其他学校是很难想象的。如果算比例的话，绝对要排名最后了。

牌头中学:

牌中是百年名校，大有根基，本人先前诸多老师，都在其中任教，感觉教师素养可以。今年分数线也很高，几同于草塔。这里有个很微妙的问题，就是牌中目前领导是草中过去的，这一过去，便在招生策略上学习了草塔的那一套，所以近两年见效很快，重点人数大为增加，几与草中齐平，所以导致两所学校相互攻击诋毁，令人寒心。但是就具体教学质量上面讲，没有实质性的进展，对教师的培养上，也没出过什么成绩，这个可以参看近年教师的种种成绩和素质比武的结果，这点和草中的具体情况有关，但是牌中相对低调。

诸暨二中：

二中问题很复杂，两三句话讲吧不轻，略述大概。二中的地理位置很特别，在这方面很有优势，一方面生源比较广，另一方面，乡下优秀教师调入也相对比较多。当然，这两点优势同样也可以变成劣势。其一，地处城关，其招生根据地却没有，所以其中大量生源都被乡下诸多学校抢夺，如草塔，和近年的牌头，之外，新建的暨阳分校，更是让二中元气大伤。其二，乡下优秀教师调上来的同时，也不免有些关系户也要上来，这样就增加的管理难度。尤其是第二点，生源目今似乎能说明一切，所以今年二中都考的不怎么样，和草塔、牌头有很大距离。再之，地处生源丰富之地，不免成为众矢之的，往往受到诸多学校如草塔牌头等诋毁，乃至在民众的心目中影响很差，很多百姓往往难以自主，形成了一种意识形态，这是这所学校最致命的地方。至于其中教师素养，接触过的当明白，之外，诸多教师活动中，成绩也很可观，只是他们宣传不够，不肯屈身的感觉。

湄池中学：

湄池中学今年也不甚了了，店口“±”经济实力很不错，感觉当大力支持，无论在教师还是生源上，学校搬迁过之后，一直不景气，海亮还与其争地，前任校长还受到海亮暗算，诸暨“±”始终不作为，教育之可悲地位可见一斑，以经济建设为中心，不能让文化建设靠边站，或许这件事情挫伤了湄池的锐气，这是其一。如果店口“±”免费读高中的政策只局限于湄池的话，或许会好些。

学勉中学：

百年老校，名人荟萃，可惜啊，搬迁之后，风波不断，而且弄了一屁股的债，所以在招生少便趋于弱势，本人同学在其中任教，感慨良多。

草塔中学：

此校乏善可陈，闻名皆知其臭，这里不敢详谈，怕恶骂。

浬浦中学

这个学校的名字很特别，大概其造字的本来目的便是为了给这个镇取名字的，先前讲“海浬”，现在也不讲了，则这个浬字，显然被其独霸。有一年，该校考了八十多个重点，老师们无不长叹一声：“这辈子大概就这么一次了！”言语之中颇为酸楚，同时也看出，此校中气不足，积重难返。就实际上讲，该镇经济实力不足，而其硬件相对落后，而且镇上民风不佳，多学校多有影响，至于教师素养，很有几个养老的，当然这也是普遍现象。

各私立中学

私立中学以营利为目的，所以慎入，尤其是现在，教师素养很不客观，除了几个装点门面的教师以外，一大堆的都是外籍教师，甚至一些刚毕业的大学生，除此之外，对教师的待遇上也很恶劣，直接导致教师的教学热情，对于这些事情，本地人大概都知道，当然其促进诸暨经济发展，也算可以了。

二、诸暨各校招生策略和把戏

生源决定一切，似乎早成定论，对于此等实践，北京作家还专门写过一部小说，可惜流传不广，导致此种毒瘤贻害本市。

招生策略或是把戏上间而言之有两种，其一是用钱买一批中考高分段学生，从而给自己学校贴金；其二宣传自己，诋毁他人。前者是物质上，后者是气势上，于是造成诸暨整个教育系统骂声一片，百姓对各学校各教师的评价一落千丈。

就第一点而言，草塔中学和现在的牌头中学做的最为切实，首先收集各校初三学生成绩情况，然而根据名次成绩，对前几名学生家长进行利诱，条件甚为奇特，比如，书学费全免，白吃白喝，独立宿舍，300元一个月生活费，考上诸暨中学公费线则还有一万到两万的奖学金，更有甚者——保证入党。这些条件，合计下来，如果兑现，一个学生恐需要四五万一个，如果这样的学生找一百个到两百个，该校需要多少钱？这个很多人都在郁闷，一个学校怎么会与这许多钱，其实这是一个误区，这些学校在满口答应学生之后，并没有对每一个人兑现，原因很简单，兑现这些条件有一个要求，就是中考成绩要上其公费线，也叫并轨线，或是超出公费线十分。当然，这些学校在联系学生的时候，并不只是对成绩拔尖的一些人提出这些条件，而且对于成绩中上的乃至成绩中下的学生也是这么一套说法——书学费全免、白吃白喝等等，于是乎这些家长利令智昏，在利益的驱动之下，都填了这些学校，这样就直接导致这些学校的公费线直线上升，公费线一上升，则必然有一大批学生不能成绩不能构成兑现条件的要求，那么就得交钱，交钱才能读这些学校的所谓的小小班，小班，或是超小班（这些内容本人下面具体讲），而这个金额是有这些学校自己定的，根据收支情况，灵活收取，五万六万不等，这样一来，这些学校反而不会亏，而且还能盈利，从而中饱私囊。更有恶心几乎近于欺骗的是，考上其公费线后，有些学校如草塔之流还会进行一次摸底考，考试取前一百名兑现先前答应的条件，再以进入小小班（此种名目繁多，此处只以“小小班”代之）为诱因，如果要进入该种类班级而成绩又没有达标的学生，则需交付一点金额的费用，方能进入，不然就转入普通班，其中金额有高达十几万。

再之，在招生的条件上，有答应学生进入小小班、超小班等等名目的班级，然而事实是，这些学校几乎都是小小班，几乎没有什么传说中的普通班，而真正的尖子生班级，则由内部人暗中安排，所以很多老百姓花了钱，以为进了所谓的小小班，孩子在这样的氛围下，成绩当有突破，其实是上当受欺骗，其孩子就读的，无非就是名头上的小小班，实际情况跟普通班级没有什么区别，真是令人扼腕。比如今年中考估分时甲学生是630分，则这些学校如草塔等就答应他只要考上其公费线，便进入小小班，书学费全免等条件，而等中考成绩出来，各校分数线出来后，该校如草塔中学的公费线是645分，而学生实际成绩没有达到这个分数，对于这甲学生来说，要就读草塔中学，则不仅没有所谓的白吃白喝、书学费全免的好条件，而且还不能进入所谓的小小班，而进入第二志愿，又要减去十分，在这样的情况下，就只能就读草塔的自费，这样就得交钱，而这样的学生其实是大多数，这就是这些学校为什么有如此经济魄力的缘由。

当然这样做的条件有以下几个方面，其一，必须要使自己学校在诸多学校中有比较好的声誉，尤其是高考上重点的人数，这样，就必须从两方面入手，一方面，在不能突出自己学校的高考成绩的情况下，便极力的发动各种途径，甚至招聘一些社会人员，对其他学校经行一系列有计划有准对性的诋毁，而且这些诋毁，言语之恶毒，几难以出口。所以社会上一下子便出现了一些关于一些个学校的丑恶实践，原因就在于此，这样你来我往的，社会意识形态就形成了，有些学校就积重难返。其二，在起步阶段，必须重金购买尖子生，从而在三年后的高考中取得重点名额上的多人数，从而赚取声誉，而其中，诸多家长看到的只有这个重点人数，而不知道，这些学生无论到哪里都会成重点，也不知道，有更多的学生没有考上重点，于是往往入其縠中，不可自拔。

三、百姓择校方法

面对这些招数伎俩，对于广大老百姓有什么办法因对呢？其实很简单，不要为利益所动，也不要迷信什么小班、小小班，能靠上诸中的公费的，就要到诸中去读，以结交跟多高智商的群体，另一方面，该校声誉甚高，又诸多高层子女在其中就读，所以在其中读书，可以结交很多高层次的人物，为以后工作留下好的人际关系基础（这样讲好像很自私，但是也是实话，站在一般老百姓的角度上讲）。对于考上自费，而家境不足以进入诸暨中学小班的，则要勇于进入其他普通学校，只要考虑地区方便，便可就读，不必迷信高考重点人数，极其其他宣传和利益条件。在自费线不上，而一般学校的公费线能上的，则读公费线能上的学校（注：私立学校和以下过于乡下的学校要谨慎，一方面考虑具体的生活条件，一方面考虑教学质量，但教学质量相差不大），对于公费线上上下下的，那就千万不要被所谓的小小班迷惑，而贸然掏腰包去买，其实是枉然的。记住这些内容，则基本不会吃亏，要在“利令智昏”一句。

以上都是切实言之，不针对任何学校和个人，希望大家耐心阅读，不可草草。另外讲到一些学校的痛痒之处，这些学校需反思，如有恶骂的，本人概不接受，允许其自己消化，谢谢。

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