物理高考题目及答案解析,物理高考题目

1.一道高三物理题关于天体运动的题目？

2.山东高考物理多少题

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4.一道高三物理题，麻烦帮我解决。

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一般第一道大题是有关力学的，用牛顿定律。

第二题就是有关动量动能的题型，用动量定理或动能定理。

最后就是磁场电场的,一般属于压轴题目，很难。

高考指普通高等学校招生全国统一考试，也是中国（港、澳、台除外）最重要的入学考试，起源于1952年。高考由教育部统一组织调度，或实行自主命题的省级考试院（海南省为考试局）命题；必考科目为语文、数学、外语（不限于英语），文科选考科目为政治、历史、地理，理科选考科目为物理、化学、生物；高考考试日为每年6月7日、6月8日，部分省区高考时间为3天。2014年12月16日，教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，规定2014年在上海市和浙江省启动高考综合改革试点，2017年全面推进。

一道高三物理题关于天体运动的题目？

三步得到答案的也能叫超难物理题！和谐的光芒亮瞎了我的钛合金狗眼啊！?

第一，动量守恒，算出木块速度

第二，能量守恒，算出摩擦力做功

第三，子弹最终速度为V，（极小值条件）子弹初始动能-子弹最终动能=摩擦力做功，最大值就不说了，小车总不能比子弹快吧！

孩子，这题其实在我们那年代算简单的！?话说你这题在哪搞的！我真想几大嘴巴几大嘴巴扇死那

出题的！2B！

山东高考物理多少题

我用分析力学得出的结论说明一下吧

天体的运动属于有心运动、二体问题、一般选择平面极坐标系

假设原点选在地心（地球-恒星坐标系）、经过一系列数学推导能够得到有心力作用下的轨道微分方程、这个方程也叫比内公式（推导比较复杂、需要的话追问）

我们着重来看平距离方反比作用下的结论、也就是天体运行的规律

比内公式的通解为

高中的话对极坐标系应该有初步的了解（不知道你的知识层面）、很容易知道这是圆锥曲线的标准形式、如果以无限远处为势能零点的话,体系的机械能

下面来讨论一下：E<0时,e<1,轨道是椭圆、这是一般的行星、卫星轨道

E=0时,e=1,轨道是抛物线、一些彗星轨道

E>0时,e>1,轨道是双曲线、某些卫星发射时、还有一部分彗星轨道

从受力上分析

一般的二体系统是互相绕着这两个天体的质心做圆周运动的、而不是一个天体绕着另一个天体做圆周、这样如果以一个天体作为参考点的话、另一个天体就是椭圆轨道了

对于行星、恒星系统、由于质量基本上集中在恒星上、两个天体的质心基本上就在恒星上、所以看起来就是地球绕着太阳做圆周运动、

此时、万有引力可分解为两个力：切向和法向、法向的力就是一般匀速圆周运动的向心力

切向分力改变天体运动速度的大小

法向分力改变天体的运动方向,5,

tiaozhanzhegzs 举报

哇塞！好深奥啊，我们学的高中物理没这么复杂。只是一些基本概念，做做选择题而已。我想问：那在椭圆轨道上时，受力情况是怎样的，GMm/r2=mv2/r这个公式成不成立？近地点与远地点的加速度比较，机械能的变化情况。 如果没有外力、在椭圆轨道上时、万有引力公式仍然成立、只不过万有引力不全是用来提供向心力、只是它的一个分力提供向心力（改变速度方向）、另一个分力用来改变速度的大小。近地点速度大于远地点速度、机械能不变,难道现在的高中物理要求做椭圆运动的题了？

向心力不是一个力，只是有这种趋势而已。

加速变轨，其实就是利用速度越快，离圆心越近的原理来安排做的。那在椭圆轨道上时，受力情况是怎样的，GMm/r2=mv2/r这个公式成不成立？近地点与远地点的加速度比较，机械能的变化情况。.......................... 你永远要记住一点，能量守恒。。...,2,匀速圆周运动是向心力与重力平衡，椭圆轨道上重力<,>或者=重力，其中不变的是机械能。,1,楼上回答不好理解，简单说，椭圆轨道运动时，只受万有引力作用，除近地点和远地点外，万有引力方向与速度方向不垂直，近到远的过程，二者成钝角，则速度变小，远到近，二者成锐角，速度变大,1,椭圆轨道只是从这个圆周运动过渡到另一个圆周运动的轨道，需要一定的摆脱速度。,0,卫星运行，靠的不是万有引力，而是自身燃料燃烧提供的冲力，从而具有一定的速度。如果速度很小，在万有引力的作用下，会把它重新拉回地球。如果速度刚好达到某个值，万有引力刚好能提供向心力，就会做圆周运动。如果大于这个值，不足以提供向心力，就会做离心运动，速度越来越小，又被拉回来，因为惯性的原因，最后就成了往返运动，轨迹就是椭圆那在椭圆轨道上时那在椭圆轨道上时GMm/r2=mv2/r这个公式成不成立？近地点...,0,这位同学，首先要弄明白的是不论是圆周运动还是椭圆运动，它们受力都只有万有用力。向心力是一个效果力，这里都是有万有引力来提供的，但在椭圆的近地点时，卫星接下来做的是离心运动，而在远地点时将做向心运动，所以，在近地点和远地点其受力都是万有引力，向心加速度等于万有引力除质量，但速度就不能用万有引力等于向心力来计算了，因为离心时速度大于计算速度（向心力大于万有引力），向心时速度小于计算速度（向心力小于万有...,0,卫星在轨道上只有万有引力作用。受力的方向与运动方向垂直的时候，才会做圆周运动。而卫星运动方向与万有引力的方向不是垂直，万有引力方向有运动分量，所以才会做椭圆运动。仅供参考,0,都是万有引力提供向心力，这并不奇怪。

实际上大多数的天体比如地球就是做椭圆运动的，严格的圆周运动很少，可以说几乎没有。

就像地球，近日点手太阳引力大，远日点小，适用万有引力定律，万有引力定律跟圆周运动没有矛盾。

坦率的说，这个问题问的没有水平……...,0,您老是哪里的学生啊？这个问题太常识一点了吧？我现在都差不多把物理忘光了都知道是怎么一回事，你居然敢发表疑问？果断坑爹啊、、、你是文科生吧？你也说了，“例如嫦娥卫星由椭圆轨道进行加速变轨”，既然知道加速变轨，还不懂椭圆是怎么来的？给你说个浅显一点的解释，你用橡皮筋拉一个球转圈，球甩快了橡皮筋便会变长，甩慢了橡皮筋就会变短，这样是不是就可以形成椭圆了呢？虽然例子有不当之处，道理是一样的...,0,不会考椭圆轨道加速度问题，涉及变轨问题，只能考特定点的速度，加速度变换及比较,0,一道高三物理题关于天体运动的题目

高中物理通常是考查卫星绕中心天体做匀速圆周运动的相关知识点.有时也会考变轨问题.例如嫦娥卫星由椭圆轨道进行加速变轨,后为圆轨道运动.我知道卫星做圆周运动时是万有引力提供向心力,那么在椭圆轨道上时受力情况是怎么样的?是不是也是万有引力提供向心力,如果是那怎么有会做椭圆运动,而不做圆周运动?..

求高中物理高考力学综合题40道，不要选择题，无论哪年都行，需要答案解析。好的给100。不要网站。

18题。根据2023年新高考的试卷显示，新高考山东物理卷分为单选题、多选题和非选择题。其中单选题有8道题，多选题有4道题，非选择题有6道题，共计18道题。物理学是研究物质运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式。

一道高三物理题，麻烦帮我解决。

题型1.（研究平抛运动）某同学得用图1所示装置做“研究平抛运动”的实验，根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹，但不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图2所示。图2中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10m， 、 和 是轨迹图线上的3个点， 和 、 和 之间的水平距离相等。

完成下列填空：（重力加速度取 ）

（1）设 、 和 的横坐标分别为 、 和 ，纵坐标分别为 、 和 ，从图2中可读出 =____①_____m， =____②______m， =____③______m（保留两位小数）。

（2）若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动。利用（1）中读取的数据， 求出小球从 运动到 所用的时间为______④__________s，小球抛出后的水平速度为________⑤__________ （均可用根号表示）。

（3）已测得小球抛也前下滑的高度为0.50m。设 和 分别为开始下滑时和抛出时的机械能，则小球从开始下滑到抛出的过程中机械能的相对损失， =________⑥__________%（保留两位有效数字）

解析：本题考查研究平抛运动的实验.由图可知P1到P2两点在竖直方向的间隔为6格, P1到P3两点在竖直方向的间隔为16格所以有 =0.60m. =1.60m. P1到P2两点在水平方向的距离为6个格，则有 =0.60m.

(2)由水平方向的运动特点可知P1到P2 与P2到P3的时间相等,根据 ,解得时间约为0. 2s,则有

(3)设抛出点为势能零点,则开始下滑时的机械能为E1=mgh=mg/2,抛出时的机械能为E2= =4.5m,则根据 0.082。

题型2. （研究加速度和力的关系）如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为___________，用DIS测小车的加速度。

（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_________________________________。

②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态

C．所挂钩码的总质量太大 D．所用小车的质量太大

解析：（1）因为要探索“加速度和力的关系”所以应保持小车的总质量不变，钩码所受的重力作为小车所受外力；（2）由于OA段a-F关系为一倾斜的直线，所以在质量不变的条件下，加速度与外力成正比；由实验原理： 得 ，而实际上 ，可见AB段明显偏离直线是由于没有满足M>>m造成的

题型3. （验证平行四边形定则）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第二条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细胞挂一重物。

①为完成实验，下述操作中必需的是 。

a．测量细绳的长度

b．测量橡皮筋的原长

c．测量悬挂重物后像皮筋的长度

d．记录悬挂重物后结点O的位置

②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是

解析：①bcd；②更换不同的小重物

题型4.（力的功与物体速度的关系） 探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所师，实验主要过程如下：

（1）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……；

（2）分析打点计时器打出的纸带，求

出小车的速度 、 、 、……；

（3）作出 草图；

（4）分析 图像。如果 图像是一条直线，表明∝ ；如果不是直线，可考虑是否存在 ∝ 、 ∝ 、 ∝ 等关系。

以下关于该试验的说法中有一项不正确，它是___________。

A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、……。

B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。

C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。

D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。

解析：本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系。这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度，而不整个过程的平均速度，所以D选项是错误的。

题型5. （测定重力加速度）如图所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测定重力和速度。

① 所需器材有打点计时器（带导线）、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需 （填字母代号）中的器材。

A.直流电源、天平及砝码 B.直流电源、毫米刻度尺

C.交流电源、天平及砝码 D.交流电源、毫米刻度尺

② 通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度。为使图线的斜率等于重力加速度，除作v-t图象外，还可作 图象，其纵轴表示的是 ，横轴表示的是 。

解析：①打点计时器需接交流电源。重力加速度与物体的质量无关，所以不要天平和砝码。计算速度需要测相邻计数的距离，需要刻度尺，选D。

②由公式 ，如绘出 图像，其斜率也等于重力加速度。

题型6.（测定弹簧的劲度系数）在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值，叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数，某同学进行了如下实验设计：如图所示，将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中，金属杆ab与导轨接触良好，水平放置的轻弹簧一端固定于O点，另一端与金属杆连接并保持绝缘。在金属杆滑动的过程中，弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直，弹簧的形变始终在弹性限度内，通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹的形变较大时读数等方法，使摩擦对实验结果的影响可忽略不计。

请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题。

①帮助该同学完成实验设计。请你用低压直流电源（ ）、滑动变阻器( )、电流表（ ）、开关（ ）设计一电路图，画在图中虚线框内，并正确连在导轨的C、D两端。

②若已知导轨间的距离为d,匀强磁场的磁感应强度为B,正确连接电路后，闭合开关，使金属杆随挡板缓慢移动，当移开挡板且金属杆静止时，测出通过金属杆的电流为I1,记下金属杆的位置，断开开关，测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值，再次让金属杆静止时，测出通过金属杆的电流为I2,弹簧对应的长度为x2,则弹簧的劲度系数k=__________。

解析：①低压直流电源E、滑动变阻器R、电流表、开关S串接在CD两点之间，如右图所示。

②设弹簧原长为L0，应用胡克定律有K(X1－L0)＝BI1d、K(X2－L0)＝BI2d，

两式相减可得K(X1－X2)＝B（I1－I2）d，解得K＝ ；

题型7.（验证机械能守恒定律）如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。

（1）若选定物块A从静止开始下落的过程中进行测量，则需要测量的物理量有_________。

①物块的质量m1、m2；

②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；

③物块B下落的距离及下落这段距离所用的时间；

④绳子的长度。

（2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议：

①绳的质量要轻；

②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好；

③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；

④两个物块的质量之差要尽可能小。

以上建议中确实对提高准确程度有作用的是_________。

（3）写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议：______________________________________________________________________________。

解析：（1）通过连结在一起的A、B两物体验证机械能守恒定律，既验证系统的势能变化与动能变化是否相等，A、B连结在一起，A下降的距离一定等于B上升的距离；A、B的速度大小总是相等的，故不需要测量绳子的长度和B上升的距离及时间。（2）如果绳子质量不能忽略，则A、B组成的系统势能将有一部分转化为绳子的动能，从而为验证机械能守恒定律带来误差；若物块摇摆，则两物体的速度有差别，为计算系统的动能带来误差；绳子长度和两个物块质量差应相当。（3）多次取平均值可减少测量误差，绳子伸长量尽量小，可减少测量的高度的准确度。

规律总结：此题为一验证性实验题。要求根据物理规律选择需要测定的物理量，运用实验方法判断如何减小实验误差。掌握各种试验方法是解题的关键。

题型8.（螺旋测微器读数）某同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径，测微器的示数如图所示，该铜丝的直径为______mm．

解析：螺旋测微器固定刻度部分读数为4.5mm，可动刻度部分读数为0.093mm，所以所测铜丝直径为4.593mm。

规律总结：螺旋测微器的读数是高考常考点，采用“固定刻度+可动刻度=读数”的方法进行。

题型9.（探究弹力和弹簧伸长的关系）某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k。做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0，弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1;弹簧下端挂两个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2;……;挂七个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2。

①下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是 和 ．

测量记录表：

代表符号 L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7

刻度数值/cm 1．70 3．40 5．10 8．60 10．3 12．1

②实验中，L3和L2两个值还没有测定，请你根据上图将这两个测量值填入记录表中。

③为充分利用测量数据，该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差，分别计算出了三个差值：

。

请你给出第四个差值：dA= ＝ cm。

④根据以上差值，可以求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量 。 用d1、d2、d3、d4

表示的式子为： ＝ ，

代入数据解得 ＝ cm。

⑤计算弹簧的劲度系数k＝ N/m。（g取9．8m/s2）

解析：读数时应估读一位，所以其中L5 、L6两个数值在记录时有误。根据实验原理可得后面几问的结果。答案：（2）①L5 L6 ②6.85(6.84-6.86) 14.05(14.04-14.06)

③ 7.20(7.18-7.22) ④ 1.75 ⑤28

规律总结：此题考查了基本仪器（刻度尺）的使用，以及基本试验方法（逐差法）的应用。这是高中物理实验的基本能力的考查，值得注意。

一道高考物理题，我就不信没有人计算不出来~~~大师们 帮忙呀 高分答得好再补加财富值 财富值不是问题！

啊，这个我好像会

一个光子的能量为w=hν，ν为光的频率，光的波长与频率有以下关系c=λν,

光源每秒发出的光子的个数为n=P/(hν)=Pλ/(hc),P为光源的频率

光子以球面波波的形式传播，那么以光源为原点的球面上的光子数相同，人眼瞳孔面积s=π*d?/4,其中d为瞳孔直径

由题意，如果每秒有6个绿光的光子射入瞳孔，眼镜就能察觉到，也就是说在瞳孔所处的球面上能保证每秒6个绿光的光子射入瞳孔，设人距光源的距离为r,那么人眼所处的球面的表面积为S=4*π*r?,于是

n/S*s≥6，带入n,S,s得到

r≤210km

有个问题可能错了，车刹车时加速度应为a=-3

因为阻力与重量成正比，开始时为匀速F=牵引力=阻力=2f；

俄后分离车厢不受牵引力，其所受合力=1f=ma=km（k为比例系数）》》k=3

而3秒内车牵引力没变F=2f，阻力却由于重量变为1f，当其刹车时阻力变为3f，其合力=F-3f=2f-3f=-f=ma1；所以车刹车时加速度我认为=-3.这应该就是各方法看上去不错而答案不同的原因