高考生物前沿知识_高考生物前沿

1.生命科学专业学什么 好就业吗

2.高中生物总结

3.请教一下，高考生物考察的能力是什么？

4.高三生物提分最快的方法

5.求助高考生物

[解题思路] 本题可以转换成关于结核杆菌的考查。引起结核病的病原体是结核杆菌，它是细菌，属于原核生物，细胞结构简单，没有成形的细胞核（称为拟核），其遗传物质主要分布于拟核内，A项错；除核糖体之外结核杆菌细胞内不含其他细胞器。虽然结核杆菌为专性需氧菌，但它的细胞内是不存在线粒体的，B项错；结核杆菌随同飞沫和尘埃通过呼吸道进入肺泡，被巨噬细胞吞噬后，由于细胞壁的碳酸脑苷脂抑制吞噬体与溶酶体结合，不能发挥杀菌溶菌作用，致使结核杆菌在细胞内大量生长繁殖，C项正确；由上述可知结核杆菌细胞内不含内质网和高尔基体，所以D项错误。

[答案] C

[命题方向] 本题考查细胞的相关知识。包括细胞的结构与功能相适应的原理、细胞器的功能、细菌的特点的方面的知识。在能力方面主要考查同学们的理解能力、信息转换能力等。本题由世界结核病防治日这样的生活常识切入，使同学们感到与试题很贴近，不是做题而是在了解生活常识问题，此类题非常符合目前的高考命题趋向，围绕着生物学科的主干知识、核心知识做文章；关注生物前沿科技，关注社会生活热点问题；突出各种能力的考查。

生命科学专业学什么 好就业吗

李林。《解题觉醒》是一套高三复习专用的系列丛书，包含9科，每科包含3册。其中生物主编是李林，是安德生物工作室创始人，中学一级教师。深耕生物教学领域十多年，熟悉生物学科体系和高考生物命题前沿变化，能帮助学生快速构建生物学科思维。

高中生物总结

　在填报高考志愿时，有小伙伴比较关心生命科学专业就业前景好吗?下面是由我为大家整理的“生命科学专业学什么 好就业吗”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

生物科学专业主要学什么课程

　除了公共基础课外，生物科学专业学生的主要必修课程有：

　普通生物学及实验、生物化学及实验、分子生物学及实验、细胞生物学及实验、微生物学及实验、遗传学及实验、基因工程综合实验、细胞、遗传与发育生物学综合实验等。

　各校还会开设各类选修课程：如动物生理学及实验、生物物理学、生物物理实验技术、发育生物学、免疫学、神经生物学、生物信息学、药物药理学导论、生物统计学基础、重大疾病的分子机制等。

　 生物科学专业就业前景好吗

　生物科学是目前国际上发展最迅速、最热门的学科之一，美国科研队伍中有50都在研究生物科学，不管是国际还是国内，国家对于生物科学的投入非常多，因此生物科学的发展前景十分乐观。

　生物科学的重要性不言而喻，从基础科学方面，它可以帮助人类加深对自然的认识，促进对自然规律和生命活动规律的探索;从人类生活方面，生物科学与之最息息相关的领域有两个方面，即医学和农业。

　医学可以帮助人类根据人体生命活动规律，研究发病机理，从分子层面定向设计药物，帮助人类克服癌症、心脏病、糖尿病等顽疾，农业可以实现定向育种，实现农作物及动物的高产、优质、抗逆、抗病。

　同时，生物科学的研究成果还可以转化到非生物科学上去，例如芯片等，进一步造福人类，生物科学已成为21世纪自然科学的前沿学科。

　 拓展阅读：生物科学专业需要掌握哪些能力

　1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识;

　2.掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能;

　3.了解相近专业的-般原理和知识;

　4.了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规;

　5.了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

　6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

请教一下，高考生物考察的能力是什么？

高考生物专题汇总

1

复习策略

一、细胞的结构与功能

本专题是高中生物的重点内容之一，能与多个知识点联系形成学科内综合，中心体、高尔基体、染色质、染色体与有丝分裂、减数分裂相关；细胞膜的结构特点、物质交换的方式、液泡与水分吸收、矿质营养相关；线粒体与呼吸作用相关；叶绿体与光合作用相关；细胞核、核糖体与基因控制蛋白质合成有关。

真核细胞的主要结构和功能是考查重点，一般以结构识图为考查的主流方向，偶有曲线和表格出现，也要关注与生活、社会实践相结合的知识点。在考题中常见的命题形式是运用生物体结构与功能相适应来理解、解释有关现象，如心肌细胞比腹肌细胞显著多的细胞器是线粒体、分泌蛋白形成多的，高尔基体则较多等。

在复习本专题内容时应注意对相关或相近的知识点，尽可能进行比较学习，如线粒体和叶绿体，染色体和染色质，生物和细胞生物，原核生物和真核生物，物质运输的两种方式等，通过对比，能灵活运用。

（一）、生物膜系统

1、生物膜的结构：

真核细胞有一个复杂的膜系统，各种细胞器的膜和核膜、细胞膜在分子结构上都是一样的，它们统称为生物膜。真核生物膜约占细胞干重的70%~80%，最多的是内质网膜。生物膜主要由磷脂和蛋白质分子组成，其基本骨架为磷脂双分子层，蛋白质分子覆盖、贯穿或镶嵌在磷脂双分子层中。生物膜不是固定不变的，而是经常处于动态变化之中的，脂双层具有流动性，其磷脂类分子可以自由地移动，蛋白质分子也可以在脂双层中移动。其中需要注意的是内质网膜。它向外与细胞膜相连，向内与核膜的外膜相通，形成细胞内的管道运输系统。

2．生物膜的二个重要功能：

钠泵 实际上是一种镶嵌在膜的脂质双分子层中具有ATP酶活性的特殊蛋白质，它可被Na+、K+、Mg2+等离子激活；分解ATP以获得能量，同时将膜外的K+移入膜内，将膜内的Na+移出膜外。

细胞识别 是细胞通过其表面的受体与胞外信号物质分子（或配基）选择性地相互作用，从而导致胞内一系列生理生化变化，最终表现为细胞整体的生物学效应的过程，是细胞通讯的一个重要环节。细胞膜表面的受体是指糖蛋白——表面抗原。如人细胞表面有一种蛋白质抗原（HLA）（能和特异的抗体相结合），它是一种变化极多的糖蛋白，不同的人有不同的HLA分子，器官移植时，被植入的器官常被排斥，就是因为植入细胞的HLA分子不为受体所接受之缘故。

生物膜的功能

▲细胞膜 ：也称质膜。是由类脂、蛋白质和糖类组成，质膜中的类脂（主要是磷脂）是质膜的基本骨架，膜蛋白质是膜功能的主要体现者。其中有的与物质的运输有关，如载体；有的是酶，能催化与膜有关的生化反应。有的与细胞识别有关，如表面抗原。

细胞膜的功能特性——选择透过性。细胞膜能让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也或以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。细胞膜的选择透过性可以从两个方面理解：一是磷脂双分子层对某些物质的不透性；二是运输物质的载体具有专一性。

细胞膜的结构特点——具有一定的流动性。构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子不是静止不动的，而是能够作相对的运动。

细胞膜的主要生理功能——物质运输

细胞的内吞作用和外排作用与细胞膜的流动性有关

核膜、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体及细胞膜都是膜相结构，其功能不一。但通过膜之间的联系，使它们在独立完成各自功能的同时，又能有效地协同工作，保证细胞细胞生命活动的正常进行。膜融合是细胞融合的关键，蛋白质的合成和分泌又涉及到众多的膜相结构。所以，在以往的考试命题中，以生物膜的功能为考查的主要重点。

3、各种生物膜在结构和功能上的联系

由于细胞内的膜在成分结构等方面大致相同，所以，在细胞内各生物膜在结构和功能方面是有密切联系的。细胞内的生物膜在结构上具有一定的连续性。在内膜的生成发展中，内质网占有很重要的地位，可以说没有一种细胞的膜在生成发展时不依靠内质网的。

（1）在结构上的联系：

（2）在功能上的联系（以分泌蛋白的合成为例）：

膜融合是细胞融合（如植物细胞杂交、高等生物的受精过程）的关键，也与大分子物质进出细胞的内吞、外排作用密切相关。通过膜之间的联系，使细胞内各种细胞器在独立完成各自功能的同时，又能有效地协同工作，保证细胞生命活动的正常进行。

4、生物膜在生产实践中的应用

（1）在工业方面：生物膜的各种功能正在成为人工模拟对象，借助于生物膜的选择透过性功能，设计出具有着仪功能的膜结构，可以对各种水进行过滤、分离，从而对水质进行纯化处理。

（2）在农业方面：通过生物膜的改变来寻找改善农作物品质的途径，例如：生物膜上的蛋白质如果都能转变成防冻蛋白质，就可望培育出抗寒新品种。

（3）在医学方面：用人工合成的膜材料来代替人体病变器官，从而达到治疗的目的。

（二）、细胞质

细胞质基质：基质中含有复杂的成分，是活细胞进行新陈代谢的主要场所，也为生命活动的正常进行提供原料。

细胞器：细胞器是悬浮在细胞质基质中的具有相对稳定形态结构的很小颗粒，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体和溶酶体等。

1、有关细胞器的相关知识：

双层膜结构：线粒体、叶绿体、核膜

单层膜结构：内质网、高尔基体、液泡、细胞膜

无膜结构的细胞器：中心体、核糖体

细胞器中能独立遗传的：线粒体、叶绿体。

与能量代谢有关的细胞器：线粒体、叶绿体

能产生水的细胞器有：线粒体、叶绿体、核糖体

植物细胞有而动物细胞没有的：细胞壁、液泡、叶绿体

动物细胞和低等植物有而高等植物没有的：中心体

光学显微镜下可见的：细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、染色体等

2、线粒体的结构与分布等与代谢的关系：

线粒体的内膜和外膜在化学成分和物理特性上都有差异。如膜中蛋白质的含量、类脂的种类和分布上都有差异。外膜的磷脂含量比内膜高2～3倍，内膜中的蛋白质含量比外膜高2～3倍，其上含有大量催化有氧呼吸第三阶段的酶和合成ATP的酶。外膜的通透性比内膜高得多，为线粒体与周围细胞质之间进行充分的物质交换提供了条件。内膜的通透性小，可使催化三羧酸循（有氧呼吸的第二阶段）的复杂的酶系统保留在内膜的间隙（即线粒体基质）中，保证呼吸作用的正常进行。与有氧呼吸第三阶段有关的酶分布于线粒体内膜上。线粒体在细胞中的分布特点：线粒体在细胞质基质中的分布是均匀的，而且可以自由移动，但往往集中在新陈代谢比较旺盛的部位。这说明细胞的结构和功能是统一的。细胞中线粒体数量特征是：细胞中线粒体数量的多少与细胞的能量代谢水平成正比，能量代谢水平高，细胞内的线粒体数量就多，反之，就少。

3、细胞质、细胞核和生物遗传的关系

线粒体和叶绿体是真核细胞中比较重要的两种细胞器，两者在组成成分和基本结构上有许多相似之处，而且结构与功能是相适应的。线粒体和叶绿体的基质中含有少量的DNA，保持其遗传上具有相对的独立性。线粒体和叶绿体的增殖可独立于细胞的增殖。

染色质（染色体）是真核细胞的核中最重要的结构，染色质和染色体是同一种物质，均是由DNA和蛋白质组成，一个染色体中含有一个DNA分子，复制后一个染色体具有二个DNA分子。染色体在生物的传种接代过程中，通过有丝分裂、减数分裂和受精过程中能够保持一定的稳定性和连续性。

在真核细胞中，DNA主要存在于细胞核的染色体上，在有性生殖过程中，通过减数分裂进入不同的进入有性生殖细胞（配子），并通过生殖细胞传递给子代，遵循孟德尔的遗传规律。细胞质中的DNA主要存在于线粒体和叶绿体中，主要是通过卵细胞的细胞质传递给子代，不遵循孟德尔的遗传规律，属于随母遗传。

生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果，两者是不可分割互为一体的，但细胞核是遗传物质储存、复制和转录的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

二、细胞工程：

细胞工程是当前生命科学研究的热点和前沿之一，本内容极易与细胞的结构和功能，基因工程等内容综合，考查学生的综合分析能力，是高考的一个热点。

（二）、细胞工程

1、植物组织培养

是指在人工操作下，将植物的器官、组织或细胞从植物体上取出，在一定的容器里供给适当的营养物质，使它们得到分化、发育和生长的培养技术。用于组织培养中的植物细胞或器官称为外植体。外植体在适宜的营养和外界条件下，细胞首先发生脱分化，然后恢复细胞分裂形成愈伤组织（一群形态、结构相同或相似的还未分化的细胞群）。再在一定的诱导因素作用下发生分化，最后形成具有根、茎、叶的完整植株。

2、植物体细胞杂交

植物体细胞杂交是在原生质培养技术的基础上，借用动物细胞融合方法发展起来的一门新型生物技术。植物体细胞杂交的过程包括原生质体的制备、原生质体融合的诱导，杂种细胞的筛选和培养，以及杂种植株的再生与鉴定等环节。

应用细胞融合技术进行细胞杂交，能够克服远缘杂交不育的缺陷，对培育新品种具有广阔的应用前景。如马铃薯与番茄杂交异种植物细胞融合过程：

3、动物细胞融合：也称体细胞杂交，即在体外培养时，让二个细胞的细胞膜密切接触，在一定理化条件下促使细胞膜变化，导致细胞合并。所得的杂种细胞兼有两个亲本的遗传物质，可通过有丝分裂形成杂种全体或杂种细胞群，有性生殖中的受精作用就是细胞融合的实例。

4、细胞工程的应用

（1）单克隆抗体：

将免疫B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合在一起，形成杂交瘤细胞。这种细胞分泌的抗体称为单克隆抗体。这种技术在临床上得到了广泛的应用。

a临床诊断：例如，用单克隆抗体对血清中甲脂蛋白水平的测定可以诊断肝癌。

b 单克隆抗体还可以作为载体，运载抗癌药物，形成“生物导弹”治疗肿瘤。

（2）用植物组织培养技术，引入优良品种或难以繁殖的名贵品种、获得无植株。另外花药离体培养即利用植物的花粉进行离体培养形成单倍体也属于组织培养。

（3）试管动物（婴儿）：“试管动物或婴儿”是指通过体外受精和胚胎移植技术而产生的动物或婴儿。在这一技术过程中，精子和卵子从动物（人）体内取出来，在人工提供的生活条件下（通常是在试管中）进行受精，并让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代理母亲”动物（人）的子宫内继续发育直到诞生。主要是在夫妻间进行的，其目的是解决不育问题。

（4）克隆动物：克隆动物一般是指通过无性繁殖形成动物后代。克隆也可指无性繁殖的过程。

高三生物提分最快的方法

高考生物主要考察以下几个方面的能力：1、 理解能力：理解课本基础知识点，能够完成基础性题目；2．实验与探究能力：学会实验设计和实验探究的能力，掌握实验大题的做法；3．获取信息能力：掌握从一段文字描述或者图像表格中寻找所需信息，结合题干，完成问题；4．综合运用能力：了解生物学科与日常学习和生活工作的各种联系，同时关注最新的新技术和新进展，了解前沿科技。高考生物还是比较有难度的，你要是学习觉得比较困难的话，你可以跟我一样，直接在北京新东方优能一对一报名学习。

求助高考生物

　想要了解高三生物提分方法的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高三生物提分最快的方法”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多资讯！

　一、掌握基本知识点

　和其他理科学科一样，高中生物的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是高三的高中生物与其他理科还有一些不一样的特点。

　对于大家学了很多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素学生们已经很清楚了。但是对于高中生物来说，学生要思考的对象却是一些陌生的细胞、组织和各种有机物和无机物之间奇特的逻辑关系，所以想要提高高中生物成绩，就需要记住这些名词、术语之后才可以掌握，也就是所谓的“先记忆，后理解”。

　二、深刻理解重点知识

　对于一些重点和知识难点，大家要深刻理解。如何做到深刻理解呢？学生们在读书的时候要经常思考6个W，分别是WHO-谁或什么结构；What-发生了什么变化或有什么；How-怎样发生的；When-什么时间或什么顺序；Where-在什么场所或结构中发生的；Why—→为什么会发生这样的变化。大家坚持经常思考这6个W，相信会有不小的收获。

　三、善于归纳总结

　高三这一年学生高中生物的学习、复习都是在老师的带领下，这是一个很系统的过程。但是还是需要你自己动手将高中生物知识点归纳总结，以便理清自己的知识思路。这样会很有效的提高你的复习效率，也会达到比较好的复习效果。归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

　高中生物基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识；习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧；特殊知识点的归纳就是把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来。

　四、比较复习法

　在复习中，使学生能运用比较法进行知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞的亚显微结构比较；三大营养物质的来源和去路的比较，三大营养物质均可来自食物，除蛋白质外，均可贮存，均可由其它物质部分转化等等。

　一、正推法

　正推法即根据高中生物题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与高中生物题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。

　二、用对比法

　用惯性的思维，有时候用“已知”推导“未知”，取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除有的选项。如果高中生物选择题出现一些未知的知识或者选项，取用已知的知识对比、排除后，推导出未知的知识或者选项正确或是错误。

　三、直接判断法

　直接判断法顾名思义就是指在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思考，直接从题目所给出的条件中作出判断，确定符合题干的选项。这种方法不需要拐弯抹角，适用于基础知识类试题。基础知识类试题主要是考查考生对高中生物知识的理解和记忆程度，这需要考生对高中生物的基本知识掌握无误。

　四、正推反推并用法

　正推反推并用法的意思是先从高中生物的题干入手进行正推，得出中间结论，然后由高中生物的供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案，这种方法适合于较复杂的选择题，这样可以节省一部分的时间。

　五、图文转化法

　学生对高中生物的某些选择题由于情境比较陌生，或内容比较生僻，或试题呈现形式发生变化等，可通过将高中生物题中信息转化为比较熟悉的、便于理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。常用的转化法有将图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化。

　一、细胞生物学

　细胞生物学，顾名思义就是研究细胞，从细胞整体、显微水平、超微水平和分子水平等层次研究细胞的功能结构、代谢产物以及生命活动原理。目前来看，细胞生物学的发展速度快，因为很多生命现象或原理都要落实到细胞水平来阐释，另外在疾病研究和药物开发中，细胞技术也常被提及，所以该学科前景光明。

　细胞生物学的操作和技术方法博众长，吸取各方向的技术方法，如分子生物学、生物化学、免疫学等，凡是能够解决问题都会被使用。从研究内容来看，细胞生物学的发展可分为显微水平、超微水平和分子水平三个层次。特别是从20世纪70年代，随着基因重组技术的出现，细胞生物学与分子生物学结合愈来愈紧密，人们更关注细胞内部的分子结构及其各个部分如何在生命活动发挥作用，比如基因调控、信号转导、肿瘤生物学、细胞分化和凋亡等成为当代的研究难点和热点。特别是有关肿瘤的研究，更是热点中的热点。细胞生物学的出路宽广，毕业后既可以从事理论研究，阐述细胞内部的调控机制；也可以从事药物和农产品的开发生产，检测药物或农产品的毒性等，特别是医药健康方面的研究是一大热门。

　二、海洋生物学

　海洋生物学是当前的生物学领域中是一大热门。曾有专家预测，海洋生命科学和海洋生物技术产业将是我国赶超世界发达国家生产力水平、实现后发优势和跨越式发展最有前途和希望的领域之一。海洋生物学主要研究海洋中生命现象、过程及其规律，研究内容丰富，生物学的各个领域——分类、形态、区系分布、生态、生理、生化、遗传等在海洋生物学中均有相应的发展。而且海洋生物学属于一个比较大的范畴，根据研究的具体内容差别也很大，因此不仅是研究鱼类或是养殖等，还涉及生物学的各个领域，只要是陆地生物研究的内容，海洋生物学都会关注。所以，海洋生物学不但与海洋渔业生产直接相关，同时为海洋生态学、海洋地质学、海洋物理学、海洋化学等研究提供依据。

　三、生物信息学

　生物信息学是生命科学领域最前沿的方向之一，也是21世纪自然科学的核心领域之一。该专业对生物信息的集、存档、显示、处理、传播、模拟、分析和解释等各方面都非常关注，综合利用了生物学、计算机科学、信息技术和数学的理论和方法来研究生物信息，是一门计算机、统计学、数学与生物医学多领域相互交叉的新兴学科。具体而言，生物信息学把基因组DNA序列信息分析作为源头，研究重点主要体现在基因组学和蛋白学两方面。目前，生物信息学已经成为生物学研究的重要工具，学生毕业后可从事生物信息学软件、技术平台开发、基因和基因组进化等方向的研究工作。

　四、生物化学与分子生物学

　生物化学与分子生物学专业既是生命科学的基础，又是生命科学的前沿，也是当前最为普遍的一个专业。该专业主要是从微观即分子的角度研究生物现象、探讨生命的本质，研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节，涉及物理、化学、数学、生物学等多学科。其实，生物化学与分子生物学不仅是一个独立学科，它已经渗透于生物学的其他专业之中，属于基础性研究专业，是目前自然科学中进展最迅速、最具活力的前沿领域。因为该专业涉及很多分子水平的操作，因此要求考生熟练掌握精细的微观实验操作技术（如分子杂交技术、聚合酶链式反应、显微光谱分析技术、放射自显影术等），这些技术的操作要求胆大心细，经常是在几微升、几毫克、几纳米间进行操作，稍有疏忽就会导致结果出现较大误差。

　五、微生物学

　微生物学是生物学中最早出现的分支学科之一，是生物学的一个大学科，也是目前相对较热的一个方向。其研究大方向可以分为基础微生物学和应用微生物学两类，一般来说，基础类的毕业生偏向于基础理论研究，可到科研院所、学校等单位从事研究与教学工作；应用类则偏向于应用的领域，更注重实际操作，就业选择面较广，可到企业、部门、学校从事生产、检测和教学等工作。

　在微生物专业的大方向指导下，可细分衍生出很多小方向，如微生物基因工程、发酵工程等。进入新世纪，比较热门的研究方向是生物能源和微生物制药，尤其在制药方面，就业率一直居高不下。

各个地方教材不一样，考点也不一样。请你说清楚你是哪个地区的。首先说，我是重庆的。也是马上就参加高考的。就重庆的考题来说，选择题的综合性很大，所以不是说你这张卷子弄懂了，下次另外的考题你就能做好。关键是考你的知识是否系统化，是否能将各个考点联系在一起。我就拿我们高三下以来的理综生物卷，你总结一下吧。

选择题常考的是微生物，免疫，生态系统，光合作用与呼吸作用。其次是代谢与调节，减数分裂与有丝分裂。然后再是遗传和教材中的各个实验结合考。有时也会考下人体的稳态。

考点：

微生物：微生物生长规律，生长曲线，各个生长期的特点。培养基中涉及的特殊微生物。比如金**葡萄球菌的选择培养基，大肠杆菌的鉴别。微生物的代谢与调节。注意微生物人工控制的：连续培养法和改变细胞膜的有透性。有时考微生物还会与基因工程联系，如细菌质粒可作为基因工程的运载体，其上面的抗药性基因等可作为目的基因，灭活的是细胞工程的诱导剂。还有微生物中原核生物与真核生物分别在细胞上和基因上的区别也常考（不过，这常作为填空题考）。

免疫：分非特异性免疫和特异性免疫。虽然常考特异性免疫，但也不能忽视非特异性免疫，因为高考常常考得很细。首先要看淋巴细胞的形成过程，这个学生很容易忘记。再是体液免疫和细胞免疫的过程。这个不难，把图记着就可以了。然后要注意体液免疫与细胞免疫的关系，尤其是里面举的例子！免疫失调节引起的疾病这节，看下就行，记下其中的病例就可以了。

生态系统：生态因素中光：记住阳生植物和阴生植物的图，影响动物换毛，鸟类迁徙。温度，水看下书就行。生物因素主要是看各个关系的图。然后理解种群与群落的概念。生态系统的结构不要忘了除了生态系统的四种成分还有食物链和食物网。能量流动过程是常考点，需详看，理解。

光合作用和呼吸作用：这两者常常结合在一起考光合作用要将第一册与第三册的光合作用一起看。常常是结合光合速率的图考，注意在不同外界因素的影响下，光饱和点与光补偿点的移动。再是C3与C4植物的区别。也要注意有氧呼吸与无氧呼吸的那随O2浓度呼吸作用强度变化的图。最后将有氧呼吸的过程仔细看一篇，一定要注意其中的细节。

代谢与调节：血糖调节：胰岛素和胰高血糖素，还有个肾上腺素。体温调节，分寒冷环境和炎热环境。前者神经体液调节，后者神经调节。还有一个变温和恒温动物的随温度变化耗氧量的区别。调节要联系到第一册的总的生命活动的调节：植物的激素调节考得很少，如果要考一般都考生长素的两重性还有可能会结合那个根芽茎的浓度的图来考。另外注意一下几种除生长素之外的其它激素的抑制还促进作用就可以了。重点是人和高等动物生命活动的调节：这个重点看那人体内的激素介绍的表，详看。不要忘记体液调节还有CO2和H+。

减数分裂与有丝分裂：这个就是结合那个DNA含量与染色体含量变化图来考了，常常也会考你减数分裂各个时期的细胞图。这个重在理解。

遗传：这个看的记的较少，主要是理解运算。

教材中的实验：我想你们老师也拿了一定时间来复习，这个多看看，多记记就是了。

基因工程与细胞工程，发酵工程：这三个结合在一起看，其实考的不会很难，主要是基因工程中那两种酶，提取目的基因的方法与目的基因的检测与表达。

细胞工程喜欢考植物组织培养和单抗的制备。发酵工程简单看下就是了。

这些是我觉得比较常考的，很多时候，喜欢考书中的例子，所以书中的例子最好都记一下。其实你也可以自己拿几套卷子来总结。边翻书边总结，比只看书或只看卷子要好得多。

后面大题考的范围较广，不过，我觉得重点是免疫，遗传，神经调节。一般遗传都会考。反正重庆是这样的。

呵呵，早说嘛。那就建议你自己总结吧，毕竟各个地区的不一样。