英语高考怎么提分迅速,英语怎么提分高考

1.高考英语如何快速提分？

一、在校多听老师建议，课外适当规划;

学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

二、平时多用碎时间，避免大突击;

英语学科不同于其他的学科的是，可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇。研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。

三、不要过度钻研语法，英语应该以翻译为主;

从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，英语越来越倾向于能力的考察。因此抽点时间多朗读，多研究英语翻译，即语言意思，才是考好英语的关键。我们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言进行交流。在高中背景下，我们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗读。高考英语朝着实际应用方面转化，我们也必须把观念扭转。语法不必过多钻研，高考考试大纲已经明确规定：不考纯语法。

如果有的同学不放心，就拿语文来说，我们没有可以研究语文的语法句式结构，但是文章都能读懂，题都能做，英语也一样，如果能弄清英语表达意思，就能作题。

高考英语如何快速提分？

准高三英语基础不好，要用什么样的方法提分？

准高三英语成绩不好，提分的第1步就是背单词。背单词就是高中英语学习的万法之始，而且是不可以跳过的步骤，特别是高二英语成绩在100分以下的同学一定要背，高二考100分以下的同学，进入高三几乎是没法考及格的。

高中英语3500词能做到看到单词就条件反射说出中文意思的熟练度，做150分制的高考难度的试卷，通常能够拿到80~110分之间。达到这个水平也是进一步提分的基础。

背单词速度慢、背后忘前的同学，可以学一下高考英语145分学霸廖唯伟的“睡眠记忆法”，方法无偿公开在他的，可以在线自学。学完4000字的文字版和9个要点短，掌握好“一背四复习”和“机关枪式的读法”，你就可以做到，每天只花1小时就记住100个单词。

单词表也很关键，建议直接去廖唯伟的下《睡眠记忆配套词表》，打印出来，总共34页，双面打印出来就是17张纸。词表是按照高考阅读话题来划分单元，并按照话题出现的概率，分成高频、中高频和中低频三个部分，其中的中低频部分是重点，经常在高考阅读C、D篇科技文中，命中话题。

背完单词以后，马上检测做高考模拟卷的分数能不能够达到80~110分这个分数区间。如果达不到就用睡眠记忆法，每天复习200个单词，再坚持复习两遍，如果进入这个分数区间了，就可以进行下一步的提分了。

这时候我们做题的感觉是：卷子上面的单词都能看懂，普通的短句也能够理解，但是一些长句里面的单词，每一个都认识，连起来不知道句子在讲什么。

这时你不要怀疑自己的理解能力有问题，你看不懂句子，是因为句子里包含着词组短语，单词组合成短语以后，意思就像汉族的成语一样，会变化，需要专门记忆。你只有在句子中能够一眼区分出单词和短语，并且正确理解单词和短语的意思，才能够理解这些长句的真正意思。

但是，词组短语非常的多，理论上只要构成一个短语的单词，都属于3500词的范围，高考就可以考。符合这种条件的词组短语有好几万，全部背下来是不实际的，需要进行整理归纳，再进行过滤筛选。筛选完的结果要最小化，同时还要保持对高考真题中出现的词组短语最大化的命中率，这样整理出来的笔记加以记忆，才能转化成分数。

这方面做的比较好的是《高中英语1.5万考点》，作者的思路是把2,300页的《牛津高阶词典》中，高考可能考的词组短语提取出来，然后再进行过滤筛选，整理成72页的笔记。

每年通过高考真题来进行验证有效性，连续10多年保持在高考真题中出现的词组短语和固定用法，98%左右的命中率。在这个命中率的加持之下，你能够记住50%以上，分数就会突破130，记住的比例越高，分数就越高。我高考143分，用的就是这样的学习步骤。

英语作为高中学习中的三门主课之一，一直受到重视.然而，许多学生抱怨英语太难学，单词记不住，语法复杂，阅读理解不明白，每次考试都不及格.尤其是男生，其他科目相当优秀，不巧被英语拖累了.在大学入学考试中，这种情况非常遗憾，有没有办法在大学入学考试前迅速提高英语分数？

一、在学校听老师的建议，在课外适当

学校毕竟每年参加大学入学考试，熟悉大学入学考试的整个过程，老师配置的复习一定合理，而且带队的老师一般经验丰富，教育过程也精心安排.因此，跟着老师走是非常必要的.然而，学生也应该根据自己的实际情况进行一些调整.毕竟，学校的老师只能按照集团，个人因为水平不同，需要在课外调整状态，跟上或协助老师的.

二、平时多用碎片时间，避免大冲击

英语学科与其他学科不同，可以随时随地复习.因此，学生们可以看到缝针学习英语，也可以作为两个学科复习的中间调剂.例如，单词和单词，每天记住几个或加深记忆.课文每天朗读一到三篇.研究表明，大多数英语成绩并不特别好.成绩好的同学，基本上可以流利朗读.

三、不要过度研究语法，英语应以翻译为中心

从近年来全国各地的大学入学考试问题可以看出，英语越来越倾向于考察能力.因此，抽出时间朗读，研究英语翻译，也就是语言的意思，是考英语的关键.我们学习英语不是对英语这个学科进行文学鉴赏，而是把英语作为语言交流.在高中的背景下，我们很少有英语交流环境，只能多翻译，多朗读.大学入学考试的英语在实际应用方面发生了变化，我们也必须扭转观念.语法不需要太多研究，大学入学考试大纲明确规定不参加纯语法.

如果有不安的学生，在语文方面，我们不能研究语文的语法句式结构，但是文章可以读，问题可以做，英语也一样，明确英语表达的意思就可以做问题.

四、高三阶段多做大学入学考试的真正问题，少做死扣模拟问题

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高考考察要点全面，难度适中.学生们可以从头到尾做近五年的高考问题，熟悉高考的想法.因为模拟问题有困难，学生们可以和老师商量，应该放弃的就放弃.特别是对语法不安的学生们，代入当地5年真正问题的所有单选问题(语法填空问题)的正确答案，熟悉，几乎包括99%的语法.