高考试题命题过程,高考命题过程

1.2023年高考作文命题六大方向

2.云南高考卷是全国几卷

3.河北考的什么卷

4.天津高考卷子是全国卷吗

5.2023年高考谁出的题

6.高考作文命题全面分析

7.2023年高考命题方向

高考命题的三要素包括：命题内容、命题形式和命题思想方法。

1.命题内容

命题内容是高考试题所涉及的知识点和考查的范围。在制定高考试题时，命题人员会根据教育部规定的考试大纲和教材要求，选取相应的知识点和能力要求作为命题的基础。命题内容的合理选择和全面覆盖是确保试题的客观性和公平性的重要保障。

2.命题形式

命题形式指的是高考试题的题型和表达方式。高考试题的题型多种多样，包括选择题、填空题、简答题、论述题等等。不同的题型有不同的要求和特点，命题人员需要根据试题的目的和考查的能力，灵活运用各种题型，提供合适的形式来考查学生的知识掌握和解决问题的能力。

3.命题思想方法

命题思想方法是指命题人员在制定试题时所采用的思考方式和方法论。命题人员需要充分考虑试题的难易程度、选项的干扰性、题目的逻辑性等因素，以确保高考试题的科学性和有效性。在命题过程中，他们还需要关注学生的学习特点和认知规律，以帮助学生更好地理解和解答试题。

拓展知识：

高考命题的目标是全面测评学生的知识水平、思维能力和综合素质，因此命题人员不仅关注考生对知识的掌握，还注重考查学生的创新思维、分析问题和解决问题的能力。

高考命题采用的是综合命题和分科命题相结合的方式。综合命题是指在一个试题中融入多个知识点，考查学生对知识的综合运用能力；分科命题则按照学科的特点和要求，分别设置试题，突出学科知识和能力的测试。

总结：

高考命题的三要素包括命题内容、命题形式和命题思想方法。命题内容涵盖了考试的知识点和要求，命题形式包括了各种题型和表达方式，命题思想方法则关注了试题的科学性和有效性。

高考命题旨在全面测评学生的知识、能力和素质，通过合理选择和组织试题，帮助学生展示自己的学习成果和能力水平。考生在备考过程中，应深入理解高考命题的特点和要求，有针对性地进行学习和训练，以提高应对高考试题的能力。

2023年高考作文命题六大方向

青海高考卷子是全国乙卷，相关内容如下：

青海高考卷子是指在青海省进行的高中学业水平考试所使用的考卷。以下是对青海高考卷子的详细描述：

1.高考制度与卷子类型

青海省按照国家高考制度进行高中学业水平考试，而高考卷子则根据不同科目的考查要求和内容设计。主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史和政治等科目。

2.考试内容和难度

青海高考卷子的内容根据国家教育部的课程标准和考试大纲确定，涵盖了相关学科的知识点和能力要求。卷子的难度会根据年度情况进行调整，以确保公平性和科学性。

3.试题形式和命题方式

青海高考卷子的试题形式多样，包括选择题、填空题、计算题、解答题等。命题方式也有选择题的单选和多选题，以及主观题的开放性和创造性命题。

4.省级特色和考查重点

青海高考卷子可能会突出省级特色和考查重点，例如注重生态环保、地方历史文化、少数民族文化等方面的考查。这些特点和重点旨在与地方实际情况相结合，体现多样化的评价和发展理念。

5.题量和答题时间

青海高考卷子的题量和答题时间是根据各科目考查内容和难度来确定的。一般来说，每个科目都有一定数量的试题，以全面考察学生的知识掌握程度和解题能力。答题时间则根据试卷难度和题量适当安排，旨在充分考察学生的应试能力和时间管理能力。

6.题目来源和质量保证

青海高考卷子的题目来源多样，从教材内容、经典案例、实际问题等方面选取。命题过程中，会经过严格的审核和评审，确保题目的准确性、合理性和科学性。同时，还会进行试题质量评估和试卷复核，以确保试卷的质量和公平性。

7.评卷和成绩公布

青海高考卷子的评卷工作经过严格的程序和专业的评委组织进行。评卷过程采用主观题的人工评阅和客观题的计算机扫描评分相结合的方式。评卷结束后，会对成绩进行统计和分析，并按照一定的成绩比例进行排名和公布。

8.高考成绩的影响

青海高考卷子的分数将影响学生的高考成绩和录取结果。高考成绩是学生进入高等教育阶段的重要依据，也是选拔人才的重要指标之一。因此，学生需要认真备考，合理安排时间，提高答题技巧和应试能力，以取得优秀的成绩。

总结：青海高考卷子的题量和答题时间根据各科目的考查内容和难度而定，题目的来源多样且质量有保证。

评卷工作经过严格程序和专业评委组织进行，并按照一定比例进行排名和公布。高考成绩将对学生的录取结果和高等教育进程产生重要影响，因此学生需充分准备，提高答题技巧和应试能力，争取获得优异成绩。

云南高考卷是全国几卷

2023年高考作文命题六大方向有：航天方向、家国情怀方向、对时事热点的理解方向、文化自信方向、生态环境保护方向、对生活的感悟方向。

一、航天方向

2023年依然是中国航天成就斐然的一年。中国在探月、火星探测、载人航天、航天站建设都取得了突破性进展。航天员们的坚持和奉献精神，也特别值得大书特书。这也使得航天题材成为2023年高考作文题目的大热。

二、家国情怀方向

教育部就教育考试工作发表了重要意见，重点强调落实立德树人要求，要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较。所以近几年高考作文中出现该类题目也比较多，主要考查考生的价值观。

三、对时事热点的理解方向

高考语文作文题紧扣社会热点的思路一直未变，近年来，不仅仅是语文、其他高考科目出题方向很多都是以时事热点来命题，以此借助热点考查考生对时事热点的理解和思考。

四、文化自信方向

文化自信是国家对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。文化自信是党对中国特色社会主义文化进步的强烈向往和不懈追求，近年来国家对文化自信逐渐重视，因此这也可能是高考作文的命题方向。

五、生态环境保护方向

生态环境保护是国家在发展经济的过程中所需重视的问题，然而，近年来，随着京津翼地区工业化、城镇化进程的加快，经济发展取得成绩的同时也面临着愈发严峻的生态环境形势。高考作文可能会从此观察考生表达出个人的见解和态度。

六、对生活的感悟方向

这些年高考作文题目都是社会现实的反应，开放性强，贴近学生生活，高考作文材料不但凸显了现实感，而且无一例外都注重考查考生的独立思考能力，因此2023年高考作文可能会从对生活的感悟方向命题。

河北考的什么卷

云南高考卷是全国甲卷。

知识扩展：

1.高考试卷的命题方式

高考试卷是全国教育系统最重要的考试之一，它的命题是非常严谨和科学的。高考试卷通常由各地教育考试机构组织命题，采取多人合作命题的方式，确保试题的客观性、公平性和难易程度的适度。命题专家们根据考试科目的教学大纲和教学要求，选择合适的考点和考试形式，制定试题，经过多轮审查和修改，最终形成高考试卷。

2.高考试卷的保密措施

为了保障高考的公平性和严肃性，高考试卷的保密措施非常严格。从命题、印刷、分发到考试结束，高考试卷都处于严格的保密状态。命题过程中，命题专家们签署保密协议，不得泄露试题信息。印刷过程中，采取封闭式印刷，限定人员进出，防止试题外泄。试卷在运输和分发过程中，采取隐蔽运输措施。

3.各地高考试卷的独立性

考虑到地区的教学进度、学科特点和教学资源等因素，高考试卷是根据各地区的实际情况独立设置的。因此，云南高考试卷与其他省份的高考试卷是不同的。每年高考前，全国各地考试机构都会独立组织命题和制定试卷，确保试题的独立性和针对性。这样做的目的是为了让每个考生都有公平的机会。

4.云南高考卷是全国几卷的原因

因为高考试卷的命题和保密是高度保密的，所以无法确定云南高考卷是全国几卷。各地高考试卷的命题和设置都是独立进行的，考试机构会根据各地的教学情况和特点，设计适合本地区考生的试题。

总结：

高考试卷是全国教育系统最重要的考试之一，它的命题和保密都是非常严格的。高考试卷通常由各地教育考试机构独立设置，保证试题的公平性和针对性。高考试卷在命题、印刷、分发过程中都处于严格的保密状态，确保试题的保密性。

天津高考卷子是全国卷吗

关于河北考的什么卷如下：

河北省高考考试主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目。下面将用六百字描述一下河北省高考考试的科目内容。

语文：语文考试是河北高考的必考科目之一，主要考察学生的语言文字表达能力、阅读理解能力和写作能力。考试内容包括阅读理解、写作和文学常识等方面。

数学：数学考试是河北高考的另一门必考科目，主要考察学生的数学运算能力、问题解决能力和数学思维能力。考试内容包括代数、几何、函数与分析、数与数量关系、数据分析与统计等内容。

外语：外语考试是河北高考的选择科目之一，学生可以根据自己的学习情况选择考试的外语科目，一般包括英语、俄语、法语、日语等。考试内容主要包括听力、阅读、写作和口语等方面。

物理、化学、生物：这三门科目分别是河北高考的自然科学类科目，主要考察学生对物理、化学和生物知识的理解和应用能力。考试内容包括基本概念、实验原理、问题解决和实际应用等方面。

历史、地理、政治：这三门科目属于河北高考的社会科学类科目，主要考察学生对历史、地理和政治知识的掌握和理解能力。考试内容包括历史事件、地理现象、政治制度和思想理论等方面。

相关信息：

除了上述科目外，河北高考还根据学生所选的文理科组别，设立了相应的专业科目，例如文科组别还包括文综科目（包括文学、哲学、经济学等）和地理综合科目；理科组别还包括理综科目（包括物理、化学、生物等）和技术科目（如计算机科学与技术、电子信息工程等）。

总的来说，河北省高考考试科目涵盖了语言、数学、自然科学和社会科学等多个领域，旨在全面考察学生的综合素质和学科能力。考生需要根据自己的学习情况和兴趣特长，合理安排复习和备考时间，全面准备各个科目的考试内容，以取得良好的成绩。

2023年高考谁出的题

2023年天津高考卷子并不是全国卷，而是天津市教育考试中心自主命题的试卷。

2023年天津高考全部科目均自主命题，一切都是遵照高考大纲命题的。高考自主命题即

是各个省份可以不使用教育部编写的全国试卷，单独组织本省教师进行考试试卷的编

写，即自主进行高考试卷的单独命题。

高考试卷一般会密封存档，高考结束后不允许带出考场，考生们答题时一定要确保把答

题卡填涂完整，千万不要答窜题，试卷和草稿纸可以随意写写画画。

天津高考改革考试科目设置。统一高考科目调整为语文、数学、外语3门，统一高考时

间安排在每年6月份。

在现有高考英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次

考试，为学生提供两次机会，为其他科目实行两次考试积累经验。英语科目成绩取笔试

和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分。

天津市教育考试中心自主命题的试卷在命题风格、题型、难度等方面都与全国卷有所不同。命题时也会根据天津市的教学实际情况进行，如天津市的地理、历史等科目的教学内容可能与全国卷有所不同，因此试卷也会相应地有所差异。

此外，需要注意的是，高考命题是一项非常严谨和复杂的工作，需要考虑到诸多因素，如命题内容的科学性、公平性、区分度等。因此，无论是全国卷还是地方卷，命题过程都需要经过严格的审查和评估，确保试卷的质量和公平性。

2023年天津高考考试科目及满分总分

2023年天津高考科目设置语文、数学、外语共3门。等级性考试科目设置思想政治、历

史、地理、物理、化学、生物学共6门，由考生自主选择其中3门参加考试。

高考总成绩满分值为750分。其中，统一高考各科目成绩均以原始分数的方式呈现，语

文、数学、外语科目成绩满分均为150分。

考生自主选择的3门高中学业水平等级性考试

成绩以等级方式呈现，在计入高校招生录取总成绩时，每门科目成绩满分均为100分。

高考科目中的外语包含听力测试，分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语6个语

种，由考生任选其中一个语种参加考试。高考外语科目考试实行“一年两考”。

高考作文命题全面分析

根据查询2023年高考资讯，2023年高考出题人为相关学科大学教授、高中教师和教学研究人员,三者的比例依次递减,即大学教授占比最大。

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

在中国，高考是国家级别的考试，也是普通高等教育招生考试的重要组成部分。在每年的高考中，教育部和其所属的高等教育机构会组织专家命题组，负责制定考试科目、考试内容、考试大纲等，并根据考试大纲命题。

在命题过程中，命题组会遵循一系列严格的规定和程序，确保试题的科学性、公正性和规范性。首先，命题组会根据考试大纲制定详细的命题计划，包括考试科目、考试形式、试题类型、考点难度等内容。

然后，命题组会对每个科目的试题进行详细的讨论和研究，确保试题内容准确、全面、科学，能够考察考生的综合素质和学术能力。在命题过程中，命题组还会注重试题的多样性、启发性和创新性，以充分考察考生的思维能力和创造力。

在完成命题后，命题组会对试题进行审核和校对，确保试题的质量和准确性。同时，教育部门还会组织专家对试题进行保密审查，确保试题的安全性和保密性。在考试期间，高考的试题将通过正式渠道发布，考生可以通过官方网站或指定的渠道获取试题。

总之，2023年高考的试题是由中国教育部及其所属的高等教育机构命题的。在命题过程中，命题组会遵循一系列严格的规定和程序，确保试题的科学性、公正性和规范性。这些努力都是为了确保高考的公正性和权威性，为考生提供公平的竞争机会和合理的高校招生依据。

2023年高考命题方向

高考是“年年岁岁考相似”，高考作文题则是“岁岁年年题不同”。综观高考作文命题，我们发现如下特点：

一、从命题形式看，标题作文、新材料作文和话题作文各领风骚 ：在所有18道试题中，标题作文9道(分别是：上海卷“必须跨过这道坎”、湖南卷“诗意地生活”、福建卷“季节”、天津卷“有句话常挂嘴边”、安徽卷“提篮春光看妈妈”、江苏卷“怀想天空”、江西卷“语文，心中的一泓清泉”与“语文，想说爱你不容易”二选一、辽宁卷“我能”、四川卷“一步与一生”)，新材料作文4道(全国卷Ⅰ、卷Ⅱ、新课标卷以及北京卷)，话题作文4道(分别是：广东卷“传递”、山东卷“时间不会使记忆风化”、重庆卷“酸甜苦辣说高考”及浙江卷“行走在消逝中”)，题意作文1道(湖北卷；所谓“题意作文”，即提供一则材料且材料中暗含某个话题，要求考生根据对材料的“理解和体会”，“自定立意，自选文体，自拟题目”作文)。

值得注意的是，以上几种命题形式间呈现出“互相渗透”的趋势：部分“标题作文”套用“话题作文”的格局，在前面加上一段引出标题的文字(如江苏卷、江西卷、辽宁卷)；“新材料作文”则套用“话题作文”的规定，在后面加上“自主确定立意，确定文体，确定标题”的“三自”要求。命题专家的意图非常明确：标题作文、新材料作文和话题作文都只是考查形式，其考查功能实际上是一致的。

二、从思想内容的指向看，突出了三个方面：

一是关注青年学生的成长，引导考生走好自己的人生道路 。比如全国卷Ⅰ的试题，提供了一幅题为“摔了一跤”的漫画，漫画旨意在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆迎接人生风雨的考验；四川卷的“一步与一生”，意在强化考生的责任意识，鼓励年轻一代迈好生活中的关键“一步”以及走好人生每“一步”。上海卷、辽宁卷等也是如此。

二是注重引导考生从社会现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂 。比如全国卷Ⅱ关于“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”的材料作文，直面了社会上存在忘恩负义的人这样一种现实，要求考生就“知恩图报”“和谐互助”“爱心传递”等展开思考，其内涵富有深意；而安徽卷的“提篮春光看妈妈”，重在提醒考生回报母爱、表达对母亲的感激之情，倡导良好的家庭关系，同样与公民道德建设中关于“孝”“感恩”“回报”的内容紧密相关。此外，北京卷的试题看似极富诗意，其实也暗合时代潮流，因为题目给出的对诗句的“体会”之一是“这里的情趣已不适合当今的世界”。

三是重视对创造性思维的考查，强调论理中的思辨能力 。比如全国卷新课标卷的考题，引导考生关注、思考“创造”与“发现”；浙江卷的话题“行走在消逝中”，既延续了前三年试题“人文素养与发展”“一枝一叶一世界”“生有所息/生无所息”的核心内涵(以人文理念为核心，分别向“社会”“世界”“自我”三个维度延伸)，又进一步强调以“反思”的视角涵盖上述三个维度——这些都体现出高考命题的开放视野与人文色彩。

三、与前几年相比，最突出的倾向是强调写“自我感受”：

今年的命题，特别强调学生作文要贴近自己、贴近生活。从题目本身看，像湖北卷的“感受母语，学习母语，运用母语”，着意促进考生认真学习母语、正确而规范地运用母语；天津卷、江西卷、山东卷、重庆卷的试题，几乎零距离地接近考生，都适宜于写自我感受。而试题提示语或“要求”中，更明确提出考生应当写自己的经历与体验。像上海卷的“必须跨过这道坎”，一个“这道”，容易“诱使”考生选写记叙文；湖南卷要求“联系自己的`生活与感受”、江西卷提示“在你记忆的深处”、辽宁卷要求“联系你的感受和认识”、重庆卷提出“亲爱的同学，也许你……有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说”等，最典型的当属浙江卷：

阅读下面的文字，根据要求作文。

还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍茫丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸之路上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……

读了上述文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。：

无论话题材料还是提示语中，都集中突出一个“你”字(如“你的童年”“你有何感想”“你自己或身边”等等)。这样的明确指向、反复提醒是前所未有的(故而面对此题，胡乱地编述故事，写诸如科幻小说、故事新编、寓言、童话等是理应杜绝的)。以上各题，命题的出发点无不在于引导考生在真情中感悟生活，检测考生主体感情的体验、对自我生活(包括学习生活)的感知领悟能力。难怪有重庆考生在接受媒体采访时表示：“写这道题(指‘酸甜苦辣说高考’)，我自己准备的、老师准备的现成的材料，都没有用上。”

四、从文体选择看，相对前些年的“文体不限”已增加了限制性：

比如北京卷、上海卷、福建卷、天津卷、江苏卷、辽宁卷、重庆卷、广东卷、浙江卷等，都规定不能写成诗歌；湖南卷则限定“写一篇不少于800字的议论文或记叙文”。而山东卷在“要求”中特别提出“自选文体，且文体特征鲜明”。事实上，即使是没有明确作出限制的，也强调文体特征。就是说，“文体自选”对体裁还是有要求的，只不过不限定某一种，便于考生自己选择。

2023年高考命题方向如下：

1.落实立德树人，鲜明体现时代主题：

将立德树人这一根本任务融入高考试题命制中，是新时代高考内容改革的鲜明特征和坚定方向，这在过去几年的高考命题中得到了充分体现，也将是2023年高考命题的核心要旨。

新高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热点，在引导课堂教学与日常学习的过程中，有意识地关注现实热点和生产生活实践。

高考是连接基础教育和高等教育的关键环节，高考评价体系指导下的高考不断强化考试的育人功能，系统性地加强考试内容的思想教育和价值引领作用，紧扣时代脉搏，夯实信仰根基，彰显五育并举，由注重智育评价的人才选拔向落实立德树人的育人载体转变，成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分，引导学生坚定“四个自信”，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。

高考坚持为党育人、为国选才，引导学生树立正确的理想、坚定的信念。2022年文科综合全国乙卷第29题是陈望道关于马克思主义传播使中国社会新旧评判标准发生变化的阐述。

高考命题坚持以社会主义核心价值观滋养学生，以新时代中国特色社会主义伟大成就激励学生，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。2022年语文全国乙卷作文围绕“北京:双奥之城”组织信息，集中体现新时代我国在体育、科技、交通、经济等方面的卓越与跨越，引导学生体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，将爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

从2022年高考命题立意来看，2023年命题将延续这一风格，聚焦时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、伟大建设成就等，着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，以及美育、体育、劳动等领域的道德品质。

2.高考由“考知识”向“考能力”转变：

高考评价体系科学服务选才，实现高考由“考知识”向“考能力”的转变。

突出关键能力和学科素养的考查，探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断增强试题的灵活性、开放性、探究性和创新性。

试题命制考查的重点集中在学生的思维品质和综合运用所学知识发现问题、分析问题以及解决问题的能力，强调思维过程和思维方式，鼓励学生多角度主动思考、深入探究，发现新问题、找到新规律，降低“死记硬背”和“机械刷题”的收益。

坚持创新人才培养在教育改革事业全局中的核心地位，不断完善人才选拔标准和方式方法，引导拔尖创新人才培养培育，服务国家创新驱动发展战略和人才强国战略。

2022年高考命题聚焦关键能力考查，加强试题情境化设计，加大学以致用和活学活用的结合力度。

从日常生活、生产实践、科学研究中广泛选材创设情境，考查学生分析解决实际问题的能力，引导实现从“解题”到“解决问题”的转变。高考试题考查的关键能力包括但不限于信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等。

2023年高考命题也将围绕上述关键能力进行加强和优化，坚持创新人才培养在教育改革事业全局中的核心地位，不断完善人才选拔标准和方式方法，引导拔尖创新人才培养培育，服务国家创新驱动发展战略和人才强国战略。

3.聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查：

高考评价体系聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查，有助于将学生从传统的对知识的简单占有中解放出来，引导学生强化关键能力、学科素养和创新思维的培养培育，推动高水平创新人才自主培养。

在“考思维”“考能力”的引导下，传统的教学模式、学习方法、课程结构、课程内容、课程实施方式、课程评价及课程管理模式都将发生根本性的变化，实现从教师传授知识向学生主动学习的转变，课堂教学将实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变，启发式教学、体验式教学、参与式学习、小组合作学习等成为更有效的教学教育模式。

随着高考内容和命题改革的不断深入，高中教学将逐步实现从“以知识传授为中心”到“以关键能力和核心素养培养为中心”的转变。

4.高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变：

高考评价体系有效引导教学，实现高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。充分发挥高考指挥棒的正向指挥作用，积极引导高中教育教学，形成“招-考-教-学”良性互动，引导教学回归课标、回归课堂。

高考命题严格依据高中课程标准，确保“内容不超范围、深度不超要求”。

考查内容限定在课程标准范围之内，既注重考查内容的全面性，又突出主干和重点内容的考查，引导中学依照课程标准进行教学。高考命题遵循教育规律，注重考查对基础知识、基本技能、基本方法的深刻理解，引导学生要知其然，更知其所以然，学有所思、思有所疑、疑有所问、问有所悟，以考促教，服务教学提质增效。

高考命题要求和命题原则如下：

高考命题要严格按照高考的考查目标和考查要求，明确“考什么”（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）和“怎么考”（基础性、综合性、应用性、创新性），并保证试题的科学性、公平性和权威性，以提高测量的信度、效度和区分度。试题要立足基础、凸显能力、关注现实、彰显学科特点。

命题要求：

1、方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际。

2、考查基础，变换情景，设问科学，注重创新。

3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难。

4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力。

5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋。

6.起点很高，高屋建瓴，落点较低，回归高考评价体系。

7.重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考。