北京卷高考生物_高考北京生物遗传

1.北京市生物高考考的是哪套题

2.2014年高考生物北京卷第30题，花粉粒的分离与否与染色体的交换有什么关系？

3.高考生物，xy和zw伴性遗传判断的区别

4.08年北京理综生物高考题

5.高考生物遗传学占多少分

我看了一下你写的9：3：3：1.这其实是在杂合子自交（不在同源染色体上）产生的情况，你认真看下题就可知道题目说的是测交，就可知到，你被自己误导了。接下来我来说下我的解题思路。

这两对基因在同源染色体上，如果没有发生交叉互换的话，一个性状的出现往往伴随另一性状的出现，就可以当成一对性状来看，只会出现两种情况：灰色长翅：黑色残翅=1：1.但是题目里面出现了四种，说明发生了交叉互换。假定100只，出现新性状灰残8只，黑长8只，这16只是通过交叉互换出来的。在100只中有16只是通过交叉互换产生，所以比率为16%。

但是一个交叉互换的初级卵母细胞只可以形成2个新性状，另两个正常性状的4个配子。所以假设100个卵母细胞中有X个发生交叉互换，则：2X/400=16%，求得X=32，所以有32%的卵母细胞发生交叉互换。

北京市生物高考考的是哪套题

第一，整体难度略有下降，重视基础，考查全面。

纵观试卷整体，考查难度较16年略有下降，试卷考查的都是高中生物最核心主干知识，比如说细胞分裂、光合与呼吸、生态系统，激素调节、神经调节、跨膜运输、遗传、变异与育种、免疫、基因工程、微生物培养等，没有偏难怪的内容，大气灵活;大多数题目都是对重点基础知识的考查，检验学生是否认真对待高中学习和考前复习，保证基础很好的同学能得到一个不错的分数。

例如第31题第一个空考查培养基的营养物质，选择题的第5题考查的是基因工程的操作过程。

北京生物以基础知识作为骨架的整体思想，一直贯彻在近几年的高考中，来年也不会有太大的变化，所以学而思高考研究中心建议同学复习的时候一定要夯实基础知识，重视扎实而全面的一轮复习，千万不要好高骛远、舍本求末。

第二，突出能力，区分度明显。

能力考查方面，理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力依旧是考查重点，用来拉开分数梯度，特别是提高高分段学生的区分度。试卷加强了对学生语言表达能力和信息获取能力的考查，在选择题中有三个图形表格，大题中有三个图形表格，而大型的描述性的空有三个，在兼顾选拔功能的同时，让不同层次的学生都有展示知识和能力的舞台。

例如选择题的第2、4、5题考查的是图形、信息的读取能力，还有29题考查的是实验探究能力，而且在29题的实验中第一次考查了实验的评价与修订，这样的方式，也是北京生物第一次尝试。

北京生物向来以能力作为试题灵魂，是每年用来体现区分度的重要手段，每年都会有新的考查形式，这就要求学生在日常的学习中，不能仅要夯实基础，还要通过练习锻炼自己的获取信息能力、实验设计与分析能力、在实际情境中运用知识的能力及语言的组织能力，进而全面的提高生物科学素养。

第三，灵活多变，注重知识本质的理解。

试题与前几年的风格不同，但是延续了16的风格，特别是加入了开放性的试题，同时增加了图形表格量，但是不管试题风格如何变化，知识本质的考查是不变的。

例如29题，考查了兴奋在神经元间传递的机理。

预计18年还会延续17年的风格，所以建议学生不要去死记知识，一方面如果不理解，不容易记忆，另一方面也做不到灵活运用。只有深刻挖掘知识背后的原理，才能灵活应对复杂的变化，所以建议学生在复习中要多问几个为什么，清楚每个现象背后的机理。

总体来说，这是一份兼顾基础与能力，突出对学生知识本质理解考查的试卷，难度、区分度合理，对后续学生的复习有指导意义。

2014年高考生物北京卷第30题，花粉粒的分离与否与染色体的交换有什么关系？

2012年普通高等学校招生全国统一考试理综生物(北京卷)

1. 细胞中不能合成ATP的部位是

A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行光反应的膜结构

C. 内质网的膜 D.篮藻 (蓝细菌)中进行光反应的膜结构

答案：C

解析：考察细胞的结构和功能，理解能力。线粒体的内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所，产生大量的ATP。光合作用的光反应，能够利用光能，合成ATP。内质网是有机物的合成场所，往往消耗ATP，不能合成ATP。

2. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为

A.原子、分子、细胞器、细胞 B. 细胞、组织、器官、系统

C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统

答案：B

解析：考察生命系统的结构层次，理解能力。生命系统的结构层次从小到大是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。元素、原子、分子、化合物都不是生命系统的结构层次。人体是属于个体层次，由胞、组织、器官、系统组成。

3. 金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树 的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是

A. 金合欢蚁从金合欢树获得能量 B. 金合欢蚁为自己驱逐竞争者

C. 金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者 D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化

答案：C

解析：考察种间关系和共同进化，理解能力。金合欢蚁以金合欢树的花蜜等为食，从金合欢树获得能量，A正确。金合欢蚁也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，金合欢蚁与其他植食动物是竞争关系，而金 合欢树与其他植食动物则是捕食关系，所以B正确，C错误。从题干可知金合欢蚁和金合欢树是互利共生的关系，两者共同进化。

4.下图所示实验能够说明

A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B. 浆细胞产生杭体的作用

C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D. 效应T淋巴细胞的作用

答案：D

解析：考察免疫调节和生物实验，理解能力和实验分析能力。当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触 ，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。

5. 高中生物学实验中，在接种时不 进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是

A. 将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中

B. 将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上

C. 将转基因植物叶片接种到无菌培养基上

D. 将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上

答案：C

解析：考察微生物的培养和应用，实验分析能力。将转基 因植物叶片接种到无菌培养基上，是实行植物组织培养，必需严格的无菌操作，否则会失败。

29. (18分)

为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2.

（1） 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起____________作用的____________有机物。

（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是____________。

（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括____________________________________。

（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶________________________。该实验的对照处理是____________________________________。

（5）实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: ________________________。

（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此

推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括____________

(填选项前的符号).

a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1页 d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2页

e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶

g.检测A1叶的放射性强度

29.

(1)产生 调节 微量的

(2)减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰

(3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶

(4)生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶

(5)A叶数量越少，B叶生长越慢

(6)a、e、g

解析：

（1）考察植物激素的概念，识记类知识。

（2）考察实验探究能力，进行对照实验必需遵循单一变量原则，保证无关变量相同而适宜，以减少无关变量对实验结果的干扰。读懂题意，依题作答，从题干可知，自变量为细胞分裂素，B叶面积相对值为因变量，其他则为无关变量，除去根系和幼芽，是因为根系和幼芽能够合成生长素等激素，因此除去可以减少根系和幼芽产生的植物激素对实验结果干扰；插条插在蒸馏水中而不是营养液中，比较两者的不同在于后者含有各种营养物质，外来的营养物质会对实验结果造成干扰。

（3）考察实验探究能力，分析实验处理方法，可以用比较分析法。对比Ⅰ、Ⅱ组可知不同点在于用细胞分裂素分别处理A、B叶片，对比Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组可知不同点在于不同插条上去除不同数目的A叶。

（4）考察实验探究能力，分析实验结果和对照处理方法。据Ⅰ组的实验结果可知，实验处理结果是B叶面积相对值更小，说明B叶的生长受抑制。对照处理的方法包括空白对照，如果用溶液处理，则对照组为单纯溶剂处理，所以应该为用蒸馏水同样处理A叶。

（5）考察实验探究能力，分析实验结果。对比Ⅲ、Ⅳ组的实验可知，Ⅳ组的A叶片数少，而实验结果不管对照组还是实验组，Ⅳ组的B叶面积相对值更小，说明A叶数量越少，B叶生长越慢。

（6）考察实验探究能力，能够简单设计实验。据实验目的“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”，通读选项，可知g一定要选，因为只有g是检测因变量，根据g，可推出，A1叶涂细胞分裂素，A2叶涂被标记的营养物质。

30.(16分)

在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。

(1)己知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于_____染色体上。

(2) Ⅲ组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由____________基因控制的，相关基因的遗传符合____________定律。

(3) Ⅳ组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是____________影响的结果。

(4)在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于____________。此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是____________。

(5)测序结果表明：突变基因序列模板链中的1个G突变为A，推测密码子发生的变化是_____(填选项前的符号)。　　　

A. 由GGA变为AGA B.由CGA变为GGA

C. 由AGA变为UGA D. 由CGA变为UGA

(6)研突发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成 。进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，据此推测脱毛小鼠细胞的_ 下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠的_____________原因。

30.

(1)常

(2)一对等位孟德尔分离

(3)环境因素

(4)自发/自然突变 突变基因的频率足够高

(5)D

(6)提前终止 代谢速率 产仔率低

解析：

（1）考察基因的位置，据“脱毛、有毛性状不存在性别差异”可知，该性状与性别无关，位于常染色体上。

（2 ）考察基因的分离定律和自由组合定律，据Ⅲ组的繁殖结果可得有毛：脱毛≈3.8，接近一对相对性状的性状分离比3:1，可得出，该性状是由一对等位基因控制的，遗传符合孟德尔遗传规律。

（3）考察性状与基因的关系，据Ⅳ组的繁殖结果，亲本都是脱毛纯合子，后代全部都是脱毛，说明该性状是由基因控制的，而不是环境因素影响的结果。

（4）考察基因突变的类型：自然突变和人工诱变；同时出现几只脱毛小鼠说明突变基因的频率高。

（5）考察基因与密码子的关系，基因序列模板链中的1个G突变为A，则密码子改变为由C变为U，只有D选项符合题意

（6）基因突变导致表达的蛋白质相对分子质量明显变小，说明蛋白质的合成提前终止；该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，说明甲状腺激素的作用减弱，新陈代谢速率下降。

对比雌性脱毛小鼠和有毛脱毛小鼠的实验结果可以得出，雌性脱毛小鼠产仔率低。

31.（16分）科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。

实验组号

在等渗溶液中进行的处理

在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率（cm/s×10-4）

I

向卵母细胞注入微量水（对照）

27.9

II

向卵母细胞注入蛋白A的mRNA

210.0

III

将部分II细胞放入含HgCl2的等渗溶液中

80.7

IV

将部分III组细胞放入含试剂M的等渗溶液中

188.0

（1）将I组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散(渗透)穿过膜的____________进入卵母细胞。

（2）将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA____________的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积____________。

（3）与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性____________，说明HgC12对蛋白A的功能有____________作用。比较III、IV组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能____________。推测HgC12没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的____________。

（4）已知抗利尿激素通过与细胞膜上的____________结合，可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的____________。

（5）综合上述结果，可以得出____________的推论。

31

(1)磷脂双分子层

(2)翻译迅速增大

(3)明显降低 抑制 部分恢复 空间结构

(4)受体重吸收

(5)蛋白A是水通道蛋白

解析：

（1）考察生物膜的结构和自由扩散，自由扩散不需要载体蛋白的协助，所以水穿过膜，就是穿越了磷脂双分子层。

（2）考察翻译和水分进出细胞，mRNA是翻译的模板。根据实验Ⅱ可知，蛋白A可以提高水的通透速率，因此细胞在低渗溶液会吸水而膨胀。

（3）考察实验分析能力，从实验结果可知：与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性降低，说明HgC12对蛋白A的功能有抑制作用；与III组细胞 相比，IV组细胞对水的通透性升高，但是没有恢复到II组的水平，说明试剂M能够使蛋白A的功能部分恢复，最终可以推测HgC12没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的空间结构。

（4）考察水盐平衡调节，见答案。

（5）考察实验分析能力，从实验结果可知，蛋白A可以提高水通透速率，意味着蛋白A是水通道蛋白。

2012年北京卷理综生物试题点评

一、整体分析：

北京市2012年高考理综已经落下了帷幕，从整体上看，所考查的内容都是 在考纲范围之内的，没有太难、太偏的题，难度与去年高考相比还是比较简单的，和去年相比没有太大的新意，也没有特别的亮点，选择题更偏基础一点，而大题虽然略有难度，3道题都是以实验的形式出现，但都是平时学生练习比较多的常规实验，前两道题不出所料，一道是必修三植物激素的实验，第二道是必修二遗传实验分析，而第三道实验则是以必修一的物质跨膜运输和蛋白质为基础，主要考察学生的审题能力和实验分析能力，具体情况如下：

二、考点分布

试题序号

知识点

分值

1

细胞器（必修一）

6

2

生命系统的结构层次（必修一）

6

3

生态系统（必修三）

6

4

免疫（必修三）

6

5

发酵、微生物培养、组培（选修一）

6

29

细胞分裂素实验（必修三）

18

30

遗传实验分析（二）

16

31

实验分析（物质跨膜运输、蛋白质）必修一

16

从表中我们能够看出，知识的考察还是比较全面的，基本都是高中生物的重点内容，比如说必修一的细胞器、生命系统的结构层次、物质跨膜运输和蛋白质，分值大约在28分左右，必修二的遗传，分值在16分左右。必修三植物激素调节、生态系统、免疫，分值大约在30分左右。而选修一发酵、微生物培养、组培，分值在6分左右。

三、难点分析

在高考的选择题中，可能问题最大的就在于第3题的生态题，具体情况如下：

金合欢蚁生活在 金合欢树上，以金合欢树的花蜜为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的结论是（）

A、合欢蚁从合欢树获得能量B、合欢蚁为自己驱逐竞争者

C、合欢蚁为合欢树驱逐竞争者D、合欢蚁和合欢树共同进化

本题还是体现了新课改的思想的，一方面考察大家分析问题的能力，一方面考察大家对生态系统里面核心概念的理解。

在大题中后两道都比较常规，一个是常规遗传实验分析，一个是常规实验分析，可能难度最大的就在于第一题了，这道题的关键点在于第6问中的实验原理的预测，所以本题主要考察的是学生的审题能力及分析问题能力。

三、高考趋势展望

不出所料，从今年题型来看，比较注重知识基础的考察，特别是对书上一些核心名词和核心过程的理解，这从选择题中有所体现，那为什么会出现这样的状况呢？一方面是由于去年的生物在出题思路上转变太大，考生无法适应，所以今年回调，实现课改的平稳过渡，也就是传说中的大小年原理，所以从这方面看，来年的考试一定会在四大能力方面有所提升，而且会更注重知识本身的机理的考察。另外，今年的实验题微多，其中对学生基本的基本实验能力，实验分析能力和审题能力提出了很高的要求，这也是现在学生比较薄弱的点，这也是新课改的趋势，如果只是背概念，而不掌握实验方法，提高审题能力，也是拿不到分数的，所以在来年的高考中，必然还会加强基本能力的考察，所以在平时的学习中注重多注重实验能力及审题能力的训练。

以上只是根据这次考试提出的一些参考，有不 到的地方请指正，也很高 兴与大家进行交流。

高考生物，xy和zw伴性遗传判断的区别

您问的是第（4）小题？

杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。两代后，丙获得C、R基因。带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。

①丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的____________在减数分裂形成配子时发生了染色体交换。

②丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产生的四个花粉粒呈现出的颜色分别是______________。

解析：

①由题意可知，亲代乙中C、R基因与A基因位于1号染色体上。故减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体部分片段互换，致使C、R在F2中与a基因位于1号染色体上。所以丙获得C、R基因，是由于F1在减数分裂形成配子时发生了染色体交换；

②丙的花粉母细胞减数分裂时，若染色体在C和R基因位点见只发生一次交换，则产生的四个花粉粒，且四种花粉粒,即呈现出的颜色分别仅含C蓝色、仅含R红色、C、R整合在一条染色体上红蓝叠加呈紫色，不含荧光标记基因的无色；故产生的四个花粉粒的颜色是：红色、蓝色、紫色、无色

答案：①父本和母本 ②蓝色、红色、蓝和红叠加色、无色

08年北京理综生物高考题

高中生物伴性遗传知识点总结: 伴性遗传的最大特点就是性状与性别的关联,这部分常考题目主要有伴性遗传的判断和相关计算.判断是伴性遗传还是常染色体遗传,常用同型的隐形个体与异型的显性个体杂交,根据后代的表现型进行判断.以XY型性别决定的生物为例,如果为伴X隐性遗传,雌性隐性个体与雄性显性个体杂交,如果后代雄性个体中出现了显性性状,即为常染色体遗传,否则即为伴X遗传. 3．常见遗传病的遗传方式： (1) 单基因遗传： \x09常染色体显性遗传：并指、多指；常染色体隐性遗传：白化病、失天性聋哑 X连锁隐性遗传：血友病、红绿色盲； X连锁显性遗传：抗维生素D佝偻病； Y连锁遗传：外耳道多毛症； (2)多基因遗传：唇裂、先天性幽门狭窄、先天性畸形足、脊柱裂、无脑儿； (3 )染色体病：染色体数目异常：先天性愚型病；染色体结构畸变：猫叫综合症. 单基因遗传病单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病, 较常见的有红绿色盲、血友病、白化病等.根据致病基因所在染色体的种类,通常又可分四类：一、常染色体显性遗传病致病基因为显性并且位于常染色体上,等位基因之一突变,杂合状态下即可发病.致病基因可以是生殖细胞发生突变而新产生,也可以是由双亲任何一方遗传而来的.此种患者的子女发病的概率相同,均为1/2.此种患者的异常性状表达程度可不尽相同.在某些情况下,显性基因性状表达极其轻微,甚至临床不能查出,种情况称为失显.由于外显不完全,在家系分析时可见到中间一代人未患病的隔代遗传系谱,这种现象又称不规则外显.还有一些常染色体显性遗传病,在病情表现上可有明显的轻重差异,纯合子患者病情严重,杂合子患者病情轻,这种情况称不完全外显. 常见常染色体显性遗传病的病因和临床表现 1、多指（趾）、并指（趾）.临床表现：5指（趾）之外多生1~2指（趾）,有的仅为一团软组织,无关节及韧带,也有的有骨组织. 2、珠蛋白生成障碍性贫血.病因：珠蛋白肽链合成不足或缺失.临床表现：贫血. 3、多发性家族性结肠息肉.病因：息肉大小不等,可有蒂,也可以是广底的,分布在下段结肠或全部结肠.临床表现：便血,常有腹痛、腹泻. 4、多囊肾.病因：肾实质形成大小不等的囊泡,多为双侧.临床表现：腹痛,血尿,腹部有肿块,高血压和肾功能衰竭. 5、先天性软骨发育不全.病因：长骨干骺端软骨细胞形成障碍,软骨内成骨变粗,影响骨的长度,但骨膜下成骨不受影响.临床表现：四肢粗短,躯干相对长,垂手不过髋关节,手指短粗,各指平齐,头围较大,前额前突出,马鞍型鼻梁,下颏前突,腰椎明显前突,臀部后凸. 6、先天性成骨发育不全.临床表现：以骨骼易折、巩膜蓝色、耳聋为主要特点. 7、视网膜母细胞瘤.临床表现：视力消失,瞳孔呈黄白色,发展可引起青光眼,眼球突出. 二、常染色体隐性遗传病致病基因为隐性并且位于常染色体上,基因性状是隐性的,即只有纯合子时才显示病状.此种遗传病父母双方均为致病基因携带者,故多见于近亲婚配者的子女.子代有1/4的概率患病,子女患病概率均等.许多遗传代谢异常的疾病,属常染色体隐性遗传病.按照“一基因、一个酶”或“一个顺反子、一个多肽”（one 的概念,这些遗传代谢病的酶或蛋白分子的异常,来自各自编码基因的异常. 常见常染色体隐性遗传病的病因和临床表现 1、白化病.病因：黑色素细胞缺乏酪氨酸酶,不能使酪氨酸变成黑色素.临床表现：毛发银白色或淡**,虹膜或脉络膜不含色素,因而虹膜和瞳孔呈蓝或浅红色,且畏光,部分有曲光不正、斜视及眼球震颤,少数患者智力低下. 2、苯丙酮尿症.肝脏中缺乏苯丙氨酸羟化酶,使苯丙氨酸不能氧化成酪氨酸,只能变成苯丙酮酸,大量苯丙氨酸及苯丙酮酸累积在血和脑积液中,并随尿排出,对婴儿神经系统造成不同程度的伤害,并抑制产生黑色素的酪氨酸酶,致使患儿皮肤毛发色素浅.临床表现：不同程度的智力低下,皮肤毛发色浅,尿有发霉臭味,发育迟缓. 3、半乳糖血症.病因：由于α1－磷酸半乳糖尿苷转移酶缺乏,使半乳糖代谢被阻断,而积聚在血、尿、组织内,对细胞有损害,主要侵害肝、肾、脑及晶状体.临床表现：婴儿出生数周后出现体重不增、呕吐、腹泻、腹水等症状,可出现低血糖性惊厥、白内障、智力低下等. 4、粘多糖病.病因：粘多糖类代谢的先天性障碍,各种组织细胞内积存大量的粘多糖,形成大泡.临床表现：出生时正常,6个月到2岁时开始发育迟缓,可有智力及语言落后,表情呆板,皮肤略厚,似粘液水肿,可有骨关节多处畸形. 5、先天性肾上腺皮质增生症.病因：肾上腺皮质合成过程中的各种酶缺乏.临床表现：女性患者男性化,严重者可呈两性畸形；男性患者外畸形,假性性早熟,可合并高血压、低血钾等症状. \x09三、X连锁显性遗传病 X连锁显性遗传　　一些性状或遗传病的基因位于X染色体上,其性质是显性的,这种遗传方式称为X连锁显性遗传（X-linked dominant inheritance）,这种疾病称为X连锁显性遗传病.目前所知X连锁显性遗传病不足20种.　由于致病基因是显性的,并位于X染色体上,因此,不论男性（XAY）和女性（XAXa）只要有一个这种致病基因XA就会发病.与常染色体显性遗传不同之处是,女性患者既可将致病基因传给生子,又可以传给女儿,且机会均等；而男性患者只能将致病基因传给女儿,不传给儿子.由此可见,女性患者多于男性,大约为男性的1倍.另外,从临床上看,女性患者大多数是杂合子,病情一般较男性轻,而男患者病情较重.　抗维生素D佝偻病（vitamin D resistant rickets, VDRR）可以作为X连锁显性遗传病的实例.VDRR是一种以低磷酸血症导致骨发育障碍为特征的遗传性骨病.患者主要是肾远曲小管对磷的转运机制有某种障碍,困而尿排磷酸盐增多,血磷酸盐降低而影响骨质钙化.患者身体矮小,有时伴有佝偻病等各种表现.患者用常规剂量的维生素D治疗不能奏效,故有抗维生素D佝偻病之称.从临床观察,女性患者的病情较男性患者轻,多数只有低血磷,佝偻症状不太明显,表现为不完全显性,这可能是女性患者多为杂合子,其中正常X染色体的基因还发挥一定的作用.　男性患者（XHY）与正常女性（XhXh）结婚,所生子女中,儿子全部正常,女儿全部发病；女性患者(XHXh)与正常男性(XhX)结婚,子女中正常与患者各占1／2. X连锁显性遗传病病种较少,有抗维生素D性佝偻病等.这类病女性发病率高,这是由于女性有两条X染色体,获得这一显性致病基因的概率高之故,但病情较男性轻.男性患者病情重,他的全部女儿都将患病. 常见X伴性显性遗传病的病因和临床表现 1、抗维生素D佝偻病.病因：甲状腺功能不足,影响体内磷、血钙的代谢过程,致使血磷降低,且维生素D治疗效果不好.临床表现为：身材矮小,可伴佝偻病和骨质疏松症的各种表现. 2、家族性遗传性肾炎.病因：肾小管发育异常,集合管比常人分支少,呈囊状,远曲小管薄,但近曲小管变化轻.临床表现为：慢性进行性肾炎,反复发作性血尿,1/3~1/2患者伴神经性耳聋. 四、X连锁隐性遗传病致病基因在X染色体上,性状是隐性的,女性只是携带者,这类女性携带者与正常男性婚配,子代中的男性有1/2是概率患病,女性不发病,但有1/2的概率是携带者.男性患者与正常女性婚配,子代中男性正常,女性都是携带者.因此X连锁隐性遗传在患病系中常表现为女性携带,男性患病.男性的致病基因只能随着X染色体传给女儿,不能传给儿子,称为交叉遗传. 常见X伴性隐性遗传病的病因和临床表现 1、血友病A.病因：血浆中抗血友病球蛋白减少,AHG即第Ⅷ因子凝血时间延长.临床表现：轻微创伤即出血不止,不出血时与常人无异. 2、血友病B.病因：血浆中缺乏凝血酶成份PTC,即第Ⅸ因子.临床表现同血友病A. 3、色盲.临床表现：全色盲对所有颜色看成无色,红绿色盲为不能区别红色和绿色. 4、进行性肌营养不良.病因：为原发性横纹肌变性并进行性发展.临床表现：初为行走笨拙,易跌到,登梯及起立时有困难,从仰卧到起立必须先俯卧,双手撑地,再用两手扶小腿、大腿才能站起.进行性肌肉萎缩,但一般不累及面部及手部肌肉. 隔代遗传隔代遗传　　从遗传学的角度看,致病基因的传递是代代相传的,一个个体一旦没有从亲代继承到某个特定的致病基因,那么,其后代一般也不必担忧此种致病基因所带来的遗传病.　　伴性遗传病患儿绝大多数为男性,追踪其家族发病的情况时可以发现,患者的母亲是正常健康人,但其外祖父却是本病患者.从中可以总结出两个特点：　①伴性遗传病是从外祖父传给外孙,跳过母亲这一代,有明显的隔代遗传现象；　为什么这种伴性遗传病都是隔代遗传的呢?是因为这种病是隐性遗传病,并且都是通过女性传递的.女性虽不发病却是伴性遗传病致病基因的携带者,并将这种病传递给其子代中的男性.比如甲型血友病,它的发病基因是位于X染色体上的第八凝血因子突变所致,是一种典型的隐性遗传病,其发病者均为男性.由于父亲遗传给儿子的性染色体只是Y,传给女儿的则是唯一的一个带致病基因的X染色体,所以患血友病的男人,他的儿子完全正常,女儿虽然表型正常,但全部为致病基因携带者,她们结婚所生男孩约有一半将患有外公所患的遗传病. 由此可见,伴性隐性遗传病虽有隔代现象,但致病基因都是通过患者女儿传递下去的

高考生物遗传学占多少分

选D。

首先，无尾自交出现有尾，可知无尾为显性，有尾为隐性，A错。自交多代，每代总有1/3有尾，说明这种现象是有规律的，如果是基因突变不会有这种规律，所以B错。排除A和B比较简单。

设无尾为A，有尾为a。 如果无尾中有纯合又有杂合，即AA和Aa共存，那么可以推知，自交代数越多，产生aa的概率越低，但题目说产生1/3aa是稳定的，所以矛盾，不存在AA，只存在Aa。C错。

Aa自交，后代AA：Aa：aa=1：2：1。可见，AA基因可能有致死效应，所有无尾都是Aa，这样也满足每代自交之后产生1/3aa的情况。那么Aa与aa杂交，后代Aa：aa=1：1，D正确。

18分。生物遗传学在高考中有两部分，一个是选择题6分，一道大题12分，共18分，占比20%。生物遗传学是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。